如圖為某細(xì)胞中分離得到的幾種細(xì)胞器模式簡(jiǎn)圖,相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是
A.甲是能把光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能的細(xì)胞器,是細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車(chē)間”
B.分泌活動(dòng)旺盛的細(xì)胞內(nèi)乙的含量較多
C.丁是由單層膜構(gòu)成的細(xì)胞器
D.丙中含有色素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若d點(diǎn)表示植物莖向光側(cè)濃度,則c可表示莖背光側(cè)濃度 | |
B. | 若該圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)芽生長(zhǎng)的影響,則促進(jìn)莖生長(zhǎng)的最適濃度在ac段之間 | |
C. | cf段曲線(xiàn)的變化體現(xiàn)了高濃度生長(zhǎng)素的抑制作用 | |
D. | b、d兩點(diǎn)說(shuō)明不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同一器官的作用效果可能相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 食醋制作程序可以是先生成乙醇,再將乙醇轉(zhuǎn)化成乙酸 | |
B. | 泡菜發(fā)酵過(guò)程中,會(huì)產(chǎn)生多種酸,其中主要是亞硝酸,還有少量的乳酸 | |
C. | 對(duì)亞硝酸鹽的定量測(cè)定可以用天平稱(chēng)量法 | |
D. | 用傳統(tǒng)的發(fā)酵技術(shù)制葡萄酒必須添加酵母菌菌種 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林延邊二中高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于酶的敘述,錯(cuò)誤的是
A.同一種酶可存在于不同結(jié)構(gòu)的活細(xì)胞中
B.低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)
C.酶通過(guò)降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速度
D.酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林延邊二中高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
取洋蔥葉內(nèi)表皮細(xì)胞和人口腔上皮細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料,利用甲基綠吡羅紅染色劑染色,可以顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是
A.鹽酸能改變細(xì)胞膜的透性加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞
B.吡羅紅能促進(jìn)染色體中DNA和蛋白質(zhì)的分離,有利于甲基綠與DNA結(jié)合
C.染色時(shí)間越長(zhǎng),觀察效果越好
D.該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是DNA分布在細(xì)胞核中,RNA分布在細(xì)胞質(zhì)中
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林延邊二中高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)千差萬(wàn)別,其原因不可能是
A.組成肽鍵的化學(xué)元素不同
B.組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類(lèi)和數(shù)量不同
C.氨基酸排列順序不同
D.蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林延邊二中高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
使用顯微鏡觀察時(shí),低倍鏡下看到了清晰的圖像,再換用高倍鏡觀察,操作的正確順序是
①調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋
②調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
③轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器
④將觀察目標(biāo)移到視野中央
A.③①② B.④③② C.④③①② D.③④①②
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種群是生物進(jìn)化的單位 | |
B. | 生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變 | |
C. | 自然選擇決定生物進(jìn)化的方向 | |
D. | 基因突變是生物進(jìn)化的唯一的原材料 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 采用嫁接方法培育蘋(píng)果新品種 | |
B. | 將魚(yú)的抗凍蛋白基因?qū)霟煵菔芫阎校嘤箖鰺煵?/td> | |
C. | 用紫外線(xiàn)對(duì)組織培養(yǎng)中的愈傷組織進(jìn)行照射 | |
D. | 使用秋水仙素對(duì)棉花植株進(jìn)行處理 |
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