11．關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用敘述，不正確的是（　�。�
A．植物組織培養(yǎng)技術(shù)可用于轉(zhuǎn)基因植物的培育
B．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可以克隆出動(dòng)物個(gè)體
C．單克隆抗體技術(shù)用于制備“生物導(dǎo)彈”
D．蛋白質(zhì)工程可以改造自然界現(xiàn)有的蛋白質(zhì)

分析 克隆動(dòng)物涉及了細(xì)胞核移植、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù)．蛋白質(zhì)工程與基因工程不同，基因工程產(chǎn)生的是自然界中原有的蛋白質(zhì)，而蛋白質(zhì)工程能創(chuàng)造出自然界沒有的蛋白質(zhì)．

解答 解：A、轉(zhuǎn)基因植物中要將含有目的基因的受體細(xì)胞培養(yǎng)成植株，需要植物組織培養(yǎng)技術(shù)，A正確；
B、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的目的是獲得細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物，克隆動(dòng)物涉及了細(xì)胞核移植、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù)，B錯(cuò)誤；
C、“生物導(dǎo)彈”即是單克隆抗體+放射性同位素、化學(xué)藥物或細(xì)胞毒素，C正確；
D、蛋白質(zhì)工程可通過對(duì)現(xiàn)有基因進(jìn)行改造合而合成自然界中不存在的蛋白質(zhì)，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查基因工程、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、單克隆抗體的制備、蛋白質(zhì)工程等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林松原油田高中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

楊樹葉肉細(xì)胞的核酸中，含有的堿基和核苷酸的種類分別是（ ）

A. 1種、2種 B. 8種、8種 C. 4種、4種 D. 5種、8種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．若將一個(gè)DNA分子用15N標(biāo)記，然后將其放在含有14N的培養(yǎng)液中進(jìn)行復(fù)制．問該DNA分子經(jīng)過2次復(fù)制后形成新的DNA分子中，含15N標(biāo)記的DNA分子數(shù)是（　　）
A．0B．1C．2D．4

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列物質(zhì)與功能對(duì)應(yīng)有誤的是（　�。�
A．DNA：儲(chǔ)存遺傳信息B．纖維素：細(xì)胞內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì)
C．胰島素：細(xì)胞間傳遞信息D．磷脂：細(xì)胞膜的基本支架

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．植物的種子萌發(fā)并長成幼苗的過程中，不會(huì)發(fā)生的是（　�。�
A．種子的干重不斷增加B．多種激素共同調(diào)節(jié)萌發(fā)過程
C．土壤板結(jié)顯著影響萌發(fā)D．高爾基體參與新的細(xì)胞壁形成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．用平板劃線法或稀釋涂布平板法純化大腸桿菌時(shí)（　�。�
①都需要用固體培養(yǎng)基          ②都需要使用接種針進(jìn)行接種
③都需要在火焰旁進(jìn)行接種      ④都可以用菌落數(shù)來計(jì)數(shù)活菌．
A．①②B．①③C．②④D．③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)在真核細(xì)胞生命活動(dòng)中具有廣泛的作用．
（1）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是蛋白質(zhì)、糖類和脂質(zhì)的合成和加工場所．
（2）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等細(xì)胞器膜與核膜、細(xì)胞膜等共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)，為多種酶提供附著位點(diǎn)．
（3）肌肉細(xì)胞受到刺激后，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔內(nèi)的Ca2+釋放到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，使內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜內(nèi)外Ca2+濃度發(fā)生變化．Ca2+與相應(yīng)蛋白結(jié)合后，導(dǎo)致肌肉收縮，這表明Ca2+能起到信息傳遞（填“物質(zhì)運(yùn)輸”、“能量轉(zhuǎn)換”或“信息傳遞”）的作用
（4）在病毒侵染等多種損傷因素的作用下，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔內(nèi)錯(cuò)誤折疊或未折疊蛋白會(huì)聚集，引起右圖所示的一系列應(yīng)激過程：Bip與錯(cuò)誤折疊或?yàn)檎郫B蛋白結(jié)合，后者被運(yùn)出內(nèi)質(zhì)網(wǎng)降解．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜上的IREⅠ蛋白被激活，激活的IREⅠ蛋白催化HacⅠmRNA的剪接反應(yīng)．剪接的mRNA翻譯的HacⅠ蛋白作為轉(zhuǎn)錄因子通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核，增強(qiáng)（填“增強(qiáng)”或“減弱”）Bip基因的表達(dá)，以恢復(fù)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的功能．
（5）當(dāng)細(xì)胞內(nèi)Ca2+濃度失衡或錯(cuò)誤折疊、未折疊蛋白過多，無法恢復(fù)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)正常功能時(shí)，引起細(xì)胞膜皺縮內(nèi)陷，形成凋亡小體，凋亡小體被臨近的吞噬細(xì)胞吞噬，在溶酶體內(nèi)被消化分解．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．細(xì)胞中不能合成ATP的部位是（　　）
A．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B．線粒體內(nèi)膜
C．葉綠體中進(jìn)行光反應(yīng)的膜結(jié)構(gòu)D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．光呼吸是進(jìn)行光合作用的細(xì)胞在光照和氧氣與二氧化碳的比值異常情況下發(fā)生的一個(gè) 生化過程．如圖所示：該過程會(huì)消耗光反應(yīng)中產(chǎn)生的氧氣，還會(huì)抵消（損耗）約30%的光合作用 過程中轉(zhuǎn)化的能量，但會(huì)降低高溫、干旱和強(qiáng)光對(duì)葉綠體造成的傷害．請(qǐng)結(jié)合如圖，回答相關(guān)問題．

（1）在高溫、干旱及過強(qiáng)的光照下，植物氣孔大量關(guān)閉，導(dǎo)致CO2 供應(yīng)減少．此時(shí)的光呼吸 除了可以消耗光反應(yīng)階段生成的O2并為暗反應(yīng)提供CO2外，還會(huì)消耗因照過強(qiáng)產(chǎn)生的 多余[H]（或NADPH或還原型輔酶Ⅱ）和ATP，防止葉綠體受到強(qiáng)光、高溫和干旱導(dǎo)致的傷害．
（2）在有光條件下，若O2含量下降，CO2含量升高，會(huì)抑制（填促進(jìn)或抑制）光呼吸過程，從而
減少（填增加或減少）光合產(chǎn)物的損耗．
（3）由圖可知，光呼吸與光合作用暗反應(yīng)相比，兩者均利用了C5作為原料，只不過光呼吸利用O2與C5化合物結(jié)合，該過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)（詳細(xì)場所）．
（4）光呼吸被冠以“呼吸”二字，是因?yàn)榕c有氧呼吸過程有相似性，其相似性是都是消耗O2生成CO2 的過程．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案