8．下列選項(xiàng)中，屬于植物細(xì)胞特有的糖類是（　�。�
A．葡萄糖B．淀粉C．乳糖D．半乳糖

分析 糖類分為單糖、二糖和多糖，不同糖類在動(dòng)植物細(xì)胞中的分布不同，果糖是植物細(xì)胞特有的單糖，蔗糖、麥芽糖是植物細(xì)胞特有的二糖，乳糖是動(dòng)物細(xì)胞特有的二糖，淀粉和纖維素是植物細(xì)胞特有的多糖，糖原是動(dòng)物細(xì)胞特有的多糖．

解答 解：A、動(dòng)植物細(xì)胞均含有葡萄糖，A錯(cuò)誤；
B、淀粉是植物細(xì)胞特有的多糖，B正確；
C、乳糖是動(dòng)物細(xì)胞特有的二糖，C錯(cuò)誤；
D、半乳糖是動(dòng)物細(xì)胞特有的單糖，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 對(duì)于糖類的分類及不同糖類在動(dòng)植物細(xì)胞中的區(qū)別識(shí)記是本題考查的重點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．ATP是細(xì)胞的能量“通貨“，有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A．細(xì)胞需要儲(chǔ)備大量的ATP
B．ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制是生物界的共性
C．無(wú)氧呼吸不能產(chǎn)生ATP
D．黑暗條件下，細(xì)胞不能產(chǎn)生ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．水是生命之源，下列關(guān)于水的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．生活在沙漠中的怪柳細(xì)胞內(nèi)含量最多的化合物可能不是水
B．水是細(xì)胞內(nèi)良好的溶劑，細(xì)胞內(nèi)的許多化學(xué)反應(yīng)都必須在水環(huán)境中進(jìn)行
C．自由水含量與細(xì)胞的新陳代謝有關(guān)，結(jié)合水含量與細(xì)胞的抗逆性有關(guān)
D．結(jié)合水和自由水的相互轉(zhuǎn)換，有利于植物的生長(zhǎng)和繁殖等生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖是反射弧的模式圖（a、b、c、d、e 表示反射弧的組成部分，Ⅰ、Ⅱ表示突觸的組成部分），有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A．正常機(jī)體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的
B．切斷d、刺激b，不會(huì)引起效應(yīng)器收縮
C．興奮在結(jié)構(gòu)c和結(jié)構(gòu)b的傳導(dǎo)速度相同
D．Ⅱ處發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．由于酵母菌利用淀粉的能力很弱，有人將地衣芽孢桿菌 ɑ-淀粉酶基因轉(zhuǎn)入酵母菌中經(jīng)篩選得到了可高效利用淀粉的工程菌菌種（過(guò)程如圖甲所示）．

（1）圖甲中，為達(dá)到篩選目的，平板內(nèi)的固體培養(yǎng)基應(yīng)以淀粉作為唯一碳源．
②、③過(guò)程需要重復(fù)幾次，目的是進(jìn)一步篩選純化獲得分解淀粉能力強(qiáng)的酵母菌．
（2）某同學(xué)嘗試過(guò)程③的操作，其中一個(gè)平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖乙所示．該同學(xué)的接種方法是稀釋涂布平板法；推測(cè)該同學(xué)接種時(shí)可能的操作失誤是涂布不均勻．
（3）以淀粉為原料，用工程酵母菌和普通酵母菌在相同的適宜條件下密閉發(fā)酵，接種工程酵母
菌的發(fā)酵罐需要先排氣，其原因是工程菌分解淀粉產(chǎn)生葡萄糖的能力強(qiáng)，導(dǎo)致酒精發(fā)酵產(chǎn)生CO2的速率更快．
（4）用凝膠色譜法分離ɑ-淀粉酶時(shí)，相對(duì)分子質(zhì)量較小的蛋白質(zhì)在色譜柱中移動(dòng)速度慢，這是因?yàn)橄鄬?duì)分子質(zhì)量較小的蛋白質(zhì)擴(kuò)散進(jìn)入凝膠顆粒內(nèi)部而被滯留，移動(dòng)速度較慢．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

13．植物激素中的赤霉素和生長(zhǎng)素都能促進(jìn)莖稈伸長(zhǎng)，二者促進(jìn)植物生長(zhǎng)的關(guān)系可用如圖表示，請(qǐng)據(jù)圖中信息和相關(guān)知識(shí)分析下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．赤霉素促進(jìn)莖稈伸長(zhǎng)是通過(guò)提高生長(zhǎng)素的含量而實(shí)現(xiàn)的
B．赤霉素和生長(zhǎng)素都是植物內(nèi)分泌細(xì)胞合成的微量有機(jī)物
C．圖中赤霉素對(duì)①和②的過(guò)程都起促進(jìn)作用
D．赤霉素與生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)表現(xiàn)為協(xié)同作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

20．如圖，科學(xué)家對(duì)單細(xì)胞傘藻的幼體嫁接，將甲的傘柄嫁接到乙的假根上，長(zhǎng)出了乙的傘帽．下列有關(guān)評(píng)價(jià)合理的是（　　）
A．該實(shí)驗(yàn)證明了假根能控制傘帽的性狀
B．該實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)胞核是代謝的調(diào)控中心
C．欲證明細(xì)胞核的功能，需同時(shí)進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)
D．該實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)胞質(zhì)是遺傳的控制中心

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北省高一下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

豌豆種皮顏色黃色（Y）對(duì)綠色（y）是顯性，種子形狀圓滑（R）對(duì)皺縮（r）是顯性，兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。育種者用純合的具有這兩對(duì)相對(duì)性狀的親本雜交，子二代中重組表現(xiàn)型個(gè)體占子二代總數(shù)的（ ）

A．7/8或5/8 B．9/16或5/16 C．3/8或5/8 D．3/8

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．生物技術(shù)在食品加工中的應(yīng)用十分廣泛，比如果酒、果醋、腐乳、泡菜的制作就是生活中常見的例子．如圖是果醋和果酒發(fā)酵裝置示意圖1，分析回答：

（1）在用葡萄制作葡萄酒的發(fā)酵過(guò)程中，充氣口應(yīng)該關(guān)閉，但葡萄汁不應(yīng)該裝滿整個(gè)發(fā)酵罐，原因是酵母菌是兼性厭氧微生物，在有氧的條件下，酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，釋放更多的能量，有利于大量繁殖；當(dāng)氧氣消耗完后，酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸，進(jìn)行發(fā)酵．
（2）在圖2中，用曲線表示在整個(gè)發(fā)酵階段酵母菌種群數(shù)量的變化過(guò)程．
（3）在用葡萄制作葡萄醋的發(fā)酵過(guò)程中，充氣口應(yīng)該打開，要向發(fā)酵瓶中通入空氣，原因是醋酸菌是好氧細(xì)菌．

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