A、①③⑤ | B、②④⑤ |
C、②③④ | D、②③⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、減數(shù)第一次分裂中期 |
B、減數(shù)第一次分裂后期 |
C、減數(shù)第二次分裂中期 |
D、減數(shù)第二次分裂后期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、50% | B、25% |
C、12.5% | D、6.25% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
灰身、直毛 | 灰身、分叉毛 | 黑身、直毛 | 黑身、分叉毛 | |||||||||
雌蠅 |
| 0 |
| 0 | ||||||||
雄蠅 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在植物體內(nèi)含量極少 |
B、對(duì)植物生命活動(dòng)具有調(diào)節(jié)作用 |
C、在植物體一定部位產(chǎn)生 |
D、各種激素在植物體內(nèi)獨(dú)立起作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、孟德爾與薩頓的研究運(yùn)用了假說(shuō)演繹法 |
B、薩頓與摩爾根的研究均運(yùn)用了類比推理法 |
C、三人的研究均使用了假說(shuō)演繹法 |
D、摩爾根的研究,反過(guò)來(lái)證明了薩頓的假說(shuō) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中的基因突變一般可遺傳給后代 |
B、基因突變導(dǎo)致基因的數(shù)目和位置發(fā)生改變 |
C、基因突變多數(shù)是有害的,因而不能為進(jìn)化提供原材料 |
D、基因突變只能發(fā)生在分裂間期 |
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