13．關(guān)于細(xì)胞的說法不正確的是（　�。�
A．病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B．細(xì)胞是所有有機(jī)體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
C．細(xì)胞只能由細(xì)胞分裂而來是細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容之一
D．原核生物界、原生生物界、動物界和植物界的生物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

分析 病毒是一類沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特殊生物，只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成，不能獨(dú)立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)才能生活和繁殖，一旦離開了活細(xì)胞，病毒就無法進(jìn)行生命活動．

解答 解：A、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，A正確；
B、病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，B錯誤；
C、細(xì)胞只能由細(xì)胞分裂而來是魏爾肖提出的，屬于細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容之一，C正確；
D、原核生物界、原生生物界、動物界和植物界的生物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查了病毒的代謝特點(diǎn)，解答本題的關(guān)鍵是熟練掌握病毒和其它細(xì)胞生物的區(qū)別以及離開了寄主細(xì)胞就無生命活動的特性．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆四川省南充市高三第三次高考適應(yīng)性考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于酶的敘述，正確的是

A．基因工程需要的工具酶是限制酶、DNA連接酶和運(yùn)載體

B．酶都在核糖體中合成，能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能

C．人體內(nèi)不同部位的酶發(fā)揮催化作用所需的最適條件相同

D．葉片接近脫落時(shí)，脫落酸可能促進(jìn)離層細(xì)胞分泌纖維素酶和果膠酶

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖表示光合作用的過程示意圖，A、B、C代表化學(xué)物質(zhì)，請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題：

（1）圖中所示細(xì)胞器為葉綠體，甲代表的結(jié)構(gòu)是葉綠體類囊體薄膜．光合作用的色素分布在類囊體薄膜（填結(jié)構(gòu)名稱），酶分布在類囊體薄膜、葉綠體基質(zhì)（填結(jié)構(gòu)名稱）．
（2）圖中物質(zhì)A代表O2（用分子式表示），物質(zhì)B代表ATP，物質(zhì)C與五碳化合物結(jié)合而被固定．
（3）乙過程稱為暗反應(yīng)，乙中的能量變化是：ATP中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物穩(wěn)定的化學(xué)能，請寫出B物質(zhì)在乙過程中的反應(yīng)式：ATP$\stackrel{酶}{→}$ADP+Pi+能量．
（4）一分子三碳糖離開乙過程，需要3分子C參與反應(yīng)．離開乙過程的三碳糖大部分運(yùn)至葉綠體外，并轉(zhuǎn)變成蔗糖供植物體所有細(xì)胞利用．
（5）突然停止光照，NADPH的含量會下降（上升/下降/不變）．原因是停止光照，光反應(yīng)停止．三碳酸的含量會增多．
（6）光合速率達(dá)到最大時(shí)所需最低光強(qiáng)度稱為光飽和點(diǎn)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．將某植物葉片平均分為三組，分別置于一定濃度的GA（赤霉素）溶液，BA（一種細(xì)胞分裂素）溶液，未加激素的對照組溶液中，一段時(shí)間后檢測葉綠素含量，并與實(shí)驗(yàn)前葉綠素含量作比較，所得結(jié)果如圖所示，下列分析最為合理的是（　�。�
A．GA可以延緩葉綠素分解，而BA沒有此作用
B．對照組中葉綠索的分解不受激素調(diào)節(jié)
C．BA的類似物可能被應(yīng)用于蔬菜保鮮
D．GA和BA在阻止葉綠素分解方面一定具有協(xié)同作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．下丘腦中的饑中樞決定發(fā)動攝食活動、飽中樞決定停止進(jìn)食活動．瘦素是一種能對下丘腦的特定神經(jīng)元起調(diào)節(jié)作用的激素，能引起甲興奮并分泌X，但抑制丙的興奮并使Y、Z分泌量減少，瘦素調(diào)節(jié)食欲的過程見圖1．

（1）正常情況下，人進(jìn)食后，瘦素釋放量增加，導(dǎo)致飽中樞興奮，此時(shí)X與Y的比值增大；同時(shí)，食欲降低的另一個(gè)原因是瘦素抑制丙的興奮使Z的分泌量減少，攝食中樞的興奮被抑制，導(dǎo)致饑中樞興奮性下降．從而減少能量的攝取，達(dá)到減重的效果．
（2）大多數(shù)肥胖者血液中瘦素水平較高，但無飽感且食欲旺盛，據(jù)圖推測，其可能原因是C
A．神經(jīng)元A分泌X的功能減弱  B．神經(jīng)元B細(xì)胞膜上Y的受體缺失
C．神經(jīng)元C細(xì)胞膜上的瘦素受體缺失  D．與神經(jīng)元D結(jié)合的Z分解速度減慢
（3）當(dāng)“饑中樞”的興奮性增加時(shí)，減少下丘腦細(xì)胞分泌相關(guān)激素，此變化通過垂體，將減弱甲狀腺和腎上腺皮質(zhì)的活動，從而影響動物體內(nèi)的能量消耗．
（4）為探究不同缺氧時(shí)間對神經(jīng)元興奮性的影響，研究人員將神經(jīng)元置于含氧培養(yǎng)液中，測定單細(xì)胞的靜息電位和引發(fā)神經(jīng)沖動的最小電刺激強(qiáng)度（閾強(qiáng)度），再將其置于缺氧培養(yǎng)液中，定時(shí)測定，結(jié)果如圖2所示．
①如圖3的四種測量方式，能測出靜息電位數(shù)值的是A

②給予對照組神經(jīng)元缺氧處理20min，然后給予30pA強(qiáng)度的電刺激，不能（能/不能）測到神經(jīng)沖動．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖所示表示在一定范圍內(nèi)細(xì)胞膜外某物質(zhì)濃度變化與該物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞膜內(nèi)速度的關(guān)系，據(jù)圖分析，下列說法正確的是（　�。�
A．該物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式不可能是協(xié)助擴(kuò)散
B．該物質(zhì)跨膜運(yùn)輸時(shí)必須與載體蛋白結(jié)合
C．該物質(zhì)可能是水或甘油
D．該物質(zhì)只能從濃度低的一側(cè)向濃度高的一側(cè)移動

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列是某生物體內(nèi)糖類的某些變化，下面的說法不正確的是（　�。�
淀粉→麥芽糖→葡糖糖→糖原．
A．此生物一定是動物，因?yàn)槟芾闷咸烟?/td>
B．此生物一定是動物，因?yàn)槟芎铣商窃?/td>
C．淀粉和糖原，都屬于多糖
D．麥芽糖為二糖，葡萄糖為單糖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

2．如圖表示人體生命活動調(diào)節(jié)的一種方式，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
分泌細(xì)胞$\stackrel{產(chǎn)生}{→}$分泌物$\stackrel{體液傳遞}{→}$靶器官、靶細(xì)胞．
A．若分泌物為促甲狀腺激素釋放激素，則分泌細(xì)胞位于下丘腦中
B．若分泌物為促甲狀腺激素，則甲狀腺為靶器官
C．若分泌物為甲狀腺激素，則可直接反饋調(diào)節(jié)的靶器官是垂體和甲狀腺
D．若分泌物為甲狀腺激素，則可反饋調(diào)節(jié)下丘腦細(xì)胞的分泌

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．回答有關(guān)實(shí)驗(yàn)的幾個(gè)問題：
（1）在做蛋白質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)時(shí)，在2mL蛋白質(zhì)溶液中加入 1mL雙縮脲試劑A液后振蕩均勻，又加入1mL雙縮脲試劑B液振蕩均勻，溶液顏色呈藍(lán)色，最可能原因是：加入雙縮脲試劑B液過量．
（2）在鑒定組織還原性糖的實(shí)驗(yàn)中，選擇蘋果、梨等為實(shí)驗(yàn)材料，而不選擇幼嫩的菠菜葉，是因?yàn)橛啄鄣牟げ巳~是綠色，干擾顏色觀察，實(shí)驗(yàn)效果不明顯．．
（3）某同學(xué)用0.5g/mL的蔗糖溶液做植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)，其結(jié)果是質(zhì)壁分離明顯，但不能復(fù)原，這是因?yàn)檎崽侨芤簼舛忍�，�?xì)胞因過度失水而死亡，原生質(zhì)層失去選擇透過性．
（4）在還原性糖鑒定實(shí)驗(yàn)中，試管直接在用酒精燈加熱時(shí)易碎，若要避免此現(xiàn)象的產(chǎn)生，應(yīng)改用水浴加熱．
（5）做《觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原》實(shí)驗(yàn)時(shí)，選用紫色洋蔥的鱗片葉外表皮，原因是其細(xì)胞中具有紫色的大液泡．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案