6．基因A、a和基因B、b獨(dú)立遺傳．一個(gè)親本與aabb測(cè)交，子代基因型為AaBb和Aabb，分離比為1：1，則這個(gè)親本基因型為（　　）
A．AABbB．AaBbC．AAbbD．AaBB

分析 1、解題思路首先將自由組合定律問(wèn)題轉(zhuǎn)化為若干個(gè)分離定律問(wèn)題．在獨(dú)立遺傳的情況下，有幾對(duì)基因就可以分解為幾個(gè)分離定律問(wèn)題．如AaBb×Aabb可分解為：Aa×Aa，Bb×bb．然后，按分離定律進(jìn)行逐一分析．最后，將獲得的結(jié)果進(jìn)行綜合，得到正確答案．
2、后代分離比推斷法

后代表現(xiàn)型親本基因型組合親本表現(xiàn)型
全顯AA×AA（或Aa或aa）親本中一定有一個(gè)是顯性純合子
全隱aa×aa雙親均為隱性純合子
顯：隱=1：1Aa×aa親本一方為顯性雜合子，一方為隱性純合子
顯：隱=3：1Aa×Aa雙親均為顯性雜合子

解答 解：①只看A和a這對(duì)等位基因，后代的基因型是Aa，說(shuō)明親本的基因型為AA×aa；
②只看B和b這對(duì)等位基因，后代Bb：bb=1：1，說(shuō)明親本的基因型為Bb×bb．
由于該親本與aabb進(jìn)行測(cè)交，所以這個(gè)親本基因型為AABb．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因的自由組合定律及應(yīng)用，對(duì)于此類試題，首先需要考生掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)，學(xué)會(huì)采用逐對(duì)分析法分析每一對(duì)性狀的遺傳情況；其次學(xué)會(huì)應(yīng)用后代分離比推斷法推測(cè)親本的基因型，特別是根據(jù)“3：1”和“1：1”的比例進(jìn)行推斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．當(dāng)今，水污染已經(jīng)嚴(yán)重威脅人類的健康．人們開始利用生態(tài)浮床技術(shù)修復(fù)水體，該技術(shù)是將蘆葦、美人蕉等植物種植于浮在水面的材枓上，能有效地改善水體生態(tài)環(huán)境．如圖為某生態(tài)浮床示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）浮床植物能通過(guò)根系向水中分泌化感物質(zhì)抑制藻類生長(zhǎng)，還能通過(guò)遮光抑制水中藻類過(guò)度繁殖，浮床植物美人蕉與水中的小空星藻之間的關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)．
（2）浮床植物光合作用產(chǎn)生的氧氣，可通過(guò)根系分泌到水體中，防止因水體缺氧而導(dǎo)致的魚類等水中動(dòng)物（水中生物）死亡，改善水體營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)．
（3）植物發(fā)達(dá)的根系不僅能夠吸收水中的N、P 等元素，降低水體富營(yíng)養(yǎng)化程度，同時(shí)根系表面附著的大量微生物能夠分解水中的有機(jī)污染物．
（4）生態(tài)浮床還可以為鳥類及魚類提供棲息空間和食物條件，使群落豐富度增加，并進(jìn)一步増強(qiáng)了生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞分裂、分化、衰老、凋亡均未改變遺傳信息
B．細(xì)胞分裂、分化、衰老、凋亡、癌變均受基因控制
C．被病原體感染的細(xì)胞可通過(guò)細(xì)胞凋亡清除
D．原癌基因與抑癌基因在正常細(xì)胞中不表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖南省懷化市高三第二次教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞知識(shí)的敘述，不正確的是

①硝化細(xì)菌、霉菌、顫藻的細(xì)胞都含有核糖體、DNA和RNA

②細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了“細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞”

③柳樹成熟的篩管細(xì)胞中的細(xì)胞核和線粒體均能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象

④膽固醇、磷脂、維生素D都屬于固醇

⑤蛙紅細(xì)胞、人肝細(xì)胞、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞并不都有細(xì)胞周期，但這些細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)成分都不斷更新

A．①③④ B．②④⑤ C．②③④ D．②③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于變異的敘述中，不正確的是（　　）
A．染色體結(jié)構(gòu)的改變，會(huì)使排列在染色體上的基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變
B．DNA分子中堿基對(duì)的增添、缺失或替換，不一定會(huì)導(dǎo)致基因突變
C．基因重組不能產(chǎn)生新的性狀，但能夠產(chǎn)生多種基因型
D．用秋水仙素處理二倍體的幼苗后得到的一定是純合的四倍體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．作為基因的運(yùn)輸工具--載體，必須具備的條件之一及理由是（　�。�
A．具有多個(gè)限制酶切點(diǎn)，以便于目的基因的表達(dá)
B．具有標(biāo)記基因，以便為檢測(cè)目的基因的表達(dá)提供條件
C．能夠在宿主細(xì)胞中復(fù)制并穩(wěn)定保存，以便于進(jìn)行篩選
D．能夠在宿主細(xì)胞中穩(wěn)定地保存下來(lái)并大量復(fù)制，以便提供大量的目的基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．隨著海拔升高，某地的植被類型依次為落葉闊葉林、針闊葉混交林、針葉林、灌叢和草甸等．該地分布著多種動(dòng)物．回答下列問(wèn)題：
（1）調(diào)查該地某雙子時(shí)植物的種群密度可采用樣方法，調(diào)查野兔的種群密度可采用標(biāo)志重捕法，若標(biāo)記物容易脫落，則調(diào)查結(jié)果會(huì)比實(shí)際值偏高．
（2）該地草甸、灌叢、針闊葉混交林的豐富度不同，豐富度是指群落中物種數(shù)目的多少．
（3）森林生態(tài)系統(tǒng)中不同位置的生物分布有一定的差異，這體現(xiàn)出群落空間結(jié)構(gòu)的水平；其次，森林中不同種類植物存在明顯分層的現(xiàn)象，這種結(jié)構(gòu)可以提高群落利用光等資源的能力．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．圖一是某種動(dòng)物細(xì)胞分裂中部分染色體行為示意圖，三個(gè)細(xì)胞均來(lái)自同一個(gè)體；圖二是該動(dòng)物某種細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化的數(shù)學(xué)模型（部分時(shí)期）．據(jù)圖分析下列敘述正確的有（　�。�
A．依據(jù)每條染色體都含有染色單體可判斷甲細(xì)胞是初級(jí)卵母細(xì)胞
B．圖二處于DE段的細(xì)胞在細(xì)胞中央會(huì)出現(xiàn)許多囊泡形成細(xì)胞板
C．圖二BC段染色體數(shù)目加倍的原因是兩個(gè)著絲點(diǎn)被紡錘絲拉開
D．圖二可表示乙和丙細(xì)胞在細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體數(shù)目的變化規(guī)律

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．田鼠是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的主要危害之一，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）調(diào)查田鼠種群密度的常用方法是標(biāo)志重捕法，原因是田鼠活動(dòng)能力強(qiáng)，活動(dòng)范圍廣．若農(nóng)田面積為10km2，初次捕獲田鼠60只并標(biāo)記，放回一段時(shí)間后，再次捕獲田鼠75只，其中被標(biāo)記的田鼠數(shù)量為25只，則該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中田鼠的種群密度是18只/km2．若部分標(biāo)志物在田鼠放回后脫落，則會(huì)導(dǎo)致測(cè)量值比實(shí)際值偏大．
（2）碳元素在生物群落內(nèi)部主要以含碳有機(jī)物的形式流動(dòng)，生物群落內(nèi)的碳元素進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境需要經(jīng)過(guò)的代謝途徑為呼吸作用和分解作用．
（3）引入天敵控制田鼠與用毒鼠強(qiáng)滅田鼠相比，其突出優(yōu)點(diǎn)是不會(huì)帶來(lái)二次污染．從能量流動(dòng)的角度分析，其意義是調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)方向，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愑械牟糠郑?/div>

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