12.光合作用
材料1:科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)植物在光照條件下,進(jìn)行光合作用的同時(shí)發(fā)生“光呼吸”作用.光呼吸是所有進(jìn)行光合作用的細(xì)胞在光照和高氧低二氧化碳情況下發(fā)生的一個(gè)生化過程.它是光合作用一個(gè)損耗能量的副反應(yīng).具體過程如圖1所示:

(1)通過比較碳固定數(shù)發(fā)現(xiàn),有光呼吸發(fā)生時(shí),光合作用效率降低了30%.
(2)“光呼吸”之所以發(fā)生,是因?yàn)镽ubisco酶與大多數(shù)酶相比較弱.氧氣和二氧化碳都能與酶的活性部位結(jié)合而互為抑制劑.
(3)在大棚種植蔬菜時(shí)可通過采取C措施,降低“光呼吸”作用.
A.延長(zhǎng)光照時(shí)間   B.補(bǔ)充照明    C.增施有機(jī)肥    D.降低溫度
(4)“光呼吸”作用對(duì)于光合作用也有積極意義:當(dāng)CO2供應(yīng)不足時(shí),葉綠體內(nèi)通常會(huì)積累NADPH和ATP,對(duì)葉綠體造成傷害,而“光呼吸”作用可以消耗多余的NADPH和ATP.
(5)下列說法正確的是ACD(多選)
A.“光呼吸”與“細(xì)胞呼吸”一樣,都消耗了氧氣,釋放出二氧化碳
B.“光呼吸”第一階段反應(yīng)發(fā)生在葉綠體中,而細(xì)胞呼吸第一階段反應(yīng)發(fā)生于線粒體中
C.“光呼吸”消耗ATP,而細(xì)胞呼吸則產(chǎn)生ATP
D.“光呼吸”的發(fā)生必須要在有光的條件下,而“細(xì)胞呼吸”則與光照條件無關(guān)
材料2:為研究浮游藻類的光合作用,將一種綠藻培養(yǎng)至指數(shù)生長(zhǎng)期,并以此為材料,測(cè)定了藻細(xì)胞在不同條件下的凈光合速率(Pn).圖2為光合放氧測(cè)定裝置的示意圖;圖3是不同的NaHCO3濃度(pH 8.5,25℃)條件下測(cè)得Pn曲線圖.
(6)通過變換圖2中光源,可研究光強(qiáng)、光質(zhì)對(duì)光合作用的影響.
(7)由于弱堿性的藻培養(yǎng)液中游離CO2濃度很低,藻光合作用主要通過胞內(nèi)碳酸酐酶(CA)分解水中的HCO3-獲得CO2.圖3中達(dá)到最大Pn值的最低NaHCO3濃度為120mg•L-1;在更高NaHCO3濃度下,Pn不再增加的主要原因有達(dá)到了CO2飽和點(diǎn)(受光反應(yīng)速率的限制)、CA量有限.

分析 影響光合作用的環(huán)境因素.
(1)溫度對(duì)光合作用的影響:在最適溫度下酶的活性最強(qiáng),光合作用強(qiáng)度最大,當(dāng)溫度低于最適溫度,光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而加強(qiáng),當(dāng)溫度高于最適溫度,光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而減弱.
(2)二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響:在一定范圍內(nèi),光合作用強(qiáng)度隨二氧化碳濃度的增加而增強(qiáng).當(dāng)二氧化碳濃度增加到一定的值,光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng).
(3)光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響:在一定范圍內(nèi),光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的增加而增強(qiáng).當(dāng)光照強(qiáng)度增加到一定的值,光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng).
2、圖1中,光呼吸需要用到C5為原料,光合作用在暗反應(yīng)階段又生成了C5化合物,實(shí)現(xiàn)了該物質(zhì)的再生,而且光呼吸最終將該物質(zhì)徹底氧化分解成CO2.光呼吸消耗氧氣,生成二氧化碳.消耗NADPH和ATP.

解答 解:(1)看圖可知:無光呼吸發(fā)生時(shí),10分子C5結(jié)合10分子CO2;有光呼吸時(shí),10分子C5結(jié)合8分子CO2,在生成乙醇酸時(shí)還釋放了1分子CO2,可見有光呼吸時(shí),10分子C5結(jié)合7分子CO2,故有光呼吸發(fā)生時(shí),光合作用效率降低了30%.
(2)“光呼吸”之所以發(fā)生,是因?yàn)镽ubisco酶與大多數(shù)酶相比較弱.氧氣和二氧化碳都能與酶的活性部位結(jié)合,而互為抑制劑.
(3)解:根據(jù)題干信息:光呼吸是所有進(jìn)行光合作用的細(xì)胞在光照和高氧低二氧化碳情況下發(fā)生的一個(gè)生化過程.故黑暗、提高二氧化碳濃度,或者降低氧氣的濃度,都可以降低光呼吸,
AB、延長(zhǎng)光照時(shí)間或補(bǔ)充照明都可以增強(qiáng)光呼吸,AB錯(cuò)誤;
C、有機(jī)肥含有C元素,被微生物分解,可產(chǎn)生二氧化碳,增施有機(jī)肥可以提高環(huán)境中的二氧化碳濃度,從而降低“光呼吸”作用.,C正確;
D、降低溫度對(duì)氧氣和二氧化碳的產(chǎn)生都有影響,不一定抑制光呼吸,D錯(cuò)誤.
故選:C.
(4)看圖可知:“光呼吸”作用可以NADPH和ATP.“光呼吸”作用對(duì)于光合作用也有積極意義:當(dāng)CO2供應(yīng)不足葉綠體內(nèi)通常會(huì)積累NADPH和ATP,對(duì)葉綠體造成傷害,而“光呼吸”作用可以消耗多余的NADPH和ATP.
(5)解:A、看圖可知:“光呼吸”消耗了氧氣,釋放出二氧化碳,A正確;
B、“光呼吸”第一階段反應(yīng)發(fā)生在葉綠體中,而細(xì)胞呼吸第一階段反應(yīng)發(fā)生于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,B錯(cuò)誤;
C、看圖可知“光呼吸”消耗ATP和NADPH,而細(xì)胞呼吸則產(chǎn)生ATP,C正確;
D、根據(jù)題干信息“光呼吸是所有進(jìn)行光合作用的細(xì)胞在光照和高氧低二氧化碳情況下發(fā)生的一個(gè)生化過程.”“光呼吸”的發(fā)生必須要在有光的條件下,而“細(xì)胞呼吸”則與光照條件無關(guān),D正確.
故選:ACD.
(6)可調(diào)光源可改變光照強(qiáng)度、光的波長(zhǎng)(光質(zhì)),從而可以研究光強(qiáng)和光質(zhì)對(duì)光合作用的影響.
(7)由圖3可以看出,達(dá)到最大Pn值的最低NaHCO3濃度為120m•L-1.在更高NaHCO3濃度下,外界因素是CO2濃度達(dá)到了CO2飽和點(diǎn),不能吸收更多的CO2;內(nèi)部因素是CA量不足,不能催化分解更多的HCO3-
故答案為:
(1)30
(2)專一性   活性部位   競(jìng)爭(zhēng)性
(3)C
(4)CO2供應(yīng)不足(氣孔關(guān)閉、CO2吸收減少等)
(5)ACD
(6)光強(qiáng) 光質(zhì)
(7)120 達(dá)到了 CO2飽和點(diǎn)(受光反應(yīng)速率的限制) CA量有限

點(diǎn)評(píng) 本題以圖形為載體,考查了影響光合作用速率的環(huán)境因素等相關(guān)知識(shí).考查了學(xué)生識(shí)圖、析圖能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力,綜合理解能力,有一定的難度.在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí),要注意遵循對(duì)照原則和單一變量原則,控制無關(guān)變量要相同且適宜.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中四種成分之間的相互關(guān)系,以下相關(guān)敘述正確的是( 。
A.甲和丙所包含的所有種群構(gòu)成生物群落
B.乙不一定是原核生物
C.丁的CO2含量減少,將導(dǎo)致臭氧層破壞
D.1同化量越大,丙2的同化量越小

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列實(shí)驗(yàn)方法或原理正確的是( 。
A.調(diào)查白化病發(fā)病率時(shí),應(yīng)在該病集中的社區(qū)進(jìn)行調(diào)查
B.秋水仙素與低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的原理相同
C.卡諾氏液能夠固定細(xì)胞形態(tài)和對(duì)染色體進(jìn)行染色
D.觀察加倍后的染色體數(shù)目應(yīng)該選擇細(xì)胞有絲分裂前期

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A.孟德爾利用了豌豆自花傳粉、閉花授粉的特性
B.孟德爾在豌豆開花時(shí)進(jìn)行去雄和授粉,實(shí)現(xiàn)親本的雜交
C.孟德爾研究豌豆花的構(gòu)造,但無需考慮雌蕊、雄蕊的發(fā)育程度
D.孟德爾根據(jù)親本中不同個(gè)體表現(xiàn)型來判斷親本是否純合

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖表示某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程,其中A至H代表物質(zhì),據(jù)圖回答:

(1)圖中D是丙酮酸,F(xiàn)(字母代號(hào))直接為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量.用放射性同位素示蹤(標(biāo)記)法,可以研究物質(zhì)B的去向.
(2)場(chǎng)所Ⅱ是線粒體.多種化學(xué)反應(yīng)能夠互不干擾地在場(chǎng)所Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ內(nèi)進(jìn)行,是由于細(xì)胞器膜(或生物膜)(結(jié)構(gòu))的分隔作用.
(3)選用A、B兩種植物進(jìn)行光合作用的探究實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表.請(qǐng)分析回答:
A、B植物在不同條件下單位時(shí)間內(nèi)O2的釋放量(mL)
CO2濃度燈泡的功率(單位:W)
205075100200300
0.1%A植物3.416.028.240.556.556.5
B植物2.69.119.255.775.6102.6
0.03%A植物2.311.219.827.627.527.6
B植物1.88.418.954.275.2101.8
①在陽光不充足的地區(qū),大棚種植A、B兩種植物時(shí),光照將最可能成為限制B植物正常生長(zhǎng)的主要因素.
②分析上表數(shù)據(jù)可以看出,處于燈泡功率為200W、CO2濃度為0.03%條件下的A植物,采取增大CO2濃度措施能顯著提高光合作用強(qiáng)度.
③A植物在CO2濃度為0.1%時(shí),若將燈泡功率由300W再逐漸增大至400W,請(qǐng)預(yù)測(cè)O2釋放量的變化趨勢(shì)是保持相對(duì)穩(wěn)定.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi),置于室外進(jìn)行培養(yǎng),假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同.用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪制成如右下圖的曲線,下列有關(guān)說法正確的是(  )
A.H點(diǎn)CO2濃度最低,說明此時(shí)植物對(duì)CO2的吸收最多,光合作用最強(qiáng),有機(jī)物積累最多
B.CO2濃度下降從DE段開始,說明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開始的
C.FG段CO2濃度下降不明顯,主要是因?yàn)槿彼,?dǎo)致光反應(yīng)下降,葉片對(duì)CO2的吸收減少
D.BC段較AB段CO2濃度增加減慢,是因?yàn)榈蜏厥怪参锖粑饔脺p弱.該植株一晝夜后,有機(jī)物總量增加了

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.Ⅰ.某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)將兩株長(zhǎng)勢(shì)、葉面積等完全相同的同種植物放在甲、乙兩種玻璃容器內(nèi),使之處于氣密狀態(tài),甲玻璃容器無色透明,乙玻璃容器用黑紙罩。畬(shí)驗(yàn)處在適宜溫度的暗室中,并從距玻璃0.3m處用不同功率的燈泡分別給予光照1h.其間用儀器記錄了該容器內(nèi)氧氣濃度的變化(濃度單位為g/m3•h),結(jié)果如下.請(qǐng)據(jù)表分析回答:
15W20W25W30W35W40W45W
-6-4-20+2+5+10
-10-10-10-10-10-10-10
(1)甲容器在光照25W時(shí)產(chǎn)生氧氣量8g/m3•h.
(2)如果每天光照12h,當(dāng)光照強(qiáng)度大于45 W時(shí),此植物才能正常生長(zhǎng)發(fā)育.
Ⅱ.另一研究小組從植物的同一葉片上陸續(xù)取下面積相同的葉圓片(見圖),稱其干重.在不考慮葉片內(nèi)有機(jī)物向其他部位轉(zhuǎn)移的情況下分析.

(3)在下午4時(shí)至晚上10時(shí)這段時(shí)間里,呼吸作用的速率可表示為$\frac{y-z}{6}$ g/h.
(4)如果從上午10時(shí)到下午4時(shí)這段時(shí)間里,溫度不變,呼吸作用速率不變(與下午4時(shí)至晚上10時(shí)呼吸速率相同),則這段時(shí)間里制造的有機(jī)物為2y-x-z g.
Ⅲ.圖甲表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下,溫度對(duì)某植物真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響.其中實(shí)線表示真正光合作用速率,虛線表示呼吸作用速率.圖乙為該植物在適宜條件下,光合作用速率隨光照強(qiáng)度變化的示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(5)由圖甲可知,與真正光合作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感.
(6)已知圖乙是在30℃條件下繪制而成的曲線,理論上分析,如果溫度改變?yōu)?5℃,圖中b點(diǎn)將向右移.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.科研人員將長(zhǎng)勢(shì)一致、健壯的黃瓜幼苗隨機(jī)均分為甲、乙、丙三組,分別置于人工氣候室中,控制不同條件培養(yǎng)(其他條件適宜).一段時(shí)間后,測(cè)得黃瓜幼苗葉片的葉綠素a、b含量及其他相關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示.請(qǐng)回答問題:
實(shí)
驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)條件葉綠素a
(mg/cm2
葉綠素b
(mg/cm2
光飽和時(shí)
凈光合速率
(mmolCO2/m2•s)
光補(bǔ)償點(diǎn)
(μmol光子
/m2•s)
光飽和點(diǎn)
(μmol光子
/m2•s)
正常光照 正常供水1.8×10-20.4×10-21.9×10-2501350
弱光照 正常供水1.7×10-20.4×10-20.7×10-229540
弱光照 減少供水2.5×10-20.7×10-20.9×10-223650
注:乙、丙兩組的弱光照均為15%的正常光照,丙組減少供水為50%的正常供水.
光補(bǔ)償點(diǎn)是指植物在一定條件下,光合作用速率與呼吸作用速率相等時(shí)的光照強(qiáng)度.
光飽和點(diǎn)是指植物在一定條件下,光合作用速率不再隨光照強(qiáng)度繼續(xù)提高時(shí)的光照強(qiáng)度.
(1)上表中實(shí)驗(yàn)的自變量是光照強(qiáng)度、供水量;為驗(yàn)證黃瓜幼苗葉片色素含量的變化情況,可用無水乙醇提取黃瓜幼苗葉片色素,然后利用紙層析法分離色素.
(2)從上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,黃瓜幼苗在弱光照、正常供水條件下,最大凈光合速率是0.7×10-2mmolCO2/m2•s;當(dāng)光照強(qiáng)度處于最大光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí),黃瓜幼苗的凈光合速率是0 mmolCO2/m2•s.
(3)乙、丙兩組黃瓜幼苗的光合作用強(qiáng)度較強(qiáng)的是丙組,據(jù)上表可知,其內(nèi)在原因之一是該組黃瓜幼苗葉片中葉綠素a、b含量較多.根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,當(dāng)黃瓜幼苗處于冬春栽培季節(jié),光照減弱,可適當(dāng)減少供水,以提高其光合作用強(qiáng)度.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況,設(shè)計(jì)了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室(如圖A所示).

(1)將該裝置放在自然環(huán)境下,測(cè)定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化,得到如圖B所示曲線,那么影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素是照強(qiáng)度、溫度;裝置刻度管中液滴移到最右點(diǎn)是在一天中的18(或g)點(diǎn).
(2)在實(shí)驗(yàn)過程中某段光照時(shí)間內(nèi),記錄液滴的移動(dòng),獲得以下數(shù)據(jù):
每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù)
24293234
該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在B曲線的de或fg段獲得的.
(3)e與f相比,e點(diǎn)時(shí)刻C3的合成速率慢,與b相比,a點(diǎn)形成的原因可能是a點(diǎn)時(shí)刻溫度較低.
(4)如果要測(cè)定該植物真正光合作用的速率,該如何設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)?對(duì)照實(shí)驗(yàn):設(shè)置如A一樣的裝置C,將C遮光放在和A相同的環(huán)境條件下.
若在單位時(shí)間內(nèi),實(shí)驗(yàn)組讀數(shù)為M,對(duì)照組讀數(shù)為N,該植物真正光合作用的速率:M-N.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案