下列關(guān)于受精作用的敘述不正確的是( 。
A、受精作用使前后代的染色體數(shù)目保持穩(wěn)定
B、受精作用決定了后代的性別
C、受精作用使后代染色體數(shù)目加倍
D、受精作用對(duì)生物的變異具有重要作用
考點(diǎn):受精作用
專(zhuān)題:
分析:1、受精作用是精子和卵細(xì)胞相互識(shí)別、融合成為受精卵的過(guò)程.精子的頭部進(jìn)入卵細(xì)胞,尾部留在外面,不久精子的細(xì)胞核就和卵細(xì)胞的細(xì)胞核融合,使受精卵中染色體的數(shù)目又恢復(fù)到體細(xì)胞的數(shù)目,其中有一半來(lái)自精子有一半來(lái)自卵細(xì)胞.
2、減數(shù)分裂使成熟生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比原始生殖細(xì)胞減少一半,而受精作用使染色體數(shù)目又恢復(fù)到體細(xì)胞的數(shù)目.因此對(duì)于進(jìn)行有性生殖的生物體來(lái)說(shuō),減數(shù)分裂和受精作用對(duì)于維持每種生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定,對(duì)于遺傳和變異都很重要.
解答: 解:A、減數(shù)分裂使成熟生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比原始生殖細(xì)胞減少一半,而受精作用使染色體數(shù)目又恢復(fù)到體細(xì)胞的數(shù)目,A正確;
B、受精作用決定了后代的性別,對(duì)XY型生物來(lái)說(shuō),雌配子只有一種X配子,雄配子有兩種X和Y配子,受精時(shí)會(huì)形成XX和XY兩種性別的受精卵,B正確;
C、受精作用使前后代的染色體數(shù)目保持穩(wěn)定,C錯(cuò)誤;
D、減數(shù)分裂和受精作用對(duì)于維持每種生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定,對(duì)于遺傳和變異都很重要,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查受精作用的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記受精作用的概念、過(guò)程、實(shí)質(zhì)及意義,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為燕麥胚芽鞘在單側(cè)光照下向光彎曲生長(zhǎng)示意圖,胚芽鞘向光彎曲的原因是(  )
A、生長(zhǎng)素往背光側(cè)轉(zhuǎn)移,促進(jìn)背光側(cè)細(xì)胞的伸長(zhǎng)
B、生長(zhǎng)素在向光側(cè)積累,抑制向光側(cè)細(xì)胞的伸長(zhǎng)
C、乙烯往背光側(cè)轉(zhuǎn)移,促進(jìn)背光側(cè)細(xì)胞的伸長(zhǎng)
D、乙烯在向光側(cè)積累,抑制向光側(cè)細(xì)胞的伸長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在有絲分裂過(guò)程中,染色體轉(zhuǎn)變成染色質(zhì)和染色單體形成的過(guò)程分別發(fā)生在( 。
A、間期用末期
B、末期和間期
C、中期和后期
D、后期和前期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在有氧呼吸過(guò)程中,進(jìn)入細(xì)胞中的氧將( 。
A、與還原性氫結(jié)合生成水,產(chǎn)生少量能量
B、與碳結(jié)合形成二氧化碳
C、在線粒體中和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中被消耗
D、與還原性氫結(jié)合生成水,產(chǎn)生大量能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的正確敘述是(  )
A、負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)
B、生態(tài)系統(tǒng)“遭到破壞、恢復(fù)原狀”屬于抵抗力穩(wěn)定性
C、人們對(duì)自然生態(tài)系統(tǒng)的干擾不應(yīng)超過(guò)其抵抗力穩(wěn)定性
D、熱帶雨林營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜,其恢復(fù)力穩(wěn)定性強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

癌細(xì)胞容易擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移,是因?yàn)榧?xì)胞膜的化學(xué)成分發(fā)生了什么變化( 。
A、蛋白質(zhì)減少B、磷脂減少
C、糖蛋白減少D、糖蛋白增多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在觀察植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的實(shí)驗(yàn)中,正確的操作順序是( 。
A、取材-解離-漂洗-染色-制片
B、取材-漂洗-解離-染色-制片
C、取材-漂洗-染色-解離-制片
D、取材-解離-染色-漂洗-制片

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某學(xué)生進(jìn)行某實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟,下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、該實(shí)驗(yàn)的材料可以選用人的口腔上皮細(xì)胞
B、圖中E步驟滴加的是清水
C、該實(shí)驗(yàn)的目的是觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原
D、本實(shí)驗(yàn)不需要另設(shè)對(duì)照實(shí)驗(yàn),在時(shí)間上形成了前后自身對(duì)照

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某科研機(jī)構(gòu)分析甲、乙兩種物質(zhì)所含的化學(xué)元素組成,結(jié)果如下:
甲:C、H、O                   乙:C、H、O、N、Fe
下列哪一組物質(zhì)的化學(xué)元素組成與上述結(jié)果相符?( 。
A、甲:糖原;乙:甲狀腺激素
B、甲:磷脂;乙:葉綠素
C、甲:脂肪;乙:纖維素
D、甲:葡萄糖;乙:血紅蛋白

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