分析 興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞是通過(guò)突觸進(jìn)行的,突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三部分組成,神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,進(jìn)入突觸間隙,作用于突觸后膜上的特異性受體,引起下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制,所以興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.突觸可完成“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→化學(xué)信號(hào)”的轉(zhuǎn)變.
解答 解:(1)神經(jīng)沖動(dòng)傳遞過(guò)程中,突觸小泡通過(guò)胞吐的方式釋放神經(jīng)遞質(zhì),該方式與細(xì)胞膜的流動(dòng)性相關(guān).
(2)圖中①是細(xì)胞核,②是線粒體,③是突觸前膜,④是突觸后膜.本實(shí)驗(yàn)研究的是乙酰膽堿濃度與反應(yīng)時(shí)間及其作用部位的關(guān)系,由于原突觸小泡中含有乙酰膽堿,故除去突觸小泡的目的是為了防止其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.
(3)興奮在BC之間,即神經(jīng)纖維上,是以局部電流(電信號(hào)、神經(jīng)沖動(dòng))形式傳導(dǎo)的.
故答案為:
(1)胞吐 流動(dòng)性
(2)③④排除突觸小泡中遞質(zhì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾(或排除干擾因素)
(3)局部電流(電信號(hào)、神經(jīng)沖動(dòng))
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和神經(jīng)元之間傳遞的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 第一與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率為$\frac{{N}_{5}}{{N}_{2}}$ | |
B. | 各生物所同化的部分能量是通過(guò)呼吸作用散失的 | |
C. | 蜣螂利用的能量N6屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量的一部分 | |
D. | 合理放牧適量的牛羊,使$\frac{{N}_{2}}{{N}_{1}}$的值維持在較高水平 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ②④ | C. | ①② | D. | ①③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氧氣,葡萄糖 | B. | 葡萄糖、氧氣 | C. | 氧氣,葡萄糖和水 | D. | 葡萄糖和水、氧氣 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該生理活動(dòng)是DNA的復(fù)制 | |
B. | 甲鏈和乙鏈的“G”代表同一種核苷酸 | |
C. | 若甲鏈中堿基改變,則對(duì)應(yīng)的密碼子一定改變 | |
D. | 若乙鏈中堿基改變,則對(duì)應(yīng)的氨基酸一定改變 |
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