A. | 該探究實(shí)驗(yàn)前要用蒸餾水對(duì)干酵母進(jìn)行活化處理 | |
B. | 臺(tái)盼藍(lán)溶液能將代謝緩慢的酵母菌休眠體染成藍(lán)色 | |
C. | 在取樣計(jì)數(shù)前,培養(yǎng)液要進(jìn)行充分震蕩搖勻 | |
D. | 該探究實(shí)驗(yàn)不需要設(shè)置對(duì)照但需要做重復(fù)實(shí)驗(yàn) |
分析 1、影響酵母菌種群數(shù)量變化的因素很多:營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的量、溫度、PH、溶氧量等.
2、酵母菌種群密度調(diào)查方法:抽樣檢測(cè)方法--顯微計(jì)數(shù).
3、相關(guān)注意事項(xiàng):
(1)顯微鏡計(jì)數(shù)時(shí),對(duì)于壓在小方格邊線(xiàn)上的酵母菌,應(yīng)只計(jì)固定的相鄰兩個(gè)邊及其頂角的酵母菌.
(2)從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)前,需將試管輕輕振蕩幾次,目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布,減少誤差.
(3)結(jié)果記錄最好用記錄表.
(4)每天計(jì)數(shù)酵母菌量的時(shí)間要固定.
(5)培養(yǎng)和記錄過(guò)程要尊重事實(shí),不能主觀臆造.
解答 解:A、活化干酵母需用蒸餾水處理,使其從休眠狀態(tài)成為活躍狀態(tài),A正確;
B、由于細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性,實(shí)驗(yàn)中被臺(tái)盼藍(lán)溶液染成藍(lán)色的酵母菌為死細(xì)胞,而活的酵母菌休眠體不會(huì)被染色,B錯(cuò)誤;
C、抽樣檢測(cè)時(shí),吸取培養(yǎng)液計(jì)數(shù)前要將試管輕輕振蕩幾次,目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布,減少誤差,C正確;
D、該實(shí)驗(yàn)中,酵母菌種群數(shù)量的變化在時(shí)間上形成自身對(duì)照,無(wú)需設(shè)置對(duì)照組,要獲得準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),必須重復(fù)實(shí)驗(yàn),求平均值,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016江蘇省連云港市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在真核細(xì)胞中,DNA存在于( )
A.細(xì)胞核中 B.細(xì)胞質(zhì)中
C.細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中 D.細(xì)胞核、線(xiàn)粒體、葉綠體中
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016湖北宜昌市、金東方高中聯(lián)考高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
近日名為“我的皮膚”的生物活性繃帶在英國(guó)誕生了,它給皮膚燒傷病人帶來(lái)了福音.該活性繃帶的原理是先采集一些細(xì)胞樣本,再讓其在特殊的膜片上增殖.5~7天后,將膜片敷在患者的傷口上,膜片會(huì)將細(xì)胞逐漸“釋放”到傷口,并促進(jìn)新生皮膚層生長(zhǎng),達(dá)到加速傷口愈合的目的.下列有關(guān)敘述中,不正確的是( )
A.“我的皮膚”的獲得技術(shù)屬于動(dòng)物細(xì)胞工程
B.人的皮膚燒傷后會(huì)因人體第二道防線(xiàn)的破壞而導(dǎo)致免疫力下降
C.種植在膜片上的細(xì)胞樣本最好選自患者本人
D.膜片能否把細(xì)胞順利“釋放”到傷口與患者自身皮膚愈合與細(xì)胞膜上HLA(白細(xì)胞表面抗原)有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016湖北宜昌市、金東方高中聯(lián)考高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示一項(xiàng)重要的生物技術(shù),對(duì)圖中物質(zhì)a、b、c、d的描述,正確的是( )
A.a(chǎn)的基本骨架是磷酸和核糖交替連接而成的結(jié)構(gòu)
B.用不同的b去切割a和d,也可能得到相同的黏性末端
C.c連接雙鏈間的氫鍵,使得粘性末端處堿基互補(bǔ)配對(duì)
D.若要獲得未知序列的d,可到基因庫(kù)去尋找
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016湖北宜昌市、金東方高中聯(lián)考高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在克隆羊培育過(guò)程中,將雄羊的體細(xì)胞核移入雌羊的卵細(xì)胞中.產(chǎn)生該克隆羊的方式及該克隆羊發(fā)育成熟后所分泌的性激素依次是( )
A.無(wú)性生殖.雄性激素 B.無(wú)性生殖.雌性激素
C.有性生殖.雄性激素 D.有性生殖.雌性激素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 非同源染色體間某片段移接,僅發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中 | |
B. | 沒(méi)有攜帶遺傳病基因的個(gè)體也可能患遺傳病 | |
C. | 基因重組導(dǎo)致雜合子Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離 | |
D. | 人工誘導(dǎo)多倍體唯一的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016湖北宜昌市、金東方高中聯(lián)考高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于單克隆抗體的制備和應(yīng)用的敘述中,不正確的是( )
A.經(jīng)免疫過(guò)的B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞的融合,一般需要滅活的病毒或聚乙二醇誘導(dǎo)
B.篩選出的雜交瘤細(xì)胞既能大量增殖,又能產(chǎn)生單克隆抗體
C.體外培養(yǎng)時(shí),一個(gè)B淋巴細(xì)胞不但能形成細(xì)胞株,而且還能形成細(xì)胞系
D.單克隆抗體與常規(guī)抗體相比,特異性強(qiáng),靈敏度高,產(chǎn)量高
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ③所示的變化,在生物學(xué)上稱(chēng)為細(xì)胞分裂 | |
B. | F→G→H過(guò)程的技術(shù),在植物學(xué)上叫組織培養(yǎng),其理論基礎(chǔ)是細(xì)胞的全能性.該植株的產(chǎn)生與“克隆羊”的產(chǎn)生都屬于無(wú)性繁殖 | |
C. | ⑦所示的過(guò)程叫脫分化 | |
D. | 假如A細(xì)胞的分裂只有①②過(guò)程,那么該細(xì)胞的分裂方式是減數(shù)分裂,細(xì)胞核中遺傳物質(zhì)分配的特點(diǎn)是子細(xì)胞比母細(xì)胞減半 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | 材料 | 實(shí) 驗(yàn) 條 件 | 觀察內(nèi)容 |
A | 浸泡過(guò)的花生種子 | 蘇丹Ⅳ染液、50%酒精溶液 | 細(xì)胞中著色的小顆粒 |
B | 蘋(píng)果 | 斐林試劑 | 還原糖檢測(cè)和鑒定 |
C | 雞蛋 | 試劑 | 蛋白質(zhì)檢測(cè)和鑒定 |
D | 人口腔上皮細(xì)胞 | 0.9%NaCl,8%鹽酸溶液,染色劑 | DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 |
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