生產(chǎn)用菌種的來源主要是（　�。�
①自然環(huán)境  ②收集菌株篩選  ③購(gòu)置生產(chǎn)用菌種  ④培養(yǎng)基．
A、①②④B、①③④
C、②③④D、①②③
考點(diǎn)：微生物的利用
專題：
分析：人們采取無菌操作的方法，把某種食用菌從混雜的微生物中，單獨(dú)地分離開來，這個(gè)過程叫做菌種分離．從分離過程中得到的菌絲體純化后，就是純菌種．在實(shí)驗(yàn)室條件下，以人工使純菌種大量生長(zhǎng)和繁殖的方法，叫做培養(yǎng)．用于發(fā)酵過程作為活細(xì)胞催化劑的微生物，包括細(xì)菌、放線菌、酵母菌和霉菌四大類．來源于自然界大量的微生物，從中經(jīng)分離并篩選出有用菌種，再加以改良，貯存待用于生產(chǎn)．
培養(yǎng)基（Medium）是供微生物、植物和動(dòng)物組織生長(zhǎng)和維持用的人工配制的養(yǎng)料，一般都含有碳水化合物、含氮物質(zhì)、無機(jī)鹽（包括微量元素）以及維生素和水等．
解答： 生產(chǎn)用菌種的來源主要是①自然環(huán)境的菌種分離，分離并篩選出有用菌種，用于生產(chǎn)，①正確；
②收集菌株篩選再加以培養(yǎng)，用于生產(chǎn)，②正確； 
③購(gòu)置生產(chǎn)用菌種，可以獲得大量的菌株，用于生產(chǎn)，③正確； 
④培養(yǎng)基只是人工配制的養(yǎng)料，不含菌種，④錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：考查微生物的利用中，解題關(guān)鍵要理解菌種的定義．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

以下有關(guān)顯微鏡的使用，正確的一項(xiàng)是（　�。�
A、使用光學(xué)顯微鏡的目鏡10×，物鏡100×，可以觀察到葉綠體的基粒
B、在低倍鏡下找到物象并調(diào)整清晰后，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換高倍鏡前需把要進(jìn)一步觀察的目標(biāo)移至視野中央
C、在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，通過在顯微鏡下觀察一個(gè)細(xì)胞便可了解有絲分裂的全過程
D、使用完顯微鏡后沒必要裝回鏡箱，讓顯微鏡在桌上休息即可

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科目：高中生物 來源： 題型：

柴油樹是一種單性花、雌雄同株的二倍體植物，其種子榨出的油稍加提煉可作為生物柴油．柴油樹的產(chǎn)油途徑如下面甲圖所示（兩對(duì)基因自由組合，A對(duì)a、B對(duì)b為顯性）．有人設(shè)想通過基因工程培育抗病高產(chǎn)的柴油樹，其操作過程中的一部分如下面乙圖所示．請(qǐng)回答：

（1）在①～④過程中，不需要遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的步驟有
 
．
（2）如果選用兩種不產(chǎn)油的植株進(jìn)行雜交，則F1代全部為產(chǎn)油的植株；F1自交產(chǎn)生的F2中，不產(chǎn)油的植株占
 
．選用F2中某種產(chǎn)油的植株與另一種不產(chǎn)油的植株雜交，所得后代中的3種表現(xiàn)型及比例是，產(chǎn)油類型：中間物質(zhì)X含量高：既不產(chǎn)油又不含中間物質(zhì)X=3：3：2，則從F2中選作親本的植株基因型是
 
和
 
．
（3）現(xiàn)有不產(chǎn)油的植株甲（基因型為Aabb）和植株乙（基因型為aaBb），要在最短時(shí)間內(nèi)獲得能穩(wěn)定遺傳的產(chǎn)油植株的種子，請(qǐng)你幫助完成下列相關(guān)育種設(shè)計(jì)：
①育種原理：
 
．
②育種方案設(shè)計(jì)的思路：根據(jù)題中所提供的實(shí)驗(yàn)材料，首先需要獲得基因型為
 
的植株．在育種過程中，需要與傳統(tǒng)育種方法相結(jié)合進(jìn)行的操作有
 
，再通過
 
獲得染色體數(shù)目加倍的純合植株．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體細(xì)胞中各種化合物占細(xì)胞鮮重的含量．圖中②表示（　　）
A、蛋白質(zhì)B、糖類C、脂質(zhì)D、水

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科目：高中生物 來源： 題型：

18三體綜合征主要病癥表型特征有智力低下、肌張力增高等．關(guān)于此病，下列說法正確的是（　　）
A、該病遺傳遵循孟德爾遺傳定律
B、該病形成的原因可能是基因重組
C、該病形成的原因可能是基因突變
D、該病不是由致病基因引起的，但屬于遺傳病

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示表示乙型流感病毒在人體細(xì)胞中的一些變化以及相關(guān)反應(yīng)，①～⑤代表相關(guān)生理過程．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、圖中合成a所需原料、場(chǎng)所和能量等都是由宿主細(xì)胞提供的
B、圖中過程①和②都需要RNA聚合酶的催化才能順利進(jìn)行
C、圖中只有細(xì)胞D都能產(chǎn)生特定的免疫活性物質(zhì)
D、圖中細(xì)胞A和細(xì)胞B都要參與人體內(nèi)的特異性免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中染色體發(fā)生的變化（字母代表染色體片段）屬于（　　）
A、重復(fù)B、易位C、倒位D、缺失

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)種群增長(zhǎng)的“S”型曲線的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、通常自然界中的種群增長(zhǎng)曲線最終是“S”型
B、達(dá)到K值時(shí)種群增長(zhǎng)率為零
C、種群的增長(zhǎng)速度逐漸降低
D、種群增長(zhǎng)受自身密度的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

把植物置于一含有14CO2的密閉容器中，一段時(shí)間后再置于另一無14CO2的密閉容器中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)后者中也發(fā)現(xiàn)有14CO2，則14C的走向正確是（　�。�
A、CO2→C3→糖類→丙酮酸→CO2
B、CO2→C5→糖類→酒精→CO2
C、CO2→C5→蛋白質(zhì)→丙酮酸→CO2
D、CO2→C3→脂肪→乳酸→CO2

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