下列關(guān)于細(xì)胞的敘述中，正確的是（　　）
A、細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位，不同的組織中細(xì)胞的內(nèi)部結(jié)構(gòu)完全相同
B、蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞，含有較多的高爾基體
C、生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞因需要較多能量，所以細(xì)胞內(nèi)含有較多的線粒體
D、只有植物細(xì)胞才有細(xì)胞壁
考點(diǎn)：線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專題：
分析：該題綜合考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)以及細(xì)胞的分裂有關(guān)的知識(shí)，屬于基礎(chǔ)考查．
解答： 解：A、細(xì)胞是構(gòu)成生物的基本單位，細(xì)胞的分化是形成組織，不同的組織功能不一樣，所以不同的組織中細(xì)胞的內(nèi)部結(jié)構(gòu)不完全相同，A錯(cuò)誤； 
B、高爾基體與分泌蛋白質(zhì)有關(guān)，只有分泌蛋白合成旺盛的細(xì)胞含有較多的高爾基體，B錯(cuò)誤； 
C、生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞因需要能量，所以細(xì)胞內(nèi)含有較多的線粒體，C正確； 
D、除了植物細(xì)胞外，真菌、原核生物都有細(xì)胞壁，D錯(cuò)誤． 
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，重點(diǎn)考查對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，注意分析積累知識(shí)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生物屬于原核生物的是（　�。�
A、艾滋病病毒B、念珠藻
C、草履蟲(chóng)D、衣藻

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各組物質(zhì)中，由相同種類元素組成的是（　�。�
A、脂肪、抗體
B、淀粉、糖原
C、核苷酸、葡萄糖
D、纖維素、胰島素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某河流生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)共有4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，分別以a、b、c、d表示．一年內(nèi)輸入這4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量數(shù)值如下表所示． 下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
營(yíng)養(yǎng)級(jí)abcd
能量（J?m-2）141.10×10515.91×1050.88×105871.27×105
A、該生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)渠道是d→a→b→c
B、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量就是照射在d上的太陽(yáng)能
C、從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率是11.3%
D、a營(yíng)養(yǎng)級(jí)所攝取食物中的能量不等于流入a營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在細(xì)胞的下述膜結(jié)構(gòu)中，由雙層膜構(gòu)成的細(xì)胞器有（　�。�
A、線粒體和葉綠體
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
C、液泡 和細(xì)胞膜
D、液泡和中心體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是通過(guò)動(dòng)物纖維母細(xì)胞等獲得單克隆抗體的實(shí)驗(yàn)研究．據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）過(guò)程①類似于植物組織培養(yǎng)技術(shù)中的
 
過(guò)程，過(guò)程②的實(shí)質(zhì)是
 
．
（2）A代表
 
物質(zhì)，Y、Z細(xì)胞的名稱分別是
 
、
 
．
（3）過(guò)程③誘導(dǎo)細(xì)胞融合的生物因素是
 
，細(xì)胞融合后還需要用
 
培養(yǎng)基篩選獲得Z細(xì)胞．
（4）Z細(xì)胞還需經(jīng)過(guò)
 
和
 
才能獲得大量產(chǎn)生所需抗體的細(xì)胞．
（5）經(jīng)過(guò)上述過(guò)程獲得的單克隆抗體的優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)高等植物原生質(zhì)體制備和培養(yǎng)的敘述，正確的是（　　）
A、纖維素酶和果膠酶混合液可用于制備懸浮培養(yǎng)細(xì)胞的原生質(zhì)體
B、原生質(zhì)體由細(xì)胞膜、液泡膜及兩膜之間的細(xì)胞質(zhì)組成
C、從不同植物組織分離得到的原生質(zhì)體大小、形狀相同
D、原生質(zhì)體經(jīng)植物組織培養(yǎng)不能得到再生植株

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物技術(shù)操作的敘述正確的是（　�。�
A、將雙鏈DNA片段“縫合”起來(lái)，需要用限制酶把磷酸二酯鍵恢復(fù)
B、用不同濃度NaCl溶液反復(fù)溶解與析出DNA可去除蛋白質(zhì)
C、胚胎移植時(shí)，受體母畜的生理狀態(tài)必須要與供體母畜相同
D、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞，是基因工程的核心步驟

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列結(jié)構(gòu)式是某種食物蛋白質(zhì)被人體胃蛋白酶分解后的末端部分：

（1）這部分結(jié)構(gòu)式中有
 
個(gè)肽鍵，是由
 
種氨基酸形成的，氨基酸的種類不同的主要原因是
 

（2）左端第一個(gè)氨基酸的R基是
 
，左端第三個(gè)氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有2個(gè)
 
，（基團(tuán)名稱）其中一個(gè)位于R基團(tuán)上，另一個(gè)和氨基連接在
 
上．

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