束絲藻是我國(guó)淡水水體常見的水華藍(lán)藻之一.為了研究不同無(wú)機(jī)磷濃度對(duì)其光合作用的影響,科學(xué)家進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):取束絲藻藻液離心去上清液,藻細(xì)胞用無(wú)磷BG11培養(yǎng)基洗3次,轉(zhuǎn)入無(wú)磷BG11培養(yǎng)基培養(yǎng)10d.再將藻細(xì)胞分別轉(zhuǎn)接到不同磷濃度的BG11培養(yǎng)基(磷的終濃度為0.00、0.05、0.50、1.00mg/L)中,在適宜條件下培養(yǎng).分別測(cè)定不同生長(zhǎng)時(shí)間的束絲藻葉綠素a的含量和培養(yǎng)12d的束絲藻在不同光照強(qiáng)度下每克干重每分鐘光合放氧量.結(jié)果如以下曲線.分析回答:

(1)該實(shí)驗(yàn)中先將獲取的束絲藻在無(wú)磷培養(yǎng)基巾培養(yǎng)10d的目的是
 

(2)圖1曲線表明,隨著培養(yǎng)液中磷濃度的增加,葉綠素a的含量
 
.實(shí)驗(yàn)中為了減少測(cè)定數(shù)據(jù)的誤差,應(yīng)采取的措施是
 

(3)圖2曲線表明了束絲藻的光合速率隨著培養(yǎng)基中磷濃度的增加而
 
.從發(fā)展趨勢(shì)看,如果繼續(xù)提高培養(yǎng)液磷濃度,束絲藻光合速率將
 

(4)堿性磷酸酶是一種能夠?qū)?duì)應(yīng)底物去磷酸化的酶,即通過(guò)水解磷酸單酯將核酸、蛋白質(zhì)、生物堿等分子上的磷酸基團(tuán)除去,并生成磷酸根離子.請(qǐng)推測(cè),在缺磷培養(yǎng)液中培養(yǎng)時(shí),束絲藻中的堿性磷酸酶催化的反應(yīng)速率將
 

(5)磷元素的缺乏影響束絲藻的光合作用,你認(rèn)為原因有
 

(6)當(dāng)光照強(qiáng)度超過(guò)500p.mol光子/(m2.s)時(shí),光合速率不再加快,從束絲藻內(nèi)部因素看,主要限制因素是
 
考點(diǎn):水和無(wú)機(jī)鹽的作用的綜合
專題:
分析:分析圖1,不同無(wú)機(jī)磷濃度對(duì)其光合作用的影響,則自變量是磷濃度不同,因變量是葉綠素含量;分析圖2橫坐標(biāo)代表的是自變量不同光照強(qiáng)度,因變量是光合速率.ATP和膜的元素組成是C、H、O、N、P.光合作用的影響因素,內(nèi)因是色素和酶;外因是光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度、溫度、水和礦質(zhì)元素.
解答: 解:(1)本題實(shí)驗(yàn)探究的目的是不同磷濃度下束絲藻的相應(yīng)變化,則應(yīng)該去除細(xì)胞中游離的磷對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響.
(2)圖1曲線表明,隨著培養(yǎng)液中磷濃度的增加,葉綠素a的含量增加,為了減少測(cè)定數(shù)據(jù)的誤差,應(yīng)測(cè)定多次,取平均值.
(3)圖2曲線表明了束絲藻的光合速率隨著培養(yǎng)基中磷濃度的增加而加快,如果繼續(xù)提高培養(yǎng)液磷濃度,束絲藻光合速率將增加不明顯.
(4)在缺磷培養(yǎng)液中培養(yǎng)時(shí),束絲藻調(diào)節(jié)自身的酶系統(tǒng)提高對(duì)磷的利用率,堿性磷酸酶催化的反應(yīng)速率將加快.
(5)磷元素缺乏會(huì)影響葉綠素和ATP等的合成,缺磷會(huì)影響葉綠體膜的形成,從而影響束絲藻的光合作用
(6)當(dāng)光照強(qiáng)度超過(guò)500p.mol光子/(m2.s)時(shí),由于色素和酶的數(shù)量,光合速率不再加快.
故答案為:(1)去除細(xì)胞中游離的磷對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響
(2)增加    測(cè)定多次,取平均值
(3)加快    增加不明顯(或不再加快)
(4)加快
(5)缺磷會(huì)影響葉綠素和ATP等的合成    缺磷會(huì)影響葉綠體膜的形成
(6)酶、色素的含量
點(diǎn)評(píng):本題以“束絲藻”為載體,考查光合作用、酶、實(shí)驗(yàn)分析等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),并能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是外界環(huán)境因素對(duì)某植物的光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度影響的相關(guān)曲線圖,據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是( 。
A、圖1中影響A點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是光照強(qiáng)度
B、圖2的數(shù)據(jù)需在適宜光照條件下測(cè)量,D點(diǎn)以后只進(jìn)行有氧呼吸
C、若圖3中的溫度始終處于37.5℃的恒溫,每天日照12h,植物體干重將減少
D、棚栽時(shí)為提高產(chǎn)量,光照強(qiáng)度應(yīng)控制在C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度,溫度在25℃左右最佳

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體某一反射弧的示意圖,a、b為微型電流計(jì)F的兩極,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、神經(jīng)元靜息時(shí),細(xì)胞膜對(duì)Na+的通透性增加以維持電位差
B、從a處切斷神經(jīng)纖維,刺激b處,效應(yīng)器能產(chǎn)生反應(yīng)
C、刺激皮膚細(xì)胞A,電流汁指針將發(fā)牛兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
D、興奮從細(xì)胞B傳到細(xì)胞D,存在化學(xué)信號(hào)與電信號(hào)的轉(zhuǎn)換

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某湖泊的水域主要分為河蟹網(wǎng)圍養(yǎng)殖區(qū)及航道區(qū),養(yǎng)殖的河蟹主要以沉水植物為食.研究人員對(duì)養(yǎng)殖區(qū)及航道區(qū)水生植物群落和水環(huán)境狀況進(jìn)行了調(diào)查,調(diào)查結(jié)果如表,請(qǐng)分析回答:
     水生植
     物種類
漂浮
植物
浮葉
植物
沉水植物
紫背浮萍 水鱉 荇菜 金魚藻 穗花狐尾藻 苦草 馬來(lái)眼子菜 輪葉黑藻 伊樂(lè)藻
采樣點(diǎn) 養(yǎng)殖區(qū)1 + +     ++ ++       ++
養(yǎng)殖區(qū)2 + +     ++ ++       ++
航道區(qū)1         ++ + ++ + + +
航道區(qū)2     + + + + ++ ++ + +
表中“+”表示出現(xiàn),“++”表示優(yōu)勢(shì)種
(1)調(diào)查湖泊中植物種類和數(shù)量時(shí),在每個(gè)采樣點(diǎn)要做到
 
,以確保調(diào)查結(jié)果的客觀性.調(diào)查結(jié)果體現(xiàn)了該湖泊水生植物群落的
 
結(jié)構(gòu),這種結(jié)構(gòu)有利于植物充分利用
 
等環(huán)境資源.
(2)航道區(qū)植物的優(yōu)勢(shì)種是
 
.除植物本身的生活習(xí)性外,造成航道區(qū)與養(yǎng)殖區(qū)優(yōu)勢(shì)種有差異的主要原因是
 
.養(yǎng)殖河蟹的飼料及河蟹的排泄物會(huì)造成水體的污染,但這并沒有引起此湖泊中藻類爆發(fā),原因是水生植物能
 
,使水質(zhì)凈化.
(3)在夏季,航道區(qū)的苦草迅速繁殖達(dá)到最大量時(shí)可占湖泊中總生物量的60%以上,它所制造的有機(jī)物可用于
 
、
 
、
 
等方面.除人為捕撈外,此湖泊大型肉食性魚類數(shù)量稀少的主要原因是
 
,高營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物獲得能量少.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(四)減數(shù)分裂和受精作用確保了前后代間的遺傳性狀的相對(duì)穩(wěn)定.請(qǐng)分析回答下列有關(guān)遺傳問(wèn)題.
(1)甲圖是果蠅在生殖發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目變化曲線.乙圖是果蠅卵原細(xì)胞在分裂過(guò)程中一對(duì)同源染色體的行為變化.

①雄果蠅的染色體組成是
 

②果蠅個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是從甲圖中的[]
 
_過(guò)程開始的.(方括中填橫坐標(biāo)上字母)
③甲圖中能發(fā)生姐妹染色單體分離行為的時(shí)期是[](括號(hào)內(nèi)填標(biāo)注數(shù)字).
④已知基因型為BbVv的雌果蠅卵原細(xì)胞在分裂過(guò)程中發(fā)生圖乙所示染色體行為的比例為20%.基因型為BbVv的雌雄果蠅交配,如果后代中基因型為bbvv個(gè)體比例為0,則表現(xiàn)型為BV的比例為
 

(2)右圖是人類遺傳病家譜,甲病(用A-a表示)和乙。ㄓ肂-b表示)兩種遺傳病系譜圖,請(qǐng)據(jù)圖作答:
①甲病是
 
染色體上的
 
性遺傳。
②若Ⅲ4與另一正常女子婚配,則其子女患甲病的概率為
 

③假設(shè)Ⅱ-1與Ⅱ-6不攜帶乙病基因,則Ⅲ2的基因型為
 
,若Ⅲ-1與Ⅲ-4婚配,生出正常孩
子的概率是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究小白鼠的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)時(shí)發(fā)現(xiàn):向小白鼠注射促甲狀腺激素,會(huì)使下丘腦的促甲狀腺激素釋放激素分泌減少.對(duì)此現(xiàn)象的解釋有兩種觀點(diǎn),觀點(diǎn)一:這是促甲狀腺激素直接對(duì)下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果;觀點(diǎn)二:這是促甲狀腺激素通過(guò)促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,進(jìn)而對(duì)下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果.為探究原因,請(qǐng)根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)材料和用具,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思路,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(1)實(shí)驗(yàn)材料和用具:生理狀態(tài)相同的小白鼠若干,各種相應(yīng)手術(shù)、注射器材,適宜濃度的
 
等(對(duì)相關(guān)激素的檢測(cè)方法及相關(guān)手術(shù)過(guò)程不作要求).
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①將生理狀態(tài)相同的小白鼠平均分為A、B兩組,測(cè)定兩組動(dòng)物血液中
 
的含量,取平均值.
②用手術(shù)器械將A組小白鼠的
 
(器官)切除,B組做相同的外傷手術(shù),但不摘除此器官.
 

 

(3)請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并得出相應(yīng)的結(jié)論:
 

(4)如果實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)果既不支持觀點(diǎn)一,也不支持觀點(diǎn)二,請(qǐng)你再提出其他的觀點(diǎn).
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在生物體的下列生理活動(dòng)過(guò)程中,沒有ADP生成的是( 。
A、漿細(xì)胞分泌抗體
B、胃蛋白酶對(duì)蛋白質(zhì)的水解
C、葉綠體內(nèi)五碳化合物的生成
D、番茄根細(xì)胞對(duì)Mg2+的吸收

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

結(jié)合以如圖表分析,有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。

抗菌藥物抗菌機(jī)理
青霉素抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成
環(huán)丙沙星抑制細(xì)菌DNA解旋
(可促進(jìn)DNA螺旋化)
紅霉素能與核糖體結(jié)合
利福平抑制RNA聚合酶的活性
A、環(huán)丙沙星和利福平分別抑制細(xì)菌的①和②
B、紅霉素能抑制DNA的轉(zhuǎn)錄
C、結(jié)核桿菌的④和⑤都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中
D、①~⑤可發(fā)生在人體健康細(xì)胞中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

萌發(fā)的小麥細(xì)胞內(nèi)合成的某物質(zhì)能夠在常溫下高效分解淀粉,該物質(zhì)( 。
A、在4℃條件下易變性
B、只含有C、H、O
C、也能催化淀粉合成
D、含有羧基

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案