Question

17．科學(xué)家曾做過這樣的實驗：野生長翅果蠅幼蟲在25℃條件下培養(yǎng)皆為長翅，35℃條件下處理6-24h后培養(yǎng)得到殘翅（已知野生果蠅皆為長翅）．如何解釋這一現(xiàn)象呢？
科學(xué)家做出以如假說：
假說1：溫度升高，酶的活性改變，通過影響代謝從而影響性狀，但遺傳物質(zhì)沒有改變．
假說2：溫度升高，導(dǎo)致相關(guān)基因突變，從而影響性狀．
（1）如果實驗驗證過程及結(jié)果呈現(xiàn)為：將該殘翅果蠅在25℃條件下培養(yǎng)繁殖，其后代皆為長
翅．說明假說1（“假說1”或“假說2”）正確．
（2）基因?qū)π誀畹目刂朴袃煞N情況：甲：基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，從而控制
生物的性狀；乙：基因通過控制蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)來直接影響性狀．在上面的假設(shè)中，與性狀有
關(guān)的基因?qū)儆诩谆�因．（“甲”或“乙”�?br />（3）列式表示基因控制該生物體性狀的過程：中心法則
（4）你認(rèn)為基因、環(huán)境因素、性狀三者的相互關(guān)系是怎樣的？性狀受基因控制，也受環(huán)境因素影響，環(huán)境因素也可能引起基因突變．

Answer 1

分析 1、基因控制生物的性狀有兩種方式：①間接控制，即基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物體性狀；②直接控制，即基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀．
2、基因和性狀的關(guān)系并不都是簡單的線性關(guān)系，生物的性狀（表現(xiàn)型）是由基因型和環(huán)境共同決定的．

解答 解：（1）將該殘翅果蠅在25℃條件下培養(yǎng)繁殖，其后代皆為長翅，說明溫度升高，酶的活性改變，通過影響代謝從而影響性狀，但遺傳物質(zhì)沒有改變，即假說1正確．
（2）基因?qū)π誀畹目刂朴袃煞N情況：甲：基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，從而控制生物的性狀；乙：基因通過控制蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)來直接影響性狀；以上假設(shè)一和假設(shè)二中與性狀有關(guān)的基因分別屬于甲和乙基因．
（3）基因控制該生物體性狀的過程可以用中心法則表示，基因通過轉(zhuǎn)錄形成RNA，再翻譯形成蛋白質(zhì)（或酶的合成來控制代謝，從而控制生物性狀）．
（4）基因和性狀的關(guān)系并不都是簡單的線性關(guān)系，基因與基因、基因與基因產(chǎn)物、基因和環(huán)境之間存在著復(fù)雜的相互作用，基因、環(huán)境因素、性狀三者的相互關(guān)系是：性狀受基因控制，也受環(huán)境因素影響，環(huán)境因素也可能引起基因突變（或：生物的性狀是基因與環(huán)境相互作用的結(jié)果）．
故答案為：
（1）假說1
（2）酶的合成  蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)    甲
（3）中心法則
（4）性狀受基因控制，也受環(huán)境因素影響，環(huán)境因素也可能引起基因突變，（或生物的性狀是基因與環(huán)境相互作用的結(jié)果）

點評 本題結(jié)合科學(xué)家的實驗，考查考生通過分析題干獲取信息和運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力，解題的關(guān)鍵是理解所學(xué)知識的要點和對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析的能力