對如圖所示粘性末端的說法錯誤的是(  )
A、甲、乙、丙粘性末端是由各自不同的限制性核酸內(nèi)切酶催化產(chǎn)生的
B、甲、乙具相同的粘性末端可形成重組DNA分子,但甲、丙之間不能
C、DNA連接酶作用位點在b處,催化磷酸基團和脫氧核糖之間形成化學鍵
D、切割甲的限制性核酸內(nèi)切酶不能識別由甲、乙片段形成的重組DNA分子
考點:基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:限制酶能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂.限制酶具有特異性,即一種限制酶只能識別一種特定的脫氧核苷酸序列.
解答: 解:A、切割甲的限制酶的識別序列是-GAATTC-,切割乙的限制酶的識別序列是-CAATTG-,切割丙的限制酶的識別序列是-CTTAAG-,A正確;
B、甲和乙的黏性末端相同,可以被DNA連接酶連接形成重組DNA分子,而甲和丙的黏性末端不同,因此不能連接形成重組DNA分子,B正確;
C、DNA連接酶連接的是DNA片段,所以該酶能催化磷酸基團和脫氧核糖之間形成磷酸二酯鍵,作用位點在a處,C錯誤;
D、甲、乙片段形成的重組DNA分子的序列是-CAATTC-,而甲酶的識別序列是-GAATTC-,且在G和A之間切割,由此可見,甲酶不能識別由甲、乙片段形成的重組DNA分子,D正確.
故選:C.
點評:本題考查限制性核酸內(nèi)切酶的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點的能力;能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.要注意,獲取目的基因和切割載體時使用同種限制酶,目的是產(chǎn)生相同的黏性末端.獲取一個目的基因需限制酶剪切兩次,共產(chǎn)生 4個黏性末端或平末端.限制酶切割位點的選擇必須保證標記基因的完整性,以便于檢測.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

欲鑒定某株小麥是否為雜合子,最切實可行的方法是(  )
A、雜交B、測交C、回交D、自交

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于細胞的敘述,錯誤的是( 。
A、植物細胞的胞間連絲具有信息交流的作用
B、癌細胞間的黏著性低與細胞膜上的糖蛋白較少有關(guān)
C、ATP水解釋放的能量可用于細胞生命活動
D、哺乳動物的細胞可以利用蔗糖為能源物質(zhì),也可以利用乳糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于雜合子和純合子的敘述中,正確的是( 。
A、雜合子的雙親至少一方是雜合子
B、純合子的細胞中無控制相對性狀的遺傳因子
C、純合子測交后代都是純合子
D、雜合子自交的后代全都是雜合子

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知某種常染色體上隱性基因控制的遺傳病在自然人群中發(fā)病率為
1
81
,現(xiàn)有一對表現(xiàn)型正常的夫婦,它們生育的子女中患該種遺傳病的可能性是( 。
A、
64
6561
B、
1
100
C、
1
81
D、
2
81

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科目:高中生物 來源: 題型:

棉鈴蟲是一種嚴重危害棉花的害蟲.我國科學家發(fā)現(xiàn)一種生活在棉鈴蟲消化道內(nèi)的蘇云金芽孢桿菌能分泌一種毒蛋白使棉鈴蟲致死,而此毒蛋白對人畜無害.通過基因工程的方法,我國已將該毒蛋白基因轉(zhuǎn)入棉花植株內(nèi)并實現(xiàn)成功表達.由于棉鈴蟲吃了這種轉(zhuǎn)基因棉花的植株后就會死亡,所以該棉花新品種在1998年推廣后,已取得了很好的經(jīng)濟效益.請根據(jù)上述材料回答下列問題:
(1)害蟲在噴灑農(nóng)藥進行化學防治后抗藥性增強是
 
的結(jié)果;
(2)“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”抵抗害蟲的遺傳信息表達過程可以表示為
 
;
(3)“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”的抗蟲變異,屬于可遺傳變異類型中的
 
;
(4)在培育“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”的基因操作中,所用的基因“剪刀”是
 
,基因“針線”是
 
,基因“運載工具”是
 
;
(5)該項科研成果在環(huán)境保護上的重要作用是什么?
 

(6)題中“毒蛋白基因轉(zhuǎn)入棉花植株內(nèi)并實現(xiàn)成功表達”中的“成功表達”說明什么?
 

(7)與雜交育種、誘變育種相比,通過基因工程培育新品種的主要優(yōu)點是什么?
 

(8)轉(zhuǎn)基因技術(shù)有利有弊,請各舉一例加以說明.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是二倍體植物組織培養(yǎng)的簡略表示.據(jù)此回答:
脫分化
再分化
③→④
(1)①表示
 
,它能被培養(yǎng)成為④的根本原因是
 

(2)②表示
 
,它與①相比分化程度
 
,全能性
 

(3)若①是花藥,則④是
 
,繼續(xù)對其使用
 
處理可獲得
 
正常植株,該育種方式稱為
 
,④個體的產(chǎn)生屬于
 
變異類型.

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅的紅眼(R)為伴X顯性遺傳,其隱性性狀為白眼(r),下列有關(guān)這一對相對性狀遺傳的敘述中不正確的是( 。
A、用雜合紅眼雌果蠅×紅眼雄果蠅雜交,子代中紅眼?白眼的比例為3:1,符合孟德爾的基因分離定律
B、在細胞分裂過程中,發(fā)生控制該相對性狀的等位基因分離的細胞是初級卵母細胞和初級精母細胞
C、用白眼雌果蠅×紅眼雄果蠅雜交,通過眼色即可直接判斷子代果蠅性別
D、純合紅眼雌蠅和白眼雄蠅交配,所得F1相互交配得F2,則F2代所產(chǎn)生的卵和精子中具有R和r的比例依次是3:1和1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)DNA復(fù)制意義的說法中,錯誤的是(  )
A、DNA復(fù)制使親代的遺傳信息有可能傳給子代
B、DNA復(fù)制使子代和親代保持了一定的連續(xù)性
C、DNA復(fù)制是子女有許多性狀與父母相像的緣故
D、DNA復(fù)制出子女的性狀與其父母性狀相像

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