Question

分析有關(guān)科學(xué)探究的資料，回答問題：
赤霉素能促進豌豆莖節(jié)間的伸長，生長素也可以促進莖的伸長．某同學(xué)設(shè)計了如下的實驗，探究赤霉素與生長素是否具有協(xié)同作用（是指兩種或多種物質(zhì)協(xié)同地起作用，其效果比每種物質(zhì)單獨起作用的效果之和大得多的現(xiàn)象）．實驗處理和實驗結(jié)果如圖：
（IAA：生長素 GA：赤霉素）

（1）實驗假設(shè)是

 

．
（2）將下列實驗步驟補充完整．
第一步：取生長狀況相同的豌豆幼苗，從豌豆幼苗的同一部位切取等長的莖段若干段，平均分成

 

組；
第二步：

 

第三步：

 

（3）設(shè)計一張記錄實驗數(shù)據(jù)的表格．
（4）分析圖中曲線得出的實驗結(jié)果是

 

（5）實驗結(jié)論是

 

．

Answer 1

考點：植物激素及其植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用價值

專題：

分析：根據(jù)實驗?zāi)康�，實驗�?yīng)設(shè)置不加赤霉素和生長素的對照組，實驗組設(shè)置為加等量的生長素，加等量的赤霉素，加等量的赤霉素和生長素混合物．實驗中要注意控制無關(guān)變量，因此豌豆的生長狀況應(yīng)相同，且切取的部位和長度應(yīng)相同，并放在相同條件下培養(yǎng)．最后根據(jù)曲線圖中的信息得出結(jié)論：赤霉素與生長素具有協(xié)同作用．

解答： 解：（1）本實驗的目的是探究赤霉素與生長素是否具有協(xié)同作用，因此可假設(shè)赤霉素與生長素具有協(xié)同作用．
（2）第一步：由圖可知，該實驗需設(shè)置一組對照組和三組實驗組，因此應(yīng)將莖段平均分成4組．
第二步：實驗中要注意控制無關(guān)變量，因此將分好組的豌豆莖切段分別放入不同標號的培養(yǎng)皿中后，應(yīng)在同樣的條件下培養(yǎng)．
第三步：根據(jù)實驗的時間確定每次測量的時間段，每隔12h測量莖切段長度一次，48h后，計算每組的莖切段伸長的平均值．
（3）根據(jù)曲線圖可設(shè)計以下表格：

（4）根據(jù)曲線圖可知加赤霉素和生長素的莖段伸長的平均值最大．
（5）單獨加IAA的一組和單獨加GA的一組的莖段的平均長度均高于對照組，說明赤霉素與生長素都能促進莖段伸長，因此該實驗的結(jié)論是赤霉素與生長素具有協(xié)同作用．
故答案為：
（1）赤霉素與生長素具有協(xié)同作用
（2）第一步：4
第二步：將分好組的豌豆莖切段分別放入不同標號的培養(yǎng)皿中，在同樣的條件下培養(yǎng)
第三步：每隔12h測量莖切段長度一次，48h后，計算每組的莖切段伸長的平均值．
（3）

（4）加生長素和赤霉素的一組莖切段伸長的平均值最大
（5）赤霉素與生長素具有協(xié)同作用

點評：本題結(jié)合實驗裝置圖和曲線圖，考查植物激素及其生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用價值、探究實驗，首先要求考生明確實驗的目的，根據(jù)目的作出假設(shè)；其次要求考生正確區(qū)分實驗組和對照組，實驗的自變量和因變量，能根據(jù)探究實驗的原則完善實驗步驟，根據(jù)曲線圖中信息得出正確結(jié)論，屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查．