傷寒是由傷寒桿菌引起的急性傳染病,癥狀包括高燒、腹痛、嚴(yán)重腹瀉、頭痛、身體出現(xiàn)玫瑰色斑等。傷寒桿菌隨污染的飲用水或食物進(jìn)入消化道,傳染力很強(qiáng)。
(1)與人體細(xì)胞相比,傷寒桿菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)是_____________________________。
(2)傷寒桿菌隨污染的飲用水或食物進(jìn)入人體后,其菌體可作為_(kāi)___________刺激人體產(chǎn)生抗體,屬于特異性免疫中的____________免疫。同時(shí)T細(xì)胞所產(chǎn)生的某些___________,可增強(qiáng)巨噬細(xì)胞的吞噬、溶菌功能。
(3)發(fā)燒是由于致熱原的作用刺激 __________________________,使體溫調(diào)定點(diǎn)上移而引起的調(diào)節(jié)性體溫升高。當(dāng)體溫、pH等不在適宜范圍內(nèi)時(shí)可造成細(xì)胞代謝紊亂。由此可見(jiàn),____________________是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。
(4)在微生物培養(yǎng)中,防止__________________,獲得純凈的培養(yǎng)物,是研究和應(yīng)用微生物的前提。下列配制培養(yǎng)基的操作步驟中,正確的是____________。
a.調(diào)節(jié)pH b.計(jì)算 c.溶化 d.稱(chēng)量 e.滅菌
A.a(chǎn)→b→c→d→e | B.e→b→d→c→a |
C.b→d→c→a→e | D.b→d→c→e→a |
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科目:高中生物 來(lái)源:江蘇省揚(yáng)州中學(xué)2012屆高三11月練習(xí)生物試題 題型:071
傷寒是由傷寒桿菌引起的急性傳染病,癥狀包括高燒、腹痛、嚴(yán)重腹瀉、頭痛、身體出現(xiàn)玫瑰色斑等。傷寒桿菌隨污染的飲用水或食物進(jìn)入消化道,傳染力很強(qiáng)。
(1)與人體細(xì)胞相比,傷寒桿菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)是________。
(2)傷寒桿菌隨污染的飲用水或食物進(jìn)入人體后,其菌體可作為_(kāi)_______刺激人體產(chǎn)生抗體,屬于特異性免疫中的________免疫。同時(shí)T細(xì)胞所產(chǎn)生的某些________,可增強(qiáng)巨噬細(xì)胞的吞噬、溶菌功能。
(3)發(fā)燒是由于致熱原的作用刺激________,使體溫調(diào)定點(diǎn)上移而引起的調(diào)節(jié)性體溫升高。當(dāng)體溫、pH等不在適宜范圍內(nèi)時(shí)可造成細(xì)胞代謝紊亂。由此可見(jiàn),________是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。
(4)在微生物培養(yǎng)中,防止________,獲得純凈的培養(yǎng)物,是研究和應(yīng)用微生物的前提。下列配制培養(yǎng)基的操作步驟中,正確的是________。
a.調(diào)節(jié)pH b.計(jì)算 c.溶化 d.稱(chēng)量 e.滅菌
A.a(chǎn)→b→c→d→e
B.e→b→d→c→a
C.b→d→c→a→e
D.b→d→c→e→a
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省高三11月生物練習(xí)卷 題型:綜合題
傷寒是由傷寒桿菌引起的急性傳染病,癥狀包括高燒、腹痛、嚴(yán)重腹瀉、頭痛、身體出現(xiàn)玫瑰色斑等。傷寒桿菌隨污染的飲用水或食物進(jìn)入消化道,傳染力很強(qiáng)。
(1)與人體細(xì)胞相比,傷寒桿菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)是_____________________________。
(2)傷寒桿菌隨污染的飲用水或食物進(jìn)入人體后,其菌體可作為_(kāi)___________刺激人體產(chǎn)生抗體,屬于特異性免疫中的____________免疫。同時(shí)T細(xì)胞所產(chǎn)生的某些___________,可增強(qiáng)巨噬細(xì)胞的吞噬、溶菌功能。
(3)發(fā)燒是由于致熱原的作用刺激 __________________________,使體溫調(diào)定點(diǎn)上移而引起的調(diào)節(jié)性體溫升高。當(dāng)體溫、pH等不在適宜范圍內(nèi)時(shí)可造成細(xì)胞代謝紊亂。由此可見(jiàn),____________________是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。
(4)在微生物培養(yǎng)中,防止__________________,獲得純凈的培養(yǎng)物,是研究和應(yīng)用微生物的前提。下列配制培養(yǎng)基的操作步驟中,正確的是____________。
a.調(diào)節(jié)pH b.計(jì)算 c.溶化 d.稱(chēng)量 e.滅菌
A.a(chǎn)→b→c→d→e B.e→b→d→c→a
C.b→d→c→a→e D.b→d→c→e→a
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
傷寒是由傷寒桿菌引起的急性傳染病,癥狀包括高燒、腹痛、嚴(yán)重腹瀉、頭痛、身體出現(xiàn)玫瑰色斑等。傷寒桿菌隨污染的飲用水或食物進(jìn)入消化道,傳染力很強(qiáng)。
(1)與人體細(xì)胞相比,傷寒桿菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)是 。
(2)傷寒桿菌隨污染的飲用水或食物進(jìn)入人體后,菌體可作為 刺激人體免疫系統(tǒng)形成 細(xì)胞,合成并分泌抗體,該過(guò)程屬于特異性免疫中的 免疫。同時(shí)T細(xì)胞所產(chǎn)生的某些 ,可增強(qiáng)巨噬細(xì)胞的吞噬、溶菌功能。
(3)下列選項(xiàng)中能正確表示病毒或病菌侵入機(jī)體后,引起血液中抗體濃度變化的是(圖中①表示第一次感染病原體,②表示第二次感染相同的病原體) 。
(4)發(fā)燒是由于致熱原刺激下丘腦中的 調(diào)節(jié)中樞,使體溫調(diào)定點(diǎn)上移而引起的調(diào)節(jié)性體溫升高。下圖2為正常人體體溫調(diào)節(jié)部分示意圖, 由圖可知,體溫調(diào)節(jié)的方式為 調(diào)節(jié)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
傷寒是由傷寒桿菌引起的急性傳染病,癥狀包括高燒、腹痛、嚴(yán)重腹瀉、頭痛、身體出現(xiàn)玫瑰色斑等。傷寒桿菌隨污染的飲用水或食物進(jìn)入消化道,傳染力很強(qiáng)。
(1)與人體細(xì)胞相比,傷寒桿菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)是_____________________________。
(2)傷寒桿菌隨污染的飲用水或食物進(jìn)入人體后,其菌體可作為_(kāi)___________刺激人體產(chǎn)生抗體,屬于特異性免疫中的____________免疫。同時(shí)T細(xì)胞所產(chǎn)生的某些___________,可增強(qiáng)巨噬細(xì)胞的吞噬、溶菌功能。
(3)發(fā)燒是由于致熱原的作用刺激 __________________________,使體溫調(diào)定點(diǎn)上移而引起的調(diào)節(jié)性體溫升高。當(dāng)體溫、pH等不在適宜范圍內(nèi)時(shí)可造成細(xì)胞代謝紊亂。由此可見(jiàn),____________________是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。
(4)在微生物培養(yǎng)中,防止__________________,獲得純凈的培養(yǎng)物,是研究和應(yīng)用微生物的前提。下列配制培養(yǎng)基的操作步驟中,正確的是____________。
a.調(diào)節(jié)pH b.計(jì)算 c.溶化 d.稱(chēng)量 e.滅菌
A.a(chǎn)→b→c→d→e B.e→b→d→c→a
C.b→d→c→a→e D.b→d→c→e→a
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