連線：將各種腺體及其分泌的激素連起來
考點：動物激素的調(diào)節(jié)
專題：
分析：本題是對不同內(nèi)分泌腺分泌的相關(guān)激素的名稱的考查，回憶不同內(nèi)分泌腺分泌的激素，然后解答問題．
解答： 解：下丘腦主要分泌促甲狀腺激素釋放激素等多種促激素釋放激素和抗利尿激素；垂體分泌促甲狀腺激素等多種促激素和生長激素等；卵巢主要分泌雌性激素等；睪丸
主要分泌雄性激素等，胰腺主要分泌胰島素、胰高血糖素等．
故答案為：
點評：對于各種內(nèi)分泌腺分泌的激素的記憶是本題考查的重點．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

N15標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的營養(yǎng)液培養(yǎng)根尖分生區(qū)細(xì)胞，一段時間后分離獲得具有放射性的細(xì)胞器．可在這類細(xì)胞器內(nèi)完全進(jìn)行的生理過程是（　�。�
A、CO2+H2O
光
葉綠體
（CH2O）+O2
B、[H]+O2
酶
H2O
C、C6H12O6+6O2+6H2O
酶
6CO2+12H2O+能量
D、C6H12O6
酶
C2H5OH+2CO2+能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

粗糙脈孢菌是一種真菌，約10天完成一個生活周期，如圖1所示，合子分裂產(chǎn)生的孢子是按分裂形成的順序排列的，請分析回答：
（1）從合子到8個孢子的過程中，細(xì)胞核內(nèi)的DNA發(fā)生了
 
次復(fù)制，圖中8個子代菌絲體
 
（單倍體，二倍體）；若要觀察減數(shù)分裂過程中各個時期細(xì)胞，染色后可通過觀察細(xì)胞中染色體的
 
來判斷該細(xì)胞所處的分裂時期；
（2）野生型脈胞菌能在只含水、無機(jī)鹽、蔗糖和維生素的基本培養(yǎng)基中生長，研究人員用X射線照射野生型脈胞菌孢子，經(jīng)選擇培養(yǎng)獲得了三種營養(yǎng)缺陷型突變菌株（如圖2所示）；
①如果培養(yǎng)B突變型脈胞菌，需要在基本培養(yǎng)基中加入
 
；
②欲證明A突變型菌株的酶缺陷是某一條染色體上的基因突變造成的，應(yīng)讓該突變型菌株與
 
雜交，根據(jù)
 
定律，預(yù)期其后代（孢子）的表現(xiàn)型極其比例是
 
，若實驗結(jié)果與預(yù)期一致，則說明A突變型菌株的酶缺陷是某一條染色體上的基因突變造成的；
（3）圖1中順序排列的8個孢子中，如果第一個與第二個性狀不同，原因可能是有絲分裂過程中發(fā)生了
 
（填選項字母，可多選）：如果第二個與第三個不同，原因可能是合子減數(shù)分裂過程中發(fā)生了
 
（填選項字母，可多選）；
a．基因突變 b．基因重組  c．染色體變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

為研究生長素類似物2，4-D對某植物插條生根的影響，一實驗小組按下表進(jìn)行了實驗：
組別
步驟		 A組 B組 C組 D組 E組 F組
配制溶液 蒸餾水 200mg/L
2，4-D溶液		 400mg/L
2，4-D溶液		 600mg/L
2，4-溶液		 ？ 1000mg/L
2，4-D溶液
選擇插條 選取該植物生長時期、帶芽數(shù)目等相同的適宜插條若干支，隨機(jī)分成六等份，并編號
浸泡插條 分別用等量蒸餾水、相應(yīng)深度2，4-D溶液浸泡插條12小時
扦插及培養(yǎng) 浸泡后的插條扦插在潮濕沙土中，培養(yǎng)時間及其他條件均適宜且相同
實驗結(jié)果
請分析回答：
（1）E組實驗配制的2，4-D溶液濃度是
 
．
（2）設(shè)置A組實驗的目的是
 
．
（3）實驗結(jié)果說明
 
．
（4）該實驗還可以用
 
作為實驗觀察的指標(biāo)．
（5）若要進(jìn)一步探究2，4-D 促進(jìn)該植物插條生根的最適濃度，請簡要寫出實驗的主要思路．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一個反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，請根據(jù)圖示回答下列問題．

（1）圖甲中的N是感受器，其神經(jīng)末梢接受刺激后，接受刺激部位的膜內(nèi)電位變化為
 
．
（2）圖乙中的②表示
 
，它的形成與高爾基體有關(guān)，物質(zhì)③對突觸后膜的作用效果是
 
．
（3）在乙圖方框中用箭頭畫出興奮傳導(dǎo)的方向
 
，簡述理由：
 
．
（4）假如丙圖中的Y來自甲圖中的A，丙圖中的X來自大腦皮層，當(dāng)感受器受到一個刺激后，導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)，則Y釋放的物質(zhì)對突觸后膜具有
 
作用；但如果大腦皮層發(fā)出的指令是對這個刺激不作出反應(yīng)，則X釋放的物質(zhì)對突觸后膜具有
 
作用，導(dǎo)致效應(yīng)器不產(chǎn)生相應(yīng)反應(yīng)，這又說明
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體內(nèi)環(huán)境的示意圖，請據(jù)圖完成以下問題：

（1）指出圖中所指部位的體液名稱：
①表示
 
；②表示在淋巴管內(nèi)的
 
；③表示在毛細(xì)血管內(nèi)的
 
；④表示組織間隙的
 
．
（2）以上②③④合稱
 
液，它構(gòu)成了人體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境，故稱
 
．
（3）人體內(nèi)的細(xì)胞通過
 
才能與外界環(huán)境間接地進(jìn)行物質(zhì)交換，而內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)則對新陳代謝起著
 
作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡圖，據(jù)圖回答：

（1）該化合物組成單位的結(jié)構(gòu)通式是：
 
．
（2）該化合物是由
 
個氨基酸失去
 
分子水形成的，該化合物的名稱是：
 
肽，形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做
 
．
（3）圖中①的名稱是
 
；④的名稱是
 
；圖中表示羧基的編號是
 
；表示R基團(tuán)的編號是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對人體生命活動的敘述正確的是（　�。�
①對于較重的糖尿病患者，除了控制飲食外，還需按照醫(yī)生的要求注射胰島素進(jìn)行治療
②對于高燒不退的病人，在對癥下藥治療的同時，還可加蓋棉被，增加排汗量來輔助降低體溫
③攝取食鹽少時，尿中幾乎不含NaCl，因此人體的鈉的排出量幾乎等于攝入量
④如果破壞實驗鼠的大腦，保留下丘腦及其以下神經(jīng)結(jié)構(gòu)，該鼠體溫仍恒定．
A、①②③B、①②④
C、①③④D、②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于一個種群的是（　�。�
A、池塘中的鯽魚和水庫中的鯽魚
B、一個水庫中所有的魚
C、同一塊草地中所有的環(huán)毛蚓
D、一片森林中所有生物的總和

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同步練習(xí)冊答案