如圖為人體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖.
(1)內(nèi)環(huán)境中各成分之間的關(guān)系可表示為 .(用字母與箭頭表示)
(2)某人喝入大量的食醋后,是否會(huì)引起內(nèi)環(huán)境中的pH明顯下降? .原因是圖中 (填字母)內(nèi)存在著 等離子.
(3)某人皮膚燙傷后,出現(xiàn)了水泡,該水泡內(nèi)的液體主要是 .
(4)A液與B液相比,A液中不含 .
(5)概括地說,由A、B、C液組成的 本質(zhì)上是一種鹽溶液,類似于海水.這在一定程度上反映了生命起源于 .
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省六安市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用基因型為AAdd和aaDD的親本植株進(jìn)行雜交,并對(duì)其子一代的幼苗用秋水仙素進(jìn)行處理,該植物的基因型和染色體倍數(shù)分別是( )
A.AAaaDDdd,四倍體 B.AaDd,二倍體
C.AAdd,二倍體 D.AAaaDDDD,四倍體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省六安市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因突變的原因是( )
A.DNA變成了蛋白質(zhì)
B.DNA變成了RNA
C.DNA中的基因結(jié)構(gòu)發(fā)生了局部改變
D.DNA中的基因數(shù)目減少了或增多了
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省、廬江二中高二上第二次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖,P為生產(chǎn)者,Q1為初級(jí)消費(fèi)者,Q2為次級(jí)消費(fèi)者.現(xiàn)對(duì)圖中的各營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含有的能量進(jìn)行分類剖析,其中分析不正確的是( )
(注:圖乙中a、a1、a2表示上一年留下來的能量,e、e1、e2表示呼吸消耗量)
A.b+c+d+e為本年度流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
B.c1表示初級(jí)消費(fèi)者流入次級(jí)消費(fèi)者的能量
C.b和d之一可代表生產(chǎn)者傳遞給分解者的能量
D.初級(jí)消費(fèi)者產(chǎn)生的糞便中所含的能量是包含在其所同化的能量中的
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省、廬江二中高二上第二次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于出生率的敘述,正確的是( )
A.若某種群年初時(shí)的個(gè)體數(shù)為100,年末時(shí)為110,其中新生個(gè)體數(shù)為20,死亡個(gè)體數(shù)為10,則該種群的年出生率為 10%
B.若某動(dòng)物的婚配制為一雌一雄,生殖期個(gè)體的雌雄比越接近1:1,則出生率越高
C.若通過調(diào)控環(huán)境條件,使某動(dòng)物的性成熟推遲,則出生率會(huì)更高
D.若比較三種年齡結(jié)構(gòu)類型的種群,則穩(wěn)定型的出生率最高
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科目:高中生物 來源:2017屆江蘇揚(yáng)州高三學(xué)業(yè)水平測(cè)試(必修)模擬試卷(二)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
植物的光合作用受多種內(nèi)、外因素的影響。圖一是在圖二 m 點(diǎn)對(duì)應(yīng)的條件下測(cè)得的曲線,圖二是在圖一 c 點(diǎn)對(duì)應(yīng)的條件下測(cè)得的陽生植物的光合作用曲線,圖三表示X、Y兩種植物的光合速度與光照強(qiáng)度的關(guān)系。據(jù)圖回答:
(1)圖一中兩曲線的差異,其根本原因是由植物本身的 決定的。
(2)圖二中兩曲線后段呈下降趨勢(shì)的原因是 ,光合作用速率因而降低。
(3)若在圖二的 n 點(diǎn)條件下,測(cè)繪陽生植物光照強(qiáng)度與光合CO2同化速率關(guān)系曲線,則該曲線與圖一的陽生植物曲線比較 b點(diǎn)向 (”左”或“右”)移 ,a點(diǎn)上下移動(dòng)的主要影響因素是 。
(4)觀察圖三:其中實(shí)線和虛線分別表示X、Y兩種植物的光合速度(CO2吸收速度)與光照強(qiáng)度的關(guān)系。當(dāng)在 Klx光照強(qiáng)度條件下,X植物固定CO2的速度為5mg/h · 單位葉面積。Y植物在1天內(nèi)(12小時(shí)白天,12小時(shí)黑夜),要使有機(jī)物積累量為正值,白天平均光照強(qiáng)度必須大于 Klx。
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