若一個(gè)人的胸腺先天發(fā)育不良，可能造成的結(jié)果是（　�。�
A、體內(nèi)沒(méi)有B細(xì)胞而僅僅有T細(xì)胞
B、幾乎喪失一切免疫功能，各種傳染病乘機(jī)而入
C、只保留有非特異性免疫功能
D、有免疫功能的球蛋白合成能力減弱
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專(zhuān)題：
分析：胸腺是機(jī)體免疫的主要調(diào)節(jié)者．它是人類(lèi)主要的中樞免疫器官，是T細(xì)胞分化、發(fā)育、成熟的場(chǎng)所．它通過(guò)分泌胸腺類(lèi)激素，影響并調(diào)節(jié)T細(xì)胞的分化發(fā)育和功能．
解答： 解：A、B細(xì)胞在骨髓成熟，T細(xì)胞在胸腺成熟，體內(nèi)有B細(xì)胞而沒(méi)有T細(xì)胞，A錯(cuò)誤；
B、如果一個(gè)人的胸腺先天發(fā)育不良，則體內(nèi)不能產(chǎn)生T淋巴細(xì)胞，使得生物體的細(xì)胞免疫過(guò)程受阻，不能正常進(jìn)行；同時(shí)，在體液免疫過(guò)程中，部分途徑需要T淋巴細(xì)胞的參與，所以部分體液免疫過(guò)程也受阻，但是還有一部分能夠正常進(jìn)行，所以這樣的病人還具有非特異性免疫和很少部分的特異性免疫，B正確；
C、這樣的病人還具有非特異性免疫和很少部分的特異性免疫（非胸腺依賴(lài)型的體液免疫），C錯(cuò)誤；
D、漿細(xì)胞合成免疫球蛋白，即抗體的功能正常，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，明確T細(xì)胞在胸腺中成熟，識(shí)記體液免疫和細(xì)胞免疫過(guò)程．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)菌落的敘述中，正確的是（　　）
A、每個(gè)菌落由大量不同種細(xì)菌組成
B、細(xì)菌在液體培養(yǎng)基上才能形成菌落
C、菌落的特征可以作為鑒定菌種的重要依據(jù)
D、伊紅、美藍(lán)染料可以使乳酸桿菌的菌落呈現(xiàn)金屬光澤的紫黑色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一個(gè)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的一端三個(gè)堿基的排列順序是GCU，那到與之相配對(duì)的信使RNA上密碼子的模板的堿基順序是（　�。�
A、CGAB、GCA
C、GCTD、TCG

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

中國(guó)是世界上最大的茄子生產(chǎn)國(guó)，為培育優(yōu)良品種，育種工作者應(yīng)用了多種育種方法．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）茄子晚開(kāi)花（A）對(duì)早開(kāi)花（a）為顯性，果實(shí)顏色有深紫色（BB）、淡紫色（Bb）與白色（bb）之分，兩對(duì)基因自由組合．為培育早開(kāi)花結(jié)深紫色果實(shí)的茄子，利用雜交育種，選擇基因型為AABB與aabb的植株雜交，F(xiàn)1自交得到的F2中有
 
種表現(xiàn)型，從F2中選擇符合育種所需性狀的植株留種，后期
 
（需要、不需要）連續(xù)自交淘汰不符合育種要求的個(gè)體．
（2）青枯病是茄子的主要病害，抗青枯�。═）對(duì)易感青枯�。╰）為顯性，基因T、t與控制開(kāi)花期的基因A、a自由組合．若采用二倍體早開(kāi)花、易感青枯病茄子（aatt）與四倍體晚開(kāi)花、抗青枯病茄子（AAAATTTT）為育種材料，培育純合的二倍體早開(kāi)花、抗青枯病茄子，則主要步驟如下：
①第一步，種植四倍體晚開(kāi)花、抗青枯病茄子（AAAATTTT），通過(guò)
 
，獲得基因型為AATT的子代．
②第二步，以基因型為
 
與
 
的茄子作為親本雜交，得到F1（AaTt）．
③第三步，為盡快得到所需的早開(kāi)花、抗青枯病的茄子品種．采用
 
育種方法，需要利用秋水仙素抑制
 
的形成使細(xì)胞中的染色體數(shù)目加倍．與雜交育種比較，該育種方法明顯的優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于生物工程和技術(shù)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、從某生物cDNA文庫(kù)中獲取的目的基因，不含基因中的啟動(dòng)子
B、PCR反應(yīng)中溫度的周期性改變是為了DNA聚合酶催化不同的反應(yīng)
C、抗蟲(chóng)基因成功地插入到植物細(xì)胞染色體上即說(shuō)明能正常表達(dá)
D、植物組織培養(yǎng)的過(guò)程中需要用到纖維素酶和果膠酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的解釋?zhuān)_的是（　�。�
A、自然選擇使種群基因頻率發(fā)生變化，決定生物進(jìn)化的方向
B、共同進(jìn)化是指物種間在相互影響中不斷發(fā)展和進(jìn)化
C、地理隔離使種群建基因不能交流，必然導(dǎo)致生殖隔離
D、環(huán)境改變導(dǎo)致生物產(chǎn)生變化，為生物進(jìn)化提供原材料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于自然界中生物群眾“S”型增長(zhǎng)曲線(xiàn)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、種群增長(zhǎng)不受種群密度的制約
B、“S”型曲線(xiàn)表示種群數(shù)量與食物的關(guān)系
C、達(dá)到K值后時(shí)，種群數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定
D、“S”型曲線(xiàn)表明種群數(shù)量與時(shí)間的關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2014年7、8月，埃博拉病毒肆虐西非．下列關(guān)于病毒的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、可以用培養(yǎng)基或培養(yǎng)液直接培養(yǎng)病毒
B、病毒在繁殖過(guò)程中僅利用了宿主細(xì)胞的原料
C、病毒與硝化細(xì)菌共有的結(jié)構(gòu)是核糖體
D、病毒的遺傳物質(zhì)為DNA或RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

萌發(fā)的小麥種子中有α-淀粉酶和β-淀粉酶．α-淀粉酶較耐熱，但在pH為3.6下可迅速失活，而β-淀粉酶不耐熱，在70℃條件下15min后失活．
實(shí)驗(yàn)材料和用具：萌發(fā)的小麥種子、麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液、5%淀粉溶液、斐林試劑、蒸餾水、水浴鍋等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
一：制作麥芽糖梯度液．取7支干凈的試管，編號(hào)，按表加入試劑后60℃水浴加熱2min．
試劑試管號(hào)
1234567
麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液（mL）00.20.61.01.41.62.0
蒸餾水（mL）2.01.81.41.0XYZ
斐林試劑（mL）2.02.02.02.02.02.02.0
二：用萌發(fā)的小麥種子制備淀粉酶溶液．
三：將裝有淀粉酶溶液的試管70℃水浴15min后迅速冷卻．
四：另取4支試管，編號(hào)A、B、C、D，向A、B試管中各加5mL5%淀粉溶液，向C、D試管中各加2mL已經(jīng)處理的酶溶液（忽略其中含有的少量麥芽糖）和蒸餾水，將4支試管40℃水浴10min．將C、D試管中的溶液分別加入到A、B試管中，搖勻后繼續(xù)40℃水浴10min．
五：取A、B試管中反應(yīng)溶液各2mL分別加入E、F試管，然后向E、F試管分別加入
 
，
 
，觀察顏色變化．
結(jié)果分析：將E試管中顏色與第①步中獲得的麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液進(jìn)行比較，獲得該試管中麥芽糖濃度，并計(jì)算出α-淀粉酶催化效率．請(qǐng)分析回答：
（1）本實(shí)驗(yàn)的目的是測(cè)定小麥種子中
 
．
（2）步驟一的5～7試管中加入蒸餾水的量（X\Y\Z）分別是
 
，
 
，
 
（單位mL）．
（3）實(shí)驗(yàn)中B試管所起的具體作用是檢測(cè)實(shí)驗(yàn)使用的淀粉溶液中
 
．
（4）若要測(cè)定另一種淀粉酶的活性，則需在第
 
步驟進(jìn)行改變．

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