如圖表示細(xì)胞分裂和受精作用過程中,核DNA含量和染色體數(shù)目的變化,據(jù)圖分析不正確的是( 。
A、M點細(xì)胞中的DNA數(shù)正好是L點細(xì)胞中的2倍
B、二倍體生物細(xì)胞中OP段含4個染色體組
C、L→M點所示過程與細(xì)胞膜的流動性有關(guān)
D、圖中BC段、FG段可能會發(fā)生基因突變
考點:有絲分裂過程及其變化規(guī)律,減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的規(guī)律性變化,受精作用
專題:
分析:據(jù)圖分析,a表示有絲分裂DNA含量變化,間期加倍(2N→4N),末期還原(2N);b表示減數(shù)分裂DNA含量變化,染色體復(fù)制一次,細(xì)胞分裂兩次;C表示有絲分裂過程中染色體數(shù)目變化,后期加倍(4N),平時不變(2N),其中L→M表示受精作用,使得染色體數(shù)目回歸本物種數(shù)目.
解答: 解:A、M點細(xì)胞核中的DNA數(shù)正好是L點細(xì)胞核中的2倍,但細(xì)胞中除了細(xì)胞核中存在DNA外,細(xì)胞質(zhì)中也含有DNA,因而M點細(xì)胞中的DNA數(shù)不一定正好是L點細(xì)胞中的2倍,故A錯誤;
B、OP段為有絲分裂后期,著絲點分裂,染色體數(shù)目加倍,則染色體組為4組,故B正確;
C、L→M點所示過程為受精作用,是精子與卵細(xì)胞識別和融合的過程,與細(xì)胞間的信息交流、細(xì)胞膜的流動性有關(guān),故C正確;
D、圖中BC段、FG段表示間期,完成DNA的復(fù)制,可能發(fā)生基因突變,故D正確.
故選:A.
點評:本題通過曲線圖的形式考查了有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用,屬于對識圖、識記、理解層次的考查,有一定的難度,判斷有絲分裂和減數(shù)分裂曲線圖的方法:根據(jù)斜線的有無,若無斜線代表染色體變化,先減半再增終減半代表減數(shù)分裂,加倍后再恢復(fù)代表有絲分裂;有斜線代表DNA變化,連續(xù)2次直線下降代表減數(shù)分裂,1次直線下降代表有絲分裂.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖表示細(xì)胞膜功能結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖分析下列說法不正確的是( 。
A、圖中功能①在生命起源過程中具有重要作用
B、功能③表示的運輸方式有主動運輸、被動運輸和胞吞、胞吐
C、激素調(diào)控生命活動與圖中功能④有關(guān)
D、植物細(xì)胞通過胞間連絲進(jìn)行相鄰的細(xì)胞間通訊

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科目:高中生物 來源: 題型:

在“綠葉中色素的提取和分離”實驗中,收集到的濾液綠色過淺,其原因可能是( 。
①未加二氧化硅,研磨不充分
②加入大量的無水酒精提取
③加入少量無水酒精提取
④使用放置數(shù)天的菠菜葉.
A、①②③B、②③④
C、①③④D、①②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于???三類生物各自共同特征的敘述,正確的是( 。
A、a中生物都含有核酸,且都能發(fā)生基因突變
B、b中生物都不含葉綠素,且都是分解者
C、c中生物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),且都有葉綠體和細(xì)胞壁
D、不遵循孟德爾遺傳定律的基因只存在于a和b生物中

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述正確的是( 。
A、盡管植物激素的調(diào)節(jié)在植物生長發(fā)育過程中發(fā)揮重要的作用,但其也只是植物生命活動調(diào)節(jié)的一部分
B、赤霉素、細(xì)胞分裂素均通過促進(jìn)細(xì)胞分裂而促進(jìn)植物生長
C、色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長素,故生長素與雙縮脲試劑會發(fā)生紫色反應(yīng)
D、橫放植物的莖背地生長現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素作用的兩重性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生物膜的亞顯微結(jié)構(gòu),其中a和b為兩種物質(zhì)的運輸方式,下列對生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯誤的是(  )
A、不同物種的細(xì)胞中①、②的種類相同,而③的種類可能不同
B、a可以表示O2由內(nèi)環(huán)境中進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)
C、黃瓜的花粉落到絲瓜花的柱頭上不能萌發(fā),可能是①在起作用
D、若圖示為肝細(xì)胞膜,則b可代表葡萄糖,由載體搬運進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下有關(guān)變異的敘述,正確的是( 。
A、姐妹染色單體的片段互換導(dǎo)致基因重組
B、基因突變一定引起DNA分子的改變
C、Aa自交后代中出現(xiàn)aa個體的原因是由于發(fā)生了基因重組
D、植物體細(xì)胞克隆過程可能發(fā)生基因突變、基因重組和染色體畸變

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科目:高中生物 來源: 題型:

DNA分子的一條單鏈中
(A+G)
(T+C)
=0.5,則另一條鏈和整個分子中上述比例分別等于(  )
A、2和1B、0.5和0.5
C、0.5和1D、1和1

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示某一生態(tài)系統(tǒng)中相關(guān)內(nèi)容示意圖,其中圖1所示的生物構(gòu)成一條食物鏈,圖2為圖1生物所構(gòu)成的能量金字塔,圖3為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖.請據(jù)圖回答:

(1)圖1中丙所產(chǎn)生的糞便中的能量應(yīng)對應(yīng)圖2中的
 
(填序號).
(2)圖3所示的C中碳元素主要以
 
的形式存在,若甲的有機(jī)物干重增加1千克,則至少需要消耗丁的有機(jī)物干重
 
千克.
(3)隨著人口急劇增長,生物圈受到的壓力越來越大.若甲、乙、丙、丁均可作為人類的食物來源,為了減輕對生物圈的壓力,人們最好以
 
作為主要食物來源.
(4)圖3中
 
(填字母)為分解者,其包含的生物種類除了營腐生生活的細(xì)菌和真菌外,還有一些生活在土壤中的小動物,若要調(diào)查研究后者類群的豐富度,常用
 
進(jìn)行采集.某生物興趣小組準(zhǔn)備對學(xué)校植物園中土壤小動物的豐富度進(jìn)行調(diào)查研究,假定你是其中的一員,請回答下列問題:
①提出你們小組探究的問題:
 

②土壤小動物的豐富度的統(tǒng)計方通常有
 
和目測估計法兩種.前者一般適用于
 
的群落.

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