魚體內(nèi)的遺傳物質(zhì)徹底水解后可得到的堿基種類數(shù)是（　　）
A、1種B、4種C、5種D、8種
考點：DNA分子的基本單位
專題：
分析：核酸分為脫氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA），它們的組成單位依次是四種脫氧核苷酸（脫氧核苷酸由一分子磷酸、一分子脫氧核糖和一分子含氮堿基組成）和四種核糖核苷酸（核糖核苷酸由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基組成）．據(jù)此答題．
解答： 解：魚體內(nèi)有兩種核酸（DNA和RNA），但其遺傳物質(zhì)是DNA．DNA初步水解的產(chǎn)物是四種脫氧核苷酸，徹底水解的產(chǎn)物共有6種，即磷酸、脫氧核糖、4種含氮堿基（A、C、G、T）．
故選：B．
點評：本題知識點簡單，考查DNA分子的基本單位，首先要求考生明確魚的遺傳物質(zhì)是DNA，其次要求考生識記DNA的化學(xué)組成，能準確判斷去初步水解產(chǎn)物和徹底水解產(chǎn)物，再根據(jù)題干要求作出準確的判斷．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

歐美一些國家開始限制基因食物的生產(chǎn)或不接納轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品，是由于隨著轉(zhuǎn)基因技術(shù)的發(fā)展，人們開始認識到“基因污染”的嚴重性，下列關(guān)于基因污染的說法，不正確的是（　�。�
A、轉(zhuǎn)基因作物可通過花粉擴散到它的近親作物上，從而污染生物基因庫
B、雜草、害蟲從它的近親獲得抗性基因，可能破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
C、基因污染是一種不可能增殖的污染
D、基因污染難以清除

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科目：高中生物 來源： 題型：

假說-演繹法包括“提出問題、作出假設(shè)、實驗驗證、得出結(jié)論”四個基本環(huán)節(jié)，利用假說-演繹法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳規(guī)律．下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析不正確的是（　�。�
A、提出問題是建立在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實驗基礎(chǔ)上
B、孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
C、為了驗證作出的假設(shè)是否正確，孟德爾設(shè)計并完成了測交實驗
D、孟德爾成功的原因之一是選用豌豆作為實驗材料

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科目：高中生物 來源： 題型：

A和a是位于人類第21號染色體上的一對等位基因，某21三體綜合征患者及其父、母的基因型依次為Aaa、Aa和aa，據(jù)此可推斷（　　）
A、該患者染色體異常是其母親的原始生殖細胞減數(shù)分裂異常造成的
B、該患者染色體異常是其父親的原始生殖細胞減數(shù)分裂異常造成的
C、該患者染色體異常是其在卵裂時個別細胞染色體異常分離造成的
D、該患者造血干細胞在細胞分裂后期染色體數(shù)目為94

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科目：高中生物 來源： 題型：

鹽藻是生活在海水中的綠藻．某研究小組以鹽藻為材料利用如圖所示裝置進行實驗，探究影響光合作用的因素．
提供的試劑有：0.62mo1/L NaCl溶液（近似海水鹽度）、2.0mol/L NaCl溶液、3.0mol/L NaCl溶液、CO2緩沖液．
方法步驟：
第一步：取如圖所示裝置3套，分成甲、乙、丙三組，處理如表所示：
組別C燒杯D燒杯 
甲組一定量的鹽藻+0.62mol/L NaCl溶液100mL30mL CO2緩沖液
乙組等量的鹽藻+2.0mol/L NaCl溶液100mL  ①
丙組等量的鹽藻+3.0mol/L NaCl溶液l00mL  ②
第二步：置于適宜的光照和溫度條件下培養(yǎng)一段時間；
第三步：記錄有色液滴移動的情況，分析結(jié)果，得出結(jié)論．
請回答下列問題：
（1）該實驗的目的是
 
．
（2）溶液①是
 
．若乙組由于瓶內(nèi)氣壓升高使得有色液滴右移，則瓶內(nèi)氣壓升高的原因是
 
．
（3）若甲、乙、丙三組有色液滴右移的刻度讀數(shù)為：甲＞乙＞丙，則說明NaCl溶液濃度對鹽藻的光合作用有影響，在一定范圍內(nèi)，
 
．
（4）鹽藻進行光合作用的場所是葉綠體．在其基質(zhì)中進行的暗反應(yīng)包括
 
和
 
兩個階段．若突然停止光照，短時間內(nèi)C3化合物含量將
 
．請寫出在類囊體薄膜上與能量轉(zhuǎn)化有關(guān)的反應(yīng)式
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物實驗原理、方法或結(jié)果的描述中，不正確的是（　�。�
A、“制作并觀察植物細胞有絲分裂的臨時裝片”實驗過程中，只有保持細胞的活體狀態(tài)，才能觀察到細胞分裂的各個時期
B、用蘇丹Ⅲ鑒定含油多的植物組織時，顯微鏡下可觀察到染成紅色的顆粒
C、番茄含有豐富的葡萄糖和果糖，常用作還原糖的鑒定材料
D、鑒定植物光合作用是否產(chǎn)生淀粉，須先對葉片進行脫色處理再加碘化鉀溶液檢測

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科目：高中生物 來源： 題型：

HIV通過細胞表面的CD4識別T細胞，如果給AIDS患者注射大量用CD4修飾過的紅細胞，也會被HIV所識別入侵．HIV在紅細胞內(nèi)無法完成復(fù)制增殖，最后隨紅細胞的死亡而被清除，該方法目前已經(jīng)在小鼠體內(nèi)獲得階段性成果．
（1）病毒入侵人體后，主要由免疫系統(tǒng)將其清除，人體的免疫系統(tǒng)是由免疫器官、免疫細胞和
 
共同組成．
（2）T細胞在特異性免疫中的作用是
 
，T細胞與紅細胞共同來源于
 
細胞．
（3）人類成熟的紅細胞之所以能成為“細胞陷阱”，從結(jié)構(gòu)角度看原因是其不具備
 
，無法提供HIV增殖的條件．
（4）CD4是HIV識別T細胞的重要特征物質(zhì)，該物質(zhì)最可能的成分是
 
．
（5）衰老的紅細胞成為
 
，由人類的免疫系統(tǒng)清除．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在每千克普通飼料中添加200mg植酸酶，可配制成加酶飼料；將普通飼料和加酶飼料分別制成大小相同的顆粒，烘干后儲存．挑選體格健壯、大小一致的鱸魚魚苗隨機分組飼養(yǎng)，密度為60尾/箱．給對照組的鱸魚定時投喂適量的普通飼料，給實驗組的鱸魚同時投喂等量加酶飼料．投喂8周后，檢測鱸魚腸道中消化酶樣品的活性，結(jié)果如下表．下列敘述不正確的是（　�。�
 蛋白酶活性（U/mg）脂肪酶活性（U/mg）淀粉酶活性（U/mg）
對照組1.090.080.12
實驗組1.710.100.13
A、選用鱸魚魚苗而不是成體的主要原因是成體生長緩慢，實驗效果不明顯
B、將配制好的飼料進行烘干需要特別高溫，這樣才能盡可能的殺菌
C、植酸酶能提高腸道中蛋白酶的活性，而對腸道中油脂和淀粉酶的活性影響較小
D、鱸魚可能為肉食性，其腸道中蛋白酶活性顯著高于脂肪酶和淀粉酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物變異和進化的敘述，錯誤的是（　�。�
A、在生物進化過程中基因突變大部分是有害的
B、非同源染色體的自由組合能導(dǎo)致基因重組
C、環(huán)境條件穩(wěn)定時種群的基因頻率也會發(fā)生變化
D、突變和基因重組為生物進化提供了原材料

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