【題目】生產(chǎn)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),普遍栽培的綠葉辣椒對(duì)強(qiáng)光耐受能力弱。為培育耐強(qiáng)光的辣椒品種,研究人員探究不同光照強(qiáng)度對(duì)綠葉辣椒和紫葉辣椒光合作用的影響,通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)得辣椒葉片中相關(guān)色素含量及辣椒植株的凈光合速率,結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答:
(1)適宜光照下,綠葉辣椒葉綠體類囊體膜上的___________吸收光能進(jìn)行光合作用,而強(qiáng)光條件會(huì)破壞葉綠體相關(guān)結(jié)構(gòu)導(dǎo)致光合作用受抑制。
(2)A點(diǎn)時(shí)綠葉辣椒葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用___________(填“有”或“無(wú)”)利用細(xì)胞外的CO2。
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,紫葉辣椒__________(填“能”或“不能”)適應(yīng)強(qiáng)光條件,原因可能是___________________________________________。
【答案】光合色素(或“色素”) 有 能 紫葉辣椒葉片花青素含量較高,能夠吸收部分光能(或“遮光”),防止葉綠體在強(qiáng)光下被破壞
【解析】
本題主要考查光合作用的相關(guān)結(jié)構(gòu)及影響因素,要求學(xué)生能夠正確的分析圖像。由左圖可知,綠葉辣椒的花青素含量低而光合色素含量高,紫葉辣椒的花青素和光合色素含量相差不大,右圖中,自變量是不同的光照強(qiáng)度和不同的辣椒品種,因變量是光合速率,右圖中的A、B兩點(diǎn)是兩種辣椒整個(gè)植株的光補(bǔ)償點(diǎn),但對(duì)于葉肉細(xì)胞來(lái)說(shuō),光合速率>呼吸速率。
(1)植物的光合作用中,吸收光能的光合色素位于葉綠體的類囊體薄膜上。
(2)右圖中的A點(diǎn)是綠葉辣椒的光補(bǔ)償點(diǎn),但不是葉肉細(xì)胞的光補(bǔ)償點(diǎn),對(duì)于葉肉細(xì)胞來(lái)說(shuō),該點(diǎn)光合速率>呼吸速率,故需要從外界吸收CO2。
(3)由圖可知,紫葉辣椒花青素含量高,能夠吸收部分光能,防止強(qiáng)光破壞葉綠體,故紫葉辣椒可以適應(yīng)強(qiáng)光條件。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)證明,該生態(tài)系統(tǒng)較為理想,調(diào)整了能量流動(dòng)關(guān)系,提高了經(jīng)濟(jì)效益。該生態(tài)系統(tǒng)所運(yùn)用的生態(tài)學(xué)原理是生態(tài)系統(tǒng)中的_____________和_______________。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中,起決定作用的是_______________。沼氣池中的微生物和食用菌的作用是_____________________。
(3)要使它更長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展,除了要有穩(wěn)定的能量來(lái)源,各類生物要________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有兩個(gè)非常大的某昆蟲(chóng)種群,個(gè)體間隨機(jī)交配,沒(méi)有遷入和遷出,無(wú)突變,自然選擇對(duì)A和a基因控制的性狀沒(méi)有作用。種群1的A基因頻率為80%,a基因頻率為20%;種群2的A基因頻率為60%,a基因頻率為40%。假設(shè)這兩個(gè)種群大小相等,地理隔離不再存在,兩個(gè)種群完全合并為一個(gè)可隨機(jī)交配的種群,則下一代中Aa的基因型頻率是( )
A.75%B.50%C.42%D.21%
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表是有機(jī)物從植物傳遞到蝗蟲(chóng)的能量流動(dòng)情況,下圖表示植物固定的太陽(yáng)能的總量(c為b和d的重合區(qū)域,e與b、d為并列關(guān)系),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
項(xiàng)目 | 能量(J) |
蝗蟲(chóng)吃掉的植物所含能量 | 419 |
蝗蟲(chóng)糞便含有的能量 | 219 |
蝗蟲(chóng)呼吸消耗的能量 | 146 |
用于蝗蟲(chóng)生長(zhǎng)的能量 | 54 |
A. 蝗蟲(chóng)從植物獲取了200 J的能量
B. 圖中的e表示植物未被利用的能量,則字母c的數(shù)值等于219 J
C. 圖中字母b+d+e代表植物用于自身生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量
D. 蝗蟲(chóng)從植物獲得的能量一部分以熱能的形式散失,因此能量流動(dòng)是不可循環(huán)的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】材料一:在一個(gè)海島中種海龜 中有的腳趾是連趾(ww),有的腳趾是分趾(Ww、WW)。連趾海龜便于劃水,游泳 能力強(qiáng),分趾海龜游泳能力較弱。開(kāi)始時(shí),連趾和分趾的基因頻率各為 0.5,當(dāng)島上 食物不足時(shí),連趾的海龜更容易從海中得到食物。若干萬(wàn)年后,W 的基因頻率變?yōu)?/span> 0.2, w 的基因頻率變?yōu)?/span> 0.8。
(1)該種群中基因頻率發(fā)生變化后,從理論上計(jì)算雜合子占分趾海龜?shù)谋壤秊?/span>_____。
(2)該海龜種群是否發(fā)生了進(jìn)化_____(填是或否)。
材料二:綜合大熊貓化石及現(xiàn)存種類生活習(xí)性和生活環(huán)境等多方面的研究,傳統(tǒng)的觀 點(diǎn)認(rèn)為大熊貓的瀕危是進(jìn)化歷程的必然。最新群體遺傳學(xué)的研究表明,現(xiàn)存大熊貓并 未走到進(jìn)化歷史的盡頭,仍然具有進(jìn)化潛力。請(qǐng)依據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要觀點(diǎn)和 內(nèi)容及上述資料回答以下問(wèn)題
(3)突變和基因重組、_____和_____是物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)。
(4)如圖曲線 a 表示使用誘變劑前青霉菌菌株數(shù)和產(chǎn)量之間的關(guān)系,曲線 b、c、d 表 示使用誘變劑后青霉菌菌株數(shù)和產(chǎn)量之間的關(guān)系。據(jù)圖分析
①由曲線 a 變?yōu)榍 b、c、d 體現(xiàn)了_____。
②最符合人們生產(chǎn)要求的變異類型是曲線_____。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物頂芽產(chǎn)生生長(zhǎng)素可以向下運(yùn)輸,在側(cè)芽部位積累使側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度高于頂芽.其運(yùn)輸方式是( )
A.滲透作用
B.被動(dòng)運(yùn)輸
C.主動(dòng)運(yùn)輸
D.自由擴(kuò)散
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖四種質(zhì)粒含有E1和E2兩種限制酶的識(shí)別位點(diǎn),Apr表示抗青霉素的抗性基因,Tcr表示抗四環(huán)素的抗性基因。
(1)基因工程中使用的限制酶,其特點(diǎn)是____________________________________ 。
(2)將兩端用E1切開(kāi)的Tcr 基因與用E1切開(kāi)的質(zhì)粒X-1混合連接,連接后獲得的質(zhì)粒類型有______________(可多選)。
A.X-1 B.X-2 C.X-3 D.X-4
(3)將上圖所示四種質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌,然后分別涂布在含有青霉素或四環(huán)素的兩種培養(yǎng)基上。在這兩種培養(yǎng)基上均不能生長(zhǎng)的大腸桿菌細(xì)胞類型有 ___________、____________。
(4)若將外源的Tcr 基因兩端用E2切開(kāi),再與用E2切開(kāi)的X-1混合連接,并導(dǎo)入大腸桿菌細(xì)胞,結(jié)果顯示,含X-4的細(xì)胞數(shù)與含X-1的細(xì)胞數(shù)之比為1:3,增大DNA連接酶用量能否提高上述比值? _______ ,原因是________________________________________。
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