(2009年海淀區(qū)抽查)水稻種子在萌發(fā)過(guò)程中主要通過(guò)有氧呼吸來(lái)獲得能量,下列與此相關(guān)的敘述中正確的是( )
A.有氧呼吸的產(chǎn)物H2O和CO2都在第③階段生成
B.第①②③階段都有少量的ATP和[H]產(chǎn)生
C.第①②階段進(jìn)行的場(chǎng)所不同,都需要酶的催化
D.由葡萄糖分解生成丙酮酸的過(guò)程在有氧和無(wú)氧條件下需要不同的酶催化
C
【解析】
試題分析:有氧呼吸的產(chǎn)物H2O在第③階段產(chǎn)生,是O2與第①②階段產(chǎn)生的[H]結(jié)合生成的,同時(shí)產(chǎn)生大量的ATP。而CO2是在第②階段產(chǎn)生的。有氧呼吸第①階段有少量的ATP和[H]生成,第②階段則有較多的[H]生成,同時(shí)產(chǎn)生少量的ATP,部分水也參與了該階段的反應(yīng)。第③階段則是前兩個(gè)階段產(chǎn)生的[H]和O2結(jié)合生成水,同時(shí)放出大量的能量,是[H]的消耗。
有氧呼吸的三個(gè)階段都需要酶的催化,第①階段在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行,而第②③階段在線粒體中進(jìn)行,三個(gè)階段所需的酶不同。由葡萄糖分解生成丙酮酸的過(guò)程是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的,在有氧和無(wú)氧的條件下完全相同,即所需要的酶相同,生成的產(chǎn)物也相同。
考點(diǎn):呼吸作用的過(guò)程
點(diǎn)評(píng):本題涉及呼吸作用過(guò)程的不同角度的內(nèi)容,具有綜合性,考查重點(diǎn)知識(shí),是一道好題。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
(2009年海淀區(qū)高三期末,45)1942年,生態(tài)學(xué)家林德曼對(duì)一個(gè)天然湖泊——賽達(dá)伯格湖的能量流動(dòng)進(jìn)行了定量分析,得出了下圖所示的數(shù)據(jù)。請(qǐng)據(jù)圖分析以下問(wèn)題:?
(1)該圖表示了生態(tài)系統(tǒng)能量輸入、 和散失的過(guò)程。?
(2)流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指 。這些能量是沿著 逐級(jí)流動(dòng)的。其中未被利用的能量是指 的能量。?
(3)此生態(tài)系統(tǒng)中能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的效率是 。?
(4)生態(tài)系統(tǒng)中能量是以 形式流動(dòng)的。與能量從生物群落中輸出密切相關(guān)的生理活動(dòng)是 。
(5)此生態(tài)系統(tǒng)中分解者的作用是 。?
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
(2009年海淀區(qū)高三期末,45)1942年,生態(tài)學(xué)家林德曼對(duì)一個(gè)天然湖泊——賽達(dá)伯格湖的能量流動(dòng)進(jìn)行了定量分析,得出了下圖所示的數(shù)據(jù)。請(qǐng)據(jù)圖分析以下問(wèn)題:?
(1)該圖表示了生態(tài)系統(tǒng)能量輸入、 和散失的過(guò)程。?
(2)流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指 。這些能量是沿著 逐級(jí)流動(dòng)的。其中未被利用的能量是指 的能量。?
(3)此生態(tài)系統(tǒng)中能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的效率是 。
(4)生態(tài)系統(tǒng)中能量是以 形式流動(dòng)的。與能量從生物群落中輸出密切相關(guān)的生理活動(dòng)是 。
(5)此生態(tài)系統(tǒng)中分解者的作用是 。?
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科目:高中生物 來(lái)源:2012年蘇教版高中生物必修1 4.3細(xì)胞呼吸練習(xí)卷(帶解析) 題型:單選題
(2009年海淀區(qū)抽查)水稻種子在萌發(fā)過(guò)程中主要通過(guò)有氧呼吸來(lái)獲得能量,下列與此相關(guān)的敘述中正確的是( )
A.有氧呼吸的產(chǎn)物H2O和CO2都在第③階段生成 |
B.第①②③階段都有少量的ATP和[H]產(chǎn)生 |
C.第①②階段進(jìn)行的場(chǎng)所不同,都需要酶的催化 |
D.由葡萄糖分解生成丙酮酸的過(guò)程在有氧和無(wú)氧條件下需要不同的酶催化 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí):必修一6-2、3、4細(xì)胞分化、衰老、凋亡、癌變 題型:選擇題
(2009年海南高考)下列關(guān)于癌細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.癌細(xì)胞具有無(wú)限增殖的能力
B.細(xì)胞癌變可以由病毒感染引發(fā)
C.原癌基因只存在于癌細(xì)胞中
D.癌細(xì)胞的轉(zhuǎn)移與細(xì)胞間黏著性下降有關(guān)
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