下列有關(guān)細(xì)胞的組成物質(zhì)及結(jié)構(gòu)的敘述中，正確的是

A．蛋白質(zhì)、糖類都是由相應(yīng)單體連接成的多聚體

B．細(xì)胞膜、核糖體膜、原生質(zhì)層都具有選擇透過性

C．線粒體內(nèi)膜和基質(zhì)中都有與有氧呼吸相關(guān)的酶

D．有中心體的細(xì)胞一定不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆吉林省高三上學(xué)期第三次�？忌镌嚲恚ń馕霭妫� 題型：綜合題

現(xiàn)有兩個(gè)品種的番茄，一種是高莖紅果（DDRR），另一種是矮莖黃果（ddrr）。將上述兩個(gè)品種的番茄進(jìn)行雜交，得到F1。請(qǐng)回答下列問題：

（（1）欲用較快的速度獲取純合矮莖紅果植株，應(yīng)采用的育種方法是_______。

（2）將F1進(jìn)行自交得到F2，獲得的矮莖紅果番茄群體中，R的基因頻率是__________。

（3）如果將上述親本雜交獲得的F1在幼苗時(shí)期就用秋水仙素處理，使其細(xì)胞內(nèi)的染色體加倍，得到的植株與原品種是否為同一個(gè)物種？請(qǐng)簡要說明理由__________。

（4）如果在親本雜交產(chǎn)生F1過程中，D基因所在的同源染色體在減數(shù)第一次分裂時(shí)不分離，產(chǎn)生的所有配子都能成活，則F1的表現(xiàn)型有_________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省高一上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于SARS病毒所含核酸的敘述，說法正確的是

A．含有A、G、C、T四種堿基，五碳糖為核糖

B．含有A、G、C、U四種堿基，五碳糖為脫氧核糖

C．含有A、G、C、T四種堿基，五碳糖為脫氧核糖

D．含有A、G、C、U四種堿基，五碳糖為核糖

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

經(jīng)分析某條多肽鏈中有O原子p個(gè)，N原子q個(gè)，它徹底水解后，只得到下列四種氨基酸。分析推算可知，1分子該多肽水解得到的賴氨酸個(gè)數(shù)為

A．p－q

B．q－p

C．p－q＋1

D．q－p＋1

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

紅細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡單，數(shù)目多，容易獲取。下列說法正確的是

A．哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞能發(fā)生滲透作用，所以可用于制備純凈的細(xì)胞膜

B．利用豬血細(xì)胞可以提取大量的DNA

C．蛙紅細(xì)胞用甲基綠處理后，可觀察到被染成藍(lán)綠色的線粒體

D．血漿中的O2進(jìn)入紅細(xì)胞只需要穿過一層膜

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科目：高中生物 來源：2016屆四川內(nèi)江市高三第三次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲、乙兩種單基因遺傳病分別由基因A、a和D、d控制，圖一為兩種病的家系圖，圖二為Ⅱ10體細(xì)胞中兩對(duì)同源染色體上相關(guān)基因定位示意圖。以下分析正確的是

A.甲病為常染色體顯性遺傳病

B.Ⅱ6個(gè)體的基因型為aaXDXd

C.Ⅲ13個(gè)體是雜合子的概率為1/2

D.Ⅲ12與Ⅲ14婚配后代正常的概率為5/48

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科目：高中生物 來源：2016屆四川省自貢市高三第一次診斷性考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

果實(shí)在貯減過程中會(huì)不斷地進(jìn)行呼吸作用，下表是在不同溫度條件下測定的密閉釋器內(nèi)番茄果實(shí)C02的生成速率，請(qǐng)分析回答：

（1）在番茄果實(shí)的有氧呼吸中，氧氣參與____階段的化學(xué)反應(yīng)，此階段是在__ （填細(xì)胞結(jié)構(gòu)）上進(jìn)行的。

（2）貯藏時(shí)間為60h時(shí)，與25℃條件下相比，0 .5℃條件下前茄果實(shí)的于重減少量____（較小/相l(xiāng)等／較大），原因足____ ．；隨著儲(chǔ)存時(shí)間的延長，密閉容器內(nèi) 的濃度升高，抑制了果實(shí)的細(xì)胞呼吸。本實(shí)驗(yàn)還可以通過檢測容器中_ ___的濃度變化來計(jì)算呼吸速率。

（3）為驗(yàn)證上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，生物課外小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：

①取同一品種相同質(zhì)量的兩份番茄果實(shí)，分別裝入甲、乙兩個(gè)容積相同的容器并密封；

②將甲、乙容器分別置于0 5℃和25℃的條件下儲(chǔ)存，每隔段時(shí)間測定各瓶中的CO2濃度；

③記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并計(jì)算C02的生成速率。為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加可靠，請(qǐng)你給出兩點(diǎn)建議以完善實(shí)驗(yàn)方案：

A________；

B.___ __。

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省開封市高三上學(xué)期第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

興奮在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的傳導(dǎo)過程中，有時(shí)存在一個(gè)突觸引起的興奮被后一個(gè)突觸抑制的現(xiàn)象。下圖是突觸2抑制突觸1興奮傳導(dǎo)的過程，以及突觸1和突觸2興奮傳導(dǎo)時(shí)的電位變化。

（1）突觸1中沒有體現(xiàn)的內(nèi)環(huán)境構(gòu)成部分是___________。

（2）圖中a段表示________電位，引起b點(diǎn)電位變化的原因是________內(nèi)流。

（3）B處膜電位沒發(fā)生變化，可推測突觸2的突觸小泡中的Gly是抑制性遞質(zhì)，釋放的Gly經(jīng)______通過突觸間隙，與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合，使_______（填“陰”/“陽”）離子內(nèi)流，進(jìn)而使突觸后膜繼續(xù)維持外正內(nèi)負(fù)的電位差，導(dǎo)致興奮不能傳導(dǎo)，起到抑制作用。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省濰坊市高二上學(xué)期12月檢測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖所示，圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)比例的變化關(guān)系；圖2表示某動(dòng)物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖像。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖1中DE段形成的原因是 。

（2）圖2的細(xì)胞中有2個(gè)染色體組的是 。

（3）圖2中丁細(xì)胞的名稱為 ，若M的姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因，其原因可能是發(fā)生了_ 。

（4）基因的分離定律和自由組合定律都發(fā)生在圖2中的 。

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