下列對于神經(jīng)遞質的敘述,正確的是( )
A.神經(jīng)遞質通過突觸前膜釋放到突觸間隙,通過突觸后膜進入下一神經(jīng)元內(nèi)
B.神經(jīng)遞質的傳遞是雙向的
C.神經(jīng)遞質能使突觸前膜和后膜的電位發(fā)生改變
D.神經(jīng)遞質是一種化學信號
D
【解析】
試題分析:當神經(jīng)末梢有神經(jīng)沖動傳來時,突觸前膜內(nèi)的突觸小泡受到刺激,就會釋放神經(jīng)遞質,神經(jīng)遞質經(jīng)擴散通過突觸間隙,然后與突觸后膜上的特異性受體結合,引發(fā)突觸后膜電位變化,A、C兩項錯誤;由此可見,神經(jīng)遞質只能通過突觸前膜釋放到突觸間隙,作用于突觸后膜,神經(jīng)遞質是一種化學信號,其傳遞是單向的,B項錯誤,D項正確。
考點:本題考查興奮在細胞間的傳遞的相關知識,意在考查學生識記、理解所學知識要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡的能力。
科目:高中生物 來源:2014-2015學年吉林省高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示一個反應過程,圖中黑球表示兩個相同的糖,則圖中的a、b、c分別表示為
A.麥芽糖、麥芽糖酶、葡萄糖
B.蔗糖、蔗糖酶、果糖
C.纖維素、纖維素酶、葡萄糖
D.淀粉、淀粉酶、葡萄糖
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東省明光學校高三上期中考試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(16分)下列是有關二倍體生物的細胞分裂信息,請分析回答:
(1)圖甲細胞③的子細胞名稱是 ;圖甲中,雄性激素能促進哪個細胞的形成? (填標號)。
(2)如果圖乙中①→②完成了圖丙中AB段的變化,則圖乙a、b、c中表示染色體的是 。圖甲中細胞③產(chǎn)生的子細胞內(nèi),a、b、c的數(shù)量分別為 。
(3)圖丙中CD段形成的原因是 。
(4)若某二倍體生物的卵細胞中含有36條染色體,該生物的體細胞中染色體數(shù)最多有 _條;在減數(shù)分裂過程中可形成 個四分體。
(5)畫出圖甲①的下一個時期的圖像:
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東東莞市三校高二上期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關新物種形成的說法不正確的是( )
A.自然選擇可以定向改變種群的基因頻率,因而可能導致新物種的形成
B.突變和基因重組可以使種群產(chǎn)生定向變異,因而可能導致新物種的形成
C.經(jīng)過突變和基因重組、自然選擇及隔離三個基本環(huán)節(jié),可能導致新物種形成
D.經(jīng)過長期的地理隔離,一定會出現(xiàn)生殖隔離,而導致新物種的形成
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東東莞市三校高二上期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示人體的特異性免疫過程,依據(jù)此圖,敘述不正確的是( )
A.圖中④為細胞免疫,A為淋巴因子;⑤為體液免疫,B為抗體
B.與B加工、分泌有關的膜性細胞器有:內(nèi)質網(wǎng)、高爾基體、線粒體
C.圖中能特異性識別抗原的細胞有:b、c、d、e、f、g
D.病毒入侵人體時往往先通過⑤免疫,再通過④免疫,才能消滅抗原
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東東莞市三校高二上期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
長時間運動引起機體缺氧時,血液pH的變化趨勢、引起pH變化的物質、能起緩沖作用的物質分別是( )
A.降低、CO2、Na2CO3
B.降低、乳酸、NaHCO3
C.升高、CO2、H2CO3
D.升高、乳酸、NaHCO3
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東東莞市三校高二上期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
常見的育種方法有誘變育種、雜交育種、單倍體育種、多倍體育種等,下列對這些育種方法說法錯誤的是( )
A.涉及到的原理有:基因突變、基因重組、染色體變異
B.單倍體育種和多倍體育種過程中都可能用到秋水仙素
C.上述四種育種方法的原理均不相同
D.現(xiàn)僅有aabb的品種,欲培育出AAbb的品種,最合適的育種方法為誘變育種
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年安徽省安慶市高二第一學期第一段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
已知某物種的一條染色體上依次排列著A、B、C、D、E五個基因,下面列出的若干種變化中,未發(fā)生染色體結構變化的是
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年安徽省高一上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列幾種生物中,細胞內(nèi)沒有核膜的是( )
①幽門螺旋菌 ②大腸桿菌 ③顫藻 ④酵母菌 ⑤曲霉 ⑥草履蟲
A.①②⑥ B.③④⑤ C.①②③ D.④⑤⑥
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