A. | 圖示中生物的食物鏈為橡樹→毛蟲→鳥 | |
B. | 橡樹發(fā)芽長葉時間提前會造成鳥的數(shù)量增多 | |
C. | 引起橡樹提前發(fā)芽的信息主要是氣溫上升,屬物理信息 | |
D. | 全球變暖可能使生物多樣性降低 |
分析 分析題圖:橡樹發(fā)芽長葉時間的提前了,但鳥的產卵日期的峰值為4月23日,孵化日期的峰值為5月15日,出巢日期的峰值為6月2日沒有改變;毛蟲孵化后數(shù)量峰值從5月28日提前到了5月15日.
解答 解:A、圖示中生物的食物鏈為橡樹→毛蟲→鳥,A正確;
B、橡樹發(fā)芽長葉時間提前,毛蟲孵化后數(shù)量峰值也隨之提前,但鳥類哺育幼鳥的時間沒有變化,所以鳥類哺育期能捕食的毛蟲數(shù)量減少,導致鳥的數(shù)量減少,B錯誤;
C、引起橡樹提前發(fā)芽的信息主要是氣溫上升,溫度屬于物理信息,C正確;
D、全球變暖可能使生物多樣性減少,D正確;
故選:B.
點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈及環(huán)境變化對生物的影響等相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鹽酸進入胰液可促進促胰液素的產生 | |
B. | 胰腺分泌的胰液進入小腸能消化食物 | |
C. | 促胰液素可經血液到胰腺 | |
D. | 鹽酸引起胰腺分泌胰液的過程包含體液調節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溶酶體內的酶由核糖體合成、并經過內質網和高爾基體的一系列加工 | |
B. | 突觸前神經元在受到刺激時能釋放神經遞質 | |
C. | 內質網的膜結構成分可以通過高爾基體轉移到細胞膜中 | |
D. | 葉綠體合成的ATP需要通過核孔進入細胞核 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 下、上 | B. | 下、下 | C. | 水平、上 | D. | 水平、水平 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①與③融合,將②釋放到④的過程體現(xiàn)了膜的選擇透過性 | |
B. | ⑥與②特異性結合并將其運進細胞 | |
C. | ②在④中能夠長時間存在且持續(xù)作用于⑥ | |
D. | 在⑤處可完成“化學信號→電信號”的轉變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍藻細胞中的線粒體、葉綠體分別通過有氧呼吸、光合作用產生ATP | |
B. | ATP的分子簡式可以表達為A-P~P~P,任意一高能磷酸鍵斷裂,形成A-P~P為二磷酸腺苷 | |
C. | 人體內ATP中高能磷酸鍵中的能量最終來自植物吸收的光能 | |
D. | 生物體內的ATP含量很多,從而保證了生命活動所需能量的持續(xù)供應 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡葡糖的氧化分解全部發(fā)生在線粒體中 | |
B. | 自養(yǎng)生物的光合作用都發(fā)生在葉綠體中 | |
C. | 線粒體和葉綠體中都進行ATP的合成 | |
D. | 葉綠體基質和線粒體基質都能利用[H] |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 埃博拉病毒利用宿主細胞的模板和酶完成增殖 | |
B. | 埃博拉病毒入侵宿主細胞后,機體開始進行細胞免疫應答 | |
C. | 抗體與埃博拉病毒結合,能夠抑制病毒對宿主細胞的吸附 | |
D. | 效應T細胞接觸被病毒侵染的宿主細胞,導致奮主細胞壞死 |
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