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5.如圖所示是在某國家公園記錄到的隨著橡樹發(fā)芽長葉時間提前而出現(xiàn)的一些現(xiàn)象.據(jù)圖分析,敘述錯誤的是( 。
A.圖示中生物的食物鏈為橡樹→毛蟲→鳥
B.橡樹發(fā)芽長葉時間提前會造成鳥的數(shù)量增多
C.引起橡樹提前發(fā)芽的信息主要是氣溫上升,屬物理信息
D.全球變暖可能使生物多樣性降低

分析 分析題圖:橡樹發(fā)芽長葉時間的提前了,但鳥的產卵日期的峰值為4月23日,孵化日期的峰值為5月15日,出巢日期的峰值為6月2日沒有改變;毛蟲孵化后數(shù)量峰值從5月28日提前到了5月15日.

解答 解:A、圖示中生物的食物鏈為橡樹→毛蟲→鳥,A正確;
B、橡樹發(fā)芽長葉時間提前,毛蟲孵化后數(shù)量峰值也隨之提前,但鳥類哺育幼鳥的時間沒有變化,所以鳥類哺育期能捕食的毛蟲數(shù)量減少,導致鳥的數(shù)量減少,B錯誤;
C、引起橡樹提前發(fā)芽的信息主要是氣溫上升,溫度屬于物理信息,C正確;
D、全球變暖可能使生物多樣性減少,D正確;
故選:B.

點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈及環(huán)境變化對生物的影響等相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列有關促胰液素和胰液的敘述,錯誤的是( 。
A.鹽酸進入胰液可促進促胰液素的產生
B.胰腺分泌的胰液進入小腸能消化食物
C.促胰液素可經血液到胰腺
D.鹽酸引起胰腺分泌胰液的過程包含體液調節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關于細胞物質運輸?shù)臄⑹,不正確的是( 。
A.溶酶體內的酶由核糖體合成、并經過內質網和高爾基體的一系列加工
B.突觸前神經元在受到刺激時能釋放神經遞質
C.內質網的膜結構成分可以通過高爾基體轉移到細胞膜中
D.葉綠體合成的ATP需要通過核孔進入細胞核

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.飛行在太空中的宇宙飛船上放置一株水平方向的幼苗,培養(yǎng)若干天后,根、莖生長方向分別是(  )
A.下、上B.下、下C.水平、上D.水平、水平

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.如圖所示為神經元之間傳遞信息圖解.有關說法正確的是( 。
A.①與③融合,將②釋放到④的過程體現(xiàn)了膜的選擇透過性
B.⑥與②特異性結合并將其運進細胞
C.②在④中能夠長時間存在且持續(xù)作用于⑥
D.在⑤處可完成“化學信號→電信號”的轉變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.科學家以螢火蟲為材料,分離出了發(fā)光物質-熒光素以及熒光素酶.在有氧的條件下,只要有ATP,熒光素酶就能催化熒光素的氧化而發(fā)出光.從螢火蟲中分離得到的熒光素和熒光素酶一直用于ATP的定量檢測,下列關于ATP的敘述中正確的一項是( 。
A.藍藻細胞中的線粒體、葉綠體分別通過有氧呼吸、光合作用產生ATP
B.ATP的分子簡式可以表達為A-P~P~P,任意一高能磷酸鍵斷裂,形成A-P~P為二磷酸腺苷
C.人體內ATP中高能磷酸鍵中的能量最終來自植物吸收的光能
D.生物體內的ATP含量很多,從而保證了生命活動所需能量的持續(xù)供應

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關于線粒體和葉綠體的敘述,正確的是( 。
A.葡葡糖的氧化分解全部發(fā)生在線粒體中
B.自養(yǎng)生物的光合作用都發(fā)生在葉綠體中
C.線粒體和葉綠體中都進行ATP的合成
D.葉綠體基質和線粒體基質都能利用[H]

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖,圖A至圖E為植物細胞的有絲分裂示意圖,請根據(jù)圖回答下列問題

(1)一個完整的細胞周期的順序是(括號內填字母,橫線上填文字):C間期→E前期→A中期→D后期→B末期.
(2)動物與植物細胞有絲分裂最顯著的差別是在B(末)期.
(3)不能看到細胞有十分明顯的變化是在C(間)期.
(4)染色體形態(tài)固定,數(shù)目清晰,便于觀察的是在A(中)期,該時期最大特點是著絲點整齊的排列在赤道板上.
(5)核膜消失、解體是在E(前)期,重建是在B(末)期.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.2016年1月14日中科院微生物所宣布,我國科學家率先發(fā)現(xiàn)了埃博拉病毒入侵人體的原理.埃博拉病毒入侵人體后,發(fā)生的反應有( 。
A.埃博拉病毒利用宿主細胞的模板和酶完成增殖
B.埃博拉病毒入侵宿主細胞后,機體開始進行細胞免疫應答
C.抗體與埃博拉病毒結合,能夠抑制病毒對宿主細胞的吸附
D.效應T細胞接觸被病毒侵染的宿主細胞,導致奮主細胞壞死

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