果蠅的灰身和黑身是一對(duì)相對(duì)性狀，基因位于常染色體上，將純種的灰身果蠅和黑身果蠅雜交，F(xiàn)1全部為灰身，讓F1自由交配得到F2，將F2的灰身果蠅取出，讓其自由交配，后代中灰身所占比例為（　�。�
A、
1
2
B、
2
3
C、
3
4
D、
8
9
考點(diǎn)：基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：將純種的灰身果蠅和黑身果蠅雜交，F(xiàn)1全為灰身，說(shuō)明灰身相對(duì)于黑身為顯性性狀（用A、a表示），則親本的基因型為AA×aa，F(xiàn)1的基因型為Aa．用雜合的灰身雌雄果蠅（Aa）雜交，F(xiàn)1的基因型及比例為AA：Aa：aa=1：2：1，去除其中的黑身果蠅（aa），則剩余果蠅中AA占
1
3
、Aa占
2
3
，所以A基因占
2
3
、a基因占
1
3
．
解答： 解：由以上分析可知，去除F1中的黑身果蠅，剩余果蠅中A基因占
2
3
、a基因占
1
3
．讓F1的灰身果蠅自由交配，根據(jù)遺傳平衡定律，其子代果蠅基因型及比例為AA：Aa：aa=（
2
3
×
2
3
）：（2×
2
3
×
1
3
）：（
1
3
×
1
3
）=4：4：1，則后代中灰身和黑身果蠅的比例為8：1，故灰身所占比例為
8
9
．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因分離定律的應(yīng)用和基因頻率的相關(guān)計(jì)算，關(guān)鍵是扣住“自由交配”一詞，采用基因頻率來(lái)答題，注意準(zhǔn)確計(jì)算，避免不應(yīng)該犯的錯(cuò)誤，難度適中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中“”表示從樹(shù)突到胞體，再到軸突及末梢（即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式圖）；圖乙表示突觸亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中若⑤代表神經(jīng)及其支配的小腿肌肉，則①是
 
，③是
 
．
（2）若刺激圖甲中b點(diǎn)，圖中
 
點(diǎn)可產(chǎn)生興奮．（填字母）
（3）圖甲中顯示了神經(jīng)細(xì)胞之間的突觸有
 
個(gè)．
（4）突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì)通過(guò)
 
方式釋放到突觸間隙．
（5）圖乙中的神經(jīng)遞質(zhì)-乙酰膽堿和突觸后膜上的受體結(jié)合，引發(fā)突觸后膜電位變化，即引發(fā)B細(xì)胞產(chǎn)生
 
．膜上受體的化學(xué)本質(zhì)最可能是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)DNA的敘述正確的是（　�。�
A、DNA在轉(zhuǎn)錄形成mRNA時(shí)，如果堿基配對(duì)出錯(cuò)，將導(dǎo)致基因突變
B、發(fā)生在體細(xì)胞中的基因突變屬于不遺傳的變異
C、人的X與Y染色體中DNA分子的
A+G
T+C
的比值相同
D、信使RNA上有多少個(gè)密碼子就有多少個(gè)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA與之對(duì)應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

長(zhǎng)跑比賽中，運(yùn)動(dòng)員體內(nèi)多種生理過(guò)程發(fā)生了改變．下列分析正確的是（　�。�
A、機(jī)體產(chǎn)熱大量增加，通過(guò)激素調(diào)節(jié)，引起皮膚毛細(xì)血管舒張
B、機(jī)體大量出汗導(dǎo)致失水較多，引起抗利尿激素分泌量減少
C、機(jī)體大量消耗血糖，導(dǎo)致胰島A細(xì)胞和腎上腺髓質(zhì)分泌活動(dòng)增強(qiáng)
D、比賽結(jié)束后，乳酸積累過(guò)多造成機(jī)體內(nèi)環(huán)境的PH明顯下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在缺氧的條件下，植物根部無(wú)法通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸吸收無(wú)機(jī)鹽離子．
 
．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹�，正確的是（　�。�
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工的蛋白質(zhì)運(yùn)出細(xì)胞經(jīng)過(guò)了3層膜
B、在順濃度梯度的情況下，葡萄糖可通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞
C、細(xì)胞吸收大分子物質(zhì)，例如蛋白質(zhì)等，主要通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞�，需要消耗ATP
D、植物質(zhì)壁分離復(fù)原過(guò)程中，細(xì)胞吸水速率先增大后減小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，把培養(yǎng)在完全營(yíng)養(yǎng)液中、生長(zhǎng)狀態(tài)一致的3組某種植物幼苗分別放入A、B、C三個(gè)完全相同的玻璃鐘罩內(nèi)（如圖所示），其中A不密封，B、C密封；B內(nèi)培養(yǎng)皿中盛有Ba（OH）2溶液，A、C內(nèi)培養(yǎng)皿中盛有蒸餾水，各培養(yǎng)皿中液體的體積相同．該實(shí)驗(yàn)在光照充足、溫度適宜的環(huán)境中進(jìn)行．
回答問(wèn)題：
（1）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)判斷，該實(shí)驗(yàn)的目的是
 
．
（2）從理論上講，培養(yǎng)一段時(shí)間后，預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：B中的幼苗生長(zhǎng)量比C中的
 
（大、�。�，原因是
 
；A中的幼苗生長(zhǎng)量比C中的
 
（大、�。�，原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在植物細(xì)胞中，下列過(guò)程不需要酶參與的是（　�。�
A、O2進(jìn)出細(xì)胞
B、光合作用中CO2的固定
C、細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原
D、光反應(yīng)階段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖為人體產(chǎn)生情緒壓力時(shí)腎上腺皮質(zhì)、腎上腺髓質(zhì)受下丘腦調(diào)節(jié)的模式圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）據(jù)圖可知，腎上腺髓質(zhì)屬于反射弧中的
 
．當(dāng)機(jī)體的情緒壓力增加時(shí)，激素d分泌量上升能使血糖升高，且肝臟細(xì)胞膜上存在激素d的特異性受體，由此推測(cè)激素d能促進(jìn)
 
而升高血糖．激素d還可以提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性．上述事實(shí)表明，
 
兩種調(diào)節(jié)方式的相互協(xié)調(diào)，產(chǎn)生適應(yīng)性反應(yīng)，使機(jī)體應(yīng)對(duì)情緒壓力．
（2）下丘腦對(duì)激素c分泌的調(diào)節(jié)與對(duì)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)類似，由此推斷當(dāng)激素a的分泌量上升會(huì)使激素c的分泌量
 
．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，激素c能抑制細(xì)胞對(duì)
 
的合成和釋放，從而使B淋巴細(xì)胞的
 
增殖和分化受阻．結(jié)合圖示分析，在
 
的情況下，人體免疫力會(huì)有所下降．

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