9．下列所述中不屬于生長(zhǎng)素生理作用的是（　�。�
A．促進(jìn)植株生長(zhǎng)B．抑制枝條發(fā)芽C．防止果實(shí)脫落D．解除頂端優(yōu)勢(shì)

分析 1、生長(zhǎng)素的功能應(yīng)用
①促進(jìn)扦插的枝條生根．用一定濃度生長(zhǎng)素類(lèi)似物浸泡枝條下端，不久長(zhǎng)出大量的不定根
②促進(jìn)果實(shí)發(fā)育．用一定濃度生長(zhǎng)素類(lèi)似物涂抹未受粉的花蕾，可長(zhǎng)出無(wú)籽果實(shí)
③防止落花落果
2、其他植物激素的種類(lèi)與作用
細(xì)胞分裂素：促進(jìn)細(xì)胞分裂和組織分化． 
乙烯：促進(jìn)果實(shí)成熟．
赤霉素：促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，引起植株增高
脫落酸：壓制細(xì)胞分裂，促進(jìn)果實(shí)的衰老和脫落

解答 解：A、低濃度生長(zhǎng)素能促進(jìn)植株生長(zhǎng)，A正確；
B、低濃度生長(zhǎng)素能促進(jìn)枝條發(fā)芽，高濃度生長(zhǎng)素抑制紙條發(fā)芽，B正確；
C、生長(zhǎng)素能防止落花落果，C正確．
D、去除頂芽，可以解除頂端優(yōu)勢(shì)，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生長(zhǎng)素的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．組成人體的主要元素是（　�。�
A．C、H、O、N、P、CaB．N、S、P、Ca、ZnC．S、P、O、C、H、ND．C、H、O、S、P、Mg

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．關(guān)于生物多樣性的說(shuō)法正確的是（　　）
A．包括物種、群落、生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)層次的多樣性
B．一顆大樹(shù)的間接價(jià)值大于直接價(jià)值
C．保護(hù)就是禁止開(kāi)發(fā)利用
D．為了經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，可暫時(shí)不考慮對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．回答下列物質(zhì)鑒定問(wèn)題：
（1）鑒定成熟蘋(píng)果果肉中存在還原性糖所用的試劑是斐林試劑，該試劑與細(xì)胞內(nèi)還原性糖發(fā)生作用，形成磚紅色沉淀．
（2）可用雙縮脲試劑檢驗(yàn)?zāi)I炎病人尿液中是否有尿蛋白．
（3）鑒定花生子葉中脂肪的實(shí)驗(yàn)中，蘇丹Ⅲ染液能將脂肪染成橘黃色．用其染色時(shí)，要用50%酒精（或酒精）洗去浮色．
（4）DNA和RNA可被甲基綠吡羅紅染色劑染色，分別呈綠色和紅色色．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．中國(guó)學(xué)者章蓓和美國(guó)、瑞典、西班牙的科學(xué)家們共同發(fā)現(xiàn)了一種功能類(lèi)似胰島素的真菌化合物．這一發(fā)現(xiàn)有可能使糖尿病患者將來(lái)只通過(guò)服藥而不必注射胰島素進(jìn)行治療．關(guān)于上述資料中的“真菌化合物”的推測(cè)，肯定錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　　）
A．該化合物具有降低血糖濃度的功能
B．該化合物可以直接吸收
C．該化合物應(yīng)該是相對(duì)分子質(zhì)量較小的有機(jī)物
D．該化合物應(yīng)該是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．有關(guān)“探索生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是（　�。�
A．做預(yù)實(shí)驗(yàn)?zāi)転檎綄?shí)驗(yàn)的實(shí)施提供適宜的濃度梯度
B．實(shí)施正式實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中個(gè)，需要設(shè)置空白對(duì)照組
C．可用較低濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物溶液浸泡插條的基部
D．用于扦插的枝條應(yīng)該帶有相同數(shù)量的幼芽

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是（　　）
A．本實(shí)驗(yàn)足以證明DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì)
B．將被S或P標(biāo)記的噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)，可以通過(guò)觀察放射性的分布判斷遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì)還是DNA
C．用含P的噬菌體侵染大腸桿菌，培養(yǎng)噬菌體的時(shí)間，溫度等是本實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量．但保溫時(shí)間如果過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短，則沉淀物中的放射性量高，而不影響上清液中放射性量
D．用含S的噬菌體侵染大腸桿菌，如果沒(méi)有攪拌直接離心，則沉淀物中放射性比正常情況下高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)顯微鏡操作的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．標(biāo)本染色較深，觀察時(shí)應(yīng)選用凹面反光鏡和大光圈
B．將位于視野右上方的物像移向中央，應(yīng)向右上方移動(dòng)玻片標(biāo)本
C．若轉(zhuǎn)換高倍物鏡觀察，需要先升鏡筒，以免鏡頭破壞玻片標(biāo)本
D．轉(zhuǎn)換高倍物鏡之前，應(yīng)先將所要觀察的物像移到視野正中央

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．關(guān)于生物變異和育種的敘述，正確的是（　　）
A．三倍體無(wú)子西瓜的無(wú)子性狀是不能遺傳的
B．雜交育種通過(guò)人工選擇可定向改變種群的基因頻率
C．染色體之間發(fā)生的片段交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
D．高莖豌豆后代出現(xiàn)高莖和矮莖發(fā)生了基因重組

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