如圖表示人體內(nèi)苯丙氨酸的代謝途徑,下列說(shuō)法不合理的是(  )
A、若在其他條件均正常的情況下,缺少酶②會(huì)使人患尿黑酸癥
B、從以上實(shí)例可以看出,基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程,進(jìn)而控制生物體的性狀
C、導(dǎo)致苯丙酮尿癥的直接原因是患者的體細(xì)胞中缺少酶①,致使體內(nèi)的苯丙氨酸不能沿正常途徑轉(zhuǎn)變?yōu)槔野彼,只能轉(zhuǎn)變?yōu)楸奖?/span>
D、如果一對(duì)患白化病的夫妻生了多個(gè)小孩都不患苯丙酮尿癥,最可能的原因是這對(duì)夫妻均為酶①、酶⑤、酶⑥中至少有一種酶缺陷,而酶⑦正常
考點(diǎn):基因與性狀的關(guān)系
專題:
分析:基因控制生物性狀的兩種方式:一是通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程,間接控制生物體的性狀;二是通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀.
分析題圖:圖示表示人體內(nèi)苯丙氨酸的代謝途徑,其中酶①能將苯丙氨酸轉(zhuǎn)化為酪氨酸,若酶①缺乏,苯丙酮酸積累過(guò)多會(huì)引起苯丙酮尿癥;酶③能將尿黑酸轉(zhuǎn)化為乙酰乙酸;缺乏酶③會(huì)使人患尿黑酸癥,缺乏酶①⑤⑥均會(huì)使人患白化。
解答: 解:A、由題圖可知,如果其他條件正常,直接缺少酶③會(huì)使人患尿黑酸癥,A錯(cuò)誤;
B、該圖可以看出基因可以通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程,進(jìn)而控制生物體的性狀,B正確;
C、分析圖可知,苯丙氨酸在酶①的催化作用下,轉(zhuǎn)變成酪氨酸,在酶⑦的作用下轉(zhuǎn)變成苯丙酮酸,如果酶①缺乏,體內(nèi)的苯丙氨酸不能沿正常途徑轉(zhuǎn)變?yōu)槔野彼,只能轉(zhuǎn)變?yōu)楸奖,體內(nèi)的苯丙酮酸濃度升高,會(huì)導(dǎo)致苯丙酮尿癥,C正確;
D、分析題圖可知,苯丙氨酸在酶①的催化作用下轉(zhuǎn)變成酪氨酸,酪氨酸在酶⑤的催化作用下轉(zhuǎn)變成3,4二羥基苯丙氨酸,該化合物在酶⑥的作用下轉(zhuǎn)變成黑色素,因此白化病患者酶①、酶⑤、酶⑥中至少有一個(gè)缺陷,如果一對(duì)患白化病的夫妻生了多個(gè)小孩都不患苯丙酮尿癥,最可能的原因是這對(duì)夫妻為酶①、酶⑤、酶⑥中最少一個(gè)缺陷,而酶⑦正常,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題旨在考查學(xué)生分析題圖獲取信息的能力,理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)結(jié)合題圖信息進(jìn)行推理、判斷的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一個(gè)精原細(xì)胞中有三對(duì)同源染色體,所產(chǎn)生的一個(gè)精子中所含的染色體來(lái)自母方的有幾條?(  )
A、1條B、2條C、3條D、不確定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

毛角蛋白Ⅱ型中間絲(KIFⅡ)基因與絨山羊的羊絨質(zhì)量密切相關(guān).獲得轉(zhuǎn)KIFⅡ基因的高絨質(zhì)絨山羊的簡(jiǎn)單流程如圖.

(1)理論上基因組文庫(kù)含有某種生物的
 
基因,若要從供體羊中獲得目的基因,應(yīng)先建立該供體羊的基因組文庫(kù),再?gòu)闹?div id="r2l6g82" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
出所需的基因.
(2)將重組表達(dá)載體導(dǎo)入成纖維細(xì)胞的方法是
 
,為了獲得母羊,移植前需對(duì)已經(jīng)成功導(dǎo)入目的基因的胚胎進(jìn)行
 
,也可取
 
(雄或雌)羊皮膚細(xì)胞組織塊的成纖維細(xì)胞做目的基因的受體.
(3)從卵巢中吸取的卵母細(xì)胞,一般要培養(yǎng)到
 
階段才能用于實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中要用微型吸管吸出第一極體與卵母細(xì)胞的
 

(4)當(dāng)胚胎發(fā)育到
 
階段時(shí),將胚胎移入受體(代孕)動(dòng)物體內(nèi).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖,下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是(  )
A、①屬于生物膜,把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)
B、②是所有生物遺傳物質(zhì)的載體
C、所有細(xì)胞中核糖體的形成都與③有關(guān)
D、當(dāng)大分子通過(guò)④進(jìn)出細(xì)胞核時(shí),穿過(guò)2層膜結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是原核細(xì)胞內(nèi)多種生物膜相互轉(zhuǎn)化的橋梁
B、細(xì)胞核是生物遺傳特性和細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心
C、除病毒外,細(xì)胞是生物體遺傳和代謝的基本單位
D、沃森和克里克制作的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型屬于物理模型

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

加拉帕戈斯群島上生活著13種地雀,這些地雀的啄差別很大.DNA分析證實(shí),約一百萬(wàn)年前,這些地雀的共同祖先從南美大陸遷徙至此形成了不同島嶼上的初始種群.根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,下列觀點(diǎn)正確的是( 。
A、由于具有共同的祖先,不同島嶼上初始種群的基因庫(kù)相同
B、不同島嶼上食物種類不同,導(dǎo)致地雀詠的外形朝不同方向變異
C、長(zhǎng)時(shí)間地理隔離導(dǎo)致不同島嶼地雀種群基因庫(kù)的差異逐漸擴(kuò)大
D、不同島嶼上地雀的啄差別很大,說(shuō)明這些地雀已演化成不同物種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在解釋分離現(xiàn)象的原因時(shí),下列哪項(xiàng)不屬于孟德?tīng)柤僬f(shuō)的內(nèi)容(  )
A、生物的性狀是由遺傳因子決定的
B、配子只含有每對(duì)遺傳因子中的一個(gè)
C、受精時(shí)雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的
D、基因在體細(xì)胞染色體上成對(duì)存在

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的敘述中正確的是( 。
A、觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂時(shí),在高倍鏡的視野中可以看到一個(gè)細(xì)胞從分裂前期到末期的變化
B、健那綠可以使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色,有利于在高倍鏡下觀察生活狀態(tài)的線粒體的分布及形態(tài)
C、在觀察DNA和RNA分布實(shí)驗(yàn)中,鹽酸能使細(xì)胞膜流動(dòng)性加強(qiáng),使染色體的DNA與蛋白質(zhì)分離,利于染色
D、做觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí),可用0.3g/mL的KNO3代替0.3g/mL的蔗糖溶液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1為番茄葉肉細(xì)胞中的兩種膜結(jié)構(gòu)以及發(fā)生的部分生化反應(yīng)示意圖.

(1)圖1中,甲所示生物腹存在于
 
〔細(xì)胞器)中,乙所示生物膜的名稱是
 

(2)在充滿N2與C02的密閉容器中,用水培法栽培番茄(CO2充足〕測(cè)得圖1中兩種膜產(chǎn)生與消耗O2速率的交化曲線(如圖2所示).
①5-8h間,容器內(nèi)的CO2含量將
 
,番茄植株干重將
 

②9-lOh間,甲膜生成O2的速率迅速下降,推測(cè)最可能發(fā)生變化的環(huán)境因索是
 
;10h時(shí)不再產(chǎn)生ATP的是
 
膜:若此環(huán)境因素維持不變,容器內(nèi)的O2含量將逐漸下降并完全耗盡,此時(shí)
 
成為ATP合成的唯一場(chǎng)所
③若在8h時(shí),將容器置于冰水浴中,請(qǐng)推測(cè)乙膜消耗O2的速率將會(huì)出現(xiàn)的變化及其原因:
 

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