原核細(xì)胞內(nèi)沒有（　�。�
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B、細(xì)胞膜
C、核糖體D、線粒體
考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題：
分析：真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較：
類   別原核細(xì)胞真核細(xì)胞
細(xì)胞核無成形的細(xì)胞核，無核膜、核仁、染色體，只有擬核有成形的細(xì)胞核，有核膜、核仁和染色體
細(xì)胞質(zhì)只有核糖體，沒有其它復(fù)雜的細(xì)胞器有核糖體、線粒體等，植物細(xì)胞還有葉綠體等
細(xì)胞壁細(xì)細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠
分裂方式二分裂有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂
解答： 解：原核細(xì)胞沒有核膜，只有唯一的一種細(xì)胞器--核糖體，沒有其他的細(xì)胞器，如內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體、葉綠體等，所以AD原核細(xì)胞內(nèi)都沒有，有B細(xì)胞膜、C核糖體．
故選：AD．
點(diǎn)評(píng)：本題比較簡單，考查了原核生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，相關(guān)知識(shí)點(diǎn)考生識(shí)記即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

為了探索昆蟲交配求偶與信息傳遞之間的秘密，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)一：將某昆蟲未交配的雌蟲（只有未交配的個(gè)體才能分泌性外激素）放在誘捕器中，將誘捕器懸掛于田間，一夜后，發(fā)現(xiàn)捕捉到許多同種雄蟲．
實(shí)驗(yàn)二：將未交配的雌蟲先放到封閉的玻璃管中，再放在誘捕器中，將誘捕器懸掛于田間，一夜后，未發(fā)現(xiàn)捕捉到雄蟲．
實(shí)驗(yàn)三：將未交配的雌蟲腹部用小刀割下，再放在誘捕器中，將誘捕器懸掛于田間，一夜后，未發(fā)現(xiàn)捕捉到雄蟲．
實(shí)驗(yàn)四：將未交配的雌蟲放在誘捕器中，在誘捕器的周圍澆一桶汽油，將誘捕器懸掛于田間，一夜后，發(fā)現(xiàn)捕捉到許多同種雄蟲．
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，回答下列問題．
（1）實(shí)驗(yàn)一中，雌雄昆蟲之間實(shí)現(xiàn)了信息的傳遞，這種信息被稱為
 
．
（2）
對(duì)　比結(jié)  論
實(shí)驗(yàn)一與實(shí)驗(yàn)二①昆蟲間進(jìn)行交流的信息是一種
 
化學(xué)物質(zhì)
實(shí)驗(yàn)一與實(shí)驗(yàn)三②昆蟲間進(jìn)行信息交流的物質(zhì)是由
 
分泌的
（3）實(shí)驗(yàn)四汽油的作用是
 
，但仍能“捕捉到許多同種雄蟲”，這說明這種起信息傳遞作用的化學(xué)物質(zhì)具有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

一瓶含有酵母菌的葡萄糖溶液，當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí)，其產(chǎn)生的C2H5OH和CO2的量如表所示．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
氧濃度（%）abcd
產(chǎn)生CO2的量（mol）0.91.31.53.0
產(chǎn)生C2H5OH的量（mol）0.90.70.60
A、氧濃度為a時(shí)，只進(jìn)行無氧呼吸
B、氧濃度為d時(shí)，只進(jìn)行有氧呼吸
C、氧濃度為c時(shí)，消耗的葡萄糖中有50%用于酒精發(fā)酵
D、氧濃度為b時(shí)，經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的CO2為0.7 mol

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡圖，其中①～⑤為生理過程，a～h為物質(zhì)名稱，請(qǐng)回答：

（1）圖中b代表的物質(zhì)是
 
．物質(zhì)a能吸收光能，它主要分布在葉綠體的
 
．
（2）上述①～⑤過程中，能夠產(chǎn)生ATP的過程是
 
（填序號(hào)），過程③發(fā)生的場所是
 
．
（3）適宜的光照下，①過程為②過程提供的物質(zhì)是
 
和
 
．上述③～⑤過程中，與無氧呼吸同樣的是
 
（填序號(hào)）過程．
（4）上述①～⑤過程中，有二氧化碳生成的過程是
 
（填序號(hào)）；必須有二氧化碳參與進(jìn)行的過程是
 
（填序號(hào)）．
（5）若該植物是番茄，將其種在溫室中，可以提高產(chǎn)量的措施有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)細(xì)胞圖回答下列問題
（1）該細(xì)胞是高等
 
細(xì)胞理由是該細(xì)胞有
 
等結(jié)構(gòu)，沒有
 
結(jié)構(gòu)．
（2）填寫下列數(shù)字標(biāo)號(hào)所指的細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱
3：
 
4：
 
6：
 
7：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

觀察有絲分裂裝片時(shí)，下列敘述正確的是（　�。�
A、觀察各個(gè)時(shí)期，均看不到核仁和核膜
B、觀察完中期的細(xì)胞后，可以在視野中尋找其它時(shí)期細(xì)胞
C、觀察整個(gè)細(xì)胞分裂是在視野中找到一個(gè)間期細(xì)胞后，就可以觀察到它的整個(gè)分裂過程
D、換用高倍鏡觀察時(shí)，可調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋

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科目：高中生物 來源： 題型：

選用下列哪種方法可以判定植物分生組織細(xì)胞的部位（　　）
A、有無蛋白質(zhì)的合成
B、有無DNA的轉(zhuǎn)錄
C、有無DNA的復(fù)制
D、有無O2的消耗

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科目：高中生物 來源： 題型：

最近，科學(xué)家利用豬的動(dòng)脈血管以及能夠模擬胚胎環(huán)境的新型生物反應(yīng)器，成功的在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)培育出新的動(dòng)脈血管．這種培養(yǎng)新血管的技術(shù)可能需要（　�。�
A、“克隆”技術(shù)
B、去核卵細(xì)胞
C、激發(fā)血管細(xì)胞的“全能性”
D、激發(fā)血管細(xì)胞發(fā)育成血管的潛能

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科目：高中生物 來源： 題型：

用多倍體育種的方法培育三倍體無子西瓜，每年都要制種，很麻煩．某活動(dòng)小組的同學(xué)們，想到了利用植物組織培養(yǎng)的方法來解決此難題．請(qǐng)回答與此實(shí)驗(yàn)相關(guān)的問題．
（1）此方法依據(jù)的原理是
 
．選取合適的外植體作為起始材料，并要對(duì)外植體進(jìn)行
 
（滅菌、消毒）．
（2）超凈工作臺(tái)是植物組織培養(yǎng)重要的用具，在使用前可以用
 
進(jìn)行消毒接種前還要用
 
擦拭工作臺(tái)．
（3）離體的組織和細(xì)胞，對(duì)營養(yǎng)、環(huán)境等條件的要求相對(duì)特殊，需要配置適宜的培養(yǎng)基．常用的一種培養(yǎng)基是
 
，其主要成分包括：
 
、微量元素、有機(jī)物．還常常需要添加
 
．對(duì)培養(yǎng)基應(yīng)采用
 
方法滅菌．需要控制的條件有
 
（三個(gè)）．
（4）如果外植體選取的材料為莖段，插入培養(yǎng)基時(shí)應(yīng)注意
 
．培養(yǎng)一段時(shí)間后，會(huì)通過
 
形成愈傷組織，愈傷組織細(xì)胞的特點(diǎn)
 
．

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