科目:高中生物 來源: 題型:013
切開發(fā)育不均勻的西瓜,可見凹處的種子發(fā)育不良或未發(fā)育。這種現(xiàn)象可解釋為( )
A.種子的發(fā)育需要果實提供營養(yǎng)
B.沒有種子發(fā)育的子房不可能發(fā)育成果實
C.光照不均勻使生長素分布不均勻
D.發(fā)育中的種子合成生長素可以促進子房發(fā)育成果實
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科目:高中生物 來源:生物教研室 題型:013
A.種子的發(fā)育需要果實提供營養(yǎng)
B.沒有種子發(fā)育的子房不可能發(fā)育成果實
C.光照不均勻使生長素分布不均勻
D.發(fā)育中的種子合成生長素可以促進子房發(fā)育成果實
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年遼寧省分校高三12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
切開凸凹不平,發(fā)育不均勻的西瓜,發(fā)現(xiàn)其凹側(cè)的種子發(fā)育不良或未發(fā)育,這種現(xiàn)象可解釋為 ( )
A、種子的發(fā)育需要果實提供營養(yǎng)
B、無種子的子房絕對無法發(fā)育成果實
C、光照不均勻使生長素分布不均勻
D、發(fā)育著的種子里合成的生長素能促進子房發(fā)育
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
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