豌豆子葉的黃色（Y）、圓粒種子（R）均為顯性．兩親本豌豆雜交的子一代的表現(xiàn)型之比如右圖．讓子一代中的黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交得到子二代，則子二代的性狀分離比為（　　）
A、9：3：3：1
B、3：1：3：1
C、2：2：1：1
D、1：1：1：1
考點(diǎn)：基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：圖中圓粒：皺粒=3：1，說(shuō)明兩親本的相關(guān)基因型是Rr、Rr；黃色：綠色=1：1，說(shuō)明兩親本的相關(guān)基因型是Yy、yy．
解答： 解：根據(jù)圖形分析已知，圓粒：皺粒=3：1，說(shuō)明兩親本的相關(guān)基因型是Rr、Rr；黃色：綠色=1：1，說(shuō)明兩親本的相關(guān)基因型是Yy、yy，即兩親本的基因型為YyRr、yyRr，則F1中的黃色圓粒豌豆（基因型為
1
3
YyRR、
2
3
YyRr）與綠色皺粒豌豆（基因型為yyrr）雜交，F(xiàn)2綠色的出現(xiàn)的概率為
1
2
，皺粒出現(xiàn)的概率為
2
3
×
1
2
=
1
3
，所以F2的圓粒：皺粒=2：1，黃色：綠色=1：1，故F2的表現(xiàn)型及比例為黃色圓粒：黃色皺粒；綠色圓粒：綠色皺粒=2：1：2：1．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度，培養(yǎng)學(xué)生分析圖表、獲取信息及解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某人身體不適到醫(yī)院看病，醫(yī)生經(jīng)過(guò)“望聞問(wèn)切”后建議他先進(jìn)行尿檢，獲取其尿樣后化驗(yàn)科醫(yī)生進(jìn)行了以下表中操作，根據(jù)操作完成相關(guān)問(wèn)題．（“√”表示進(jìn)行此操作）

試管編號(hào)
操作步驟		1234
加入尿樣2ml2ml
加入蒸餾水1ml1ml
加入斐林試劑1ml1ml
加入雙縮脲試劑A液1ml1ml
滴加雙縮脲試劑B液4滴4滴
振蕩均勻√√√√
水溫為60℃的大燒杯中
 
約2分鐘		√√
試管中溶液顏色變化
 

 
保持藍(lán)色保持藍(lán)色
（1）假若在記錄上表時(shí)出現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)誤，請(qǐng)把它找出來(lái)并改正
 
．
（2）若該病人有尿糖癥狀，但無(wú)尿蛋白癥狀，據(jù)了解該病人近來(lái)并沒(méi)有大量補(bǔ)充糖且取尿樣時(shí)空腹，醫(yī)生告知他可能患了糖尿�。畵�(jù)此請(qǐng)?jiān)诒碇袡M線處把相關(guān)內(nèi)容補(bǔ)充完整．
（3）請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明斐林試劑的使用方法：
 
．
（4）在使用雙縮脲試劑時(shí)，先加入雙縮脲試劑A液是為了創(chuàng)造
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列何者用Sanger′s法作DNA定序需要的試劑（　�。�
A、dATPB、dTTP
C、ddCTPD、DNA聚合酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于滅菌和消毒的不正確的理解是（　�。�
A、滅菌是指殺滅環(huán)境中的一切微生物的細(xì)胞、芽孢和孢子
B、消毒和滅菌實(shí)質(zhì)上是相同的
C、接種環(huán)用灼燒法滅菌
D、常用滅菌方法有灼燒法、干熱滅菌、高壓蒸氣滅菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體對(duì)埃博拉病毒免疫過(guò)程的敘述，不正確的是（　�。�
A、埃博拉病毒侵入人體后，刺激T淋巴細(xì)胞分泌淋巴因子
B、經(jīng)埃博拉病毒刺激后，B淋巴細(xì)胞增殖、分化為漿細(xì)胞
C、該病毒第二次侵入人體后，機(jī)體中的記憶細(xì)胞會(huì)迅速增殖產(chǎn)生大量抗體
D、埃博拉病毒侵入人體后，B淋巴細(xì)胞和T淋巴細(xì)胞均具特異性識(shí)別功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、正常機(jī)體內(nèi)甲狀腺激素分泌過(guò)多時(shí)，會(huì)引起下丘腦和垂體分泌的相關(guān)激素減少
B、在突觸結(jié)構(gòu)中，信號(hào)的轉(zhuǎn)換模式為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
C、體液免疫中的抗體可以抑制病原體的繁殖，也可抑制其對(duì)人體細(xì)胞的黏附
D、植物激素中的脫落酸可以促進(jìn)葉和果實(shí)的脫落，也可以促進(jìn)細(xì)胞分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于興奮傳導(dǎo)的敘述，正確的是（　　）
A、神經(jīng)纖維上已興奮的部位將恢復(fù)為靜息狀態(tài)的零電位
B、突觸小體完成“化學(xué)信號(hào)-電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變
C、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，使突觸后膜產(chǎn)生興奮
D、神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動(dòng)方向與興奮傳導(dǎo)方向一致

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

鈣是一種身體所需的礦物質(zhì)，與血液凝集、骨和牙齒的形成，以及正常的神經(jīng)、肌肉功能相關(guān)．血鈣的平衡與甲狀旁腺（依附在甲狀腺上）分泌的甲狀旁腺激素（PTH）和甲狀腺分泌的降鈣素有關(guān)，具體調(diào)節(jié)過(guò)程如圖所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）PTH使得鈣、磷在小腸的吸收率
 
，類似作用的物質(zhì)還有
 
，PTH還會(huì)引起骨組織中的鈣、磷溶解，也會(huì)增加腎臟對(duì)尿液中鈣的
 
．
（2）降鈣素與細(xì)胞膜上相應(yīng)的
 
相結(jié)合，引起尿液中鈣濃度
 
，降鈣素與成骨細(xì)胞結(jié)合，
 
（促進(jìn)/抑制）其對(duì)鈣的吸收，合成新骨．
（3）圖示PTH與降鈣素在調(diào)節(jié)血鈣濃度過(guò)程中的作用是
 
（相同/不同）的，表現(xiàn)為
 
，具有相同表現(xiàn)的激素組合還有
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某動(dòng)物（基因型為AaBb）細(xì)胞分裂的部分圖象．

（1）具有同源染色體的細(xì)胞為
 
，不具有姐妹染色單體的細(xì)胞為
 
（填圖中數(shù)字）．
（2）圖中細(xì)胞發(fā)生的分裂方式是
 
，按照分裂的先后時(shí)期，正確的排序?yàn)?div id="r231qbp" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（3）圖中A和b基因的遺傳遵循
 
定律．
（4）細(xì)胞③的名稱是
 
，其染色體的行為變化稱為
 
．

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