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將基因型為CcDdEE的水稻的花藥通過無菌操作接入試管后，在一定條件下形成試管苗甲，對試管苗甲用秋水仙素處理得到植株乙．下列相關敘述正確的是（　　）
A、愈傷組織是花粉細胞通過減數(shù)分裂后形成的不規(guī)則的細胞團
B、在愈傷組織的形成過程中，必須從培養(yǎng)基中獲得水、無機鹽和動物血清等物質
C、為促進花粉細胞分裂生長，需在培養(yǎng)基中加入一定濃度的生長素等植物激素
D、植株乙可能出現(xiàn)的基因型有CDE、CdE、cDE、cdE
考點：植物培養(yǎng)的條件及過程,動物細胞與組織培養(yǎng)過程
專題：
分析：1、單倍體育種是植物育種手段之一．即利用植物組織培養(yǎng)技術（如花藥離體培養(yǎng)等）誘導產生單倍體植株，再通過某種手段使染色體組加倍（如用秋水仙素處理），從而使植物恢復正常染色體數(shù)．單倍體育種的優(yōu)點是明顯縮短育種年限，且后代都是純合子．
2、花藥離體培養(yǎng)過程就是植物組織培養(yǎng)過程．植物組織培養(yǎng)過程是：離體的植物器官、組織或細胞脫分化形成愈傷組織，然后再分化生成根、芽，最終形成植物體．植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是植物細胞的全能性．
解答： 解：A、愈傷組織是花粉細胞通過有絲分裂后形成的不規(guī)則的細胞團，A錯誤；
B、在愈傷組織的形成過程中，必須從培養(yǎng)基中獲得水、無機鹽和植物激素等物質，動物血清用于培養(yǎng)動物細胞，B錯誤；
C、為促進花粉細胞分裂生長，需在培養(yǎng)基中加入一定濃度的生長素等植物激素，C正確；
D、基因型為CcDdEE的水稻的花藥離體培養(yǎng)形成試管苗甲基因型為CDE、CdE、cDE、cdE，用秋水仙素處理后，染色體數(shù)目加倍，則植株乙的基因型為CCDDEE、CCddEE、ccDDEE、ccddEE，D錯誤．
故選：C．
點評：本題主要考查學生對植物組織培養(yǎng)、單倍體育種等相關知識的理解和分析能力．花藥的離體培養(yǎng)、基因工程中的受體細胞的培養(yǎng)、植物體細胞雜交后雜種細胞的培養(yǎng)以及植物的大量快速繁殖都要用到植物組織培養(yǎng)技術．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

光合作用中固定CO2的物質是（　　）
A、三碳酸B、丙酮酸
C、RuBPD、三碳糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

水稻（基因型為AaBb）的花藥通過無菌操作，接入試管，經過如下過程培育試管苗．以下選項中正確的是（　�。�
A、a：用花藥離體培養(yǎng)法獲得單倍體植株；　     b：通過有絲分裂產生愈傷組織；
c：培養(yǎng)基中至少應有乙烯和脫落酸；       　d：試管苗的生長發(fā)育不需要光照
B、a：用花藥離體培養(yǎng)法獲得 二倍體植株；      b：通過減數(shù)分裂產生愈傷組織；
c：培養(yǎng)基中至少應有生長素和細胞分裂素；   d：試管苗的生長發(fā)育不需光照
C、a：用花藥離體培養(yǎng)法獲得單倍體植株；　   　b：通過有絲分裂產生愈傷組織；
c：培養(yǎng)基中至少應有生長素和細胞分裂素；　 d：試管苗的生長發(fā)育需要光照
D、a：用花藥離體培養(yǎng)法獲得二倍體植株；       b：通過有絲分裂產生愈傷組織；
c：培養(yǎng)基中至少應有乙烯和脫落酸；         d：試管苗的生長發(fā)育需要光照

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科目：高中生物 來源： 題型：

“假說-演繹法”是現(xiàn)代科學研究中常用的一種方法，下列有關敘述中，不正確的是（　�。�
A、孟德爾在分析生物性狀時，由易到難，首先針對一對相對性狀的遺傳情況進行研究
B、“假說-演繹法”的一般程序是：發(fā)現(xiàn)問題-提出假設-演繹推理-驗證假說-總結規(guī)律
C、由F1高莖豌豆植株自交，F(xiàn)2出現(xiàn)了“3：1”，推測豌豆產生配子時成對遺傳因子彼此分離，這屬于“演繹”過程
D、孟德爾運用定量分析的方法對大量實驗數(shù)據(jù)進行處理，從中找出規(guī)律

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學研究過程一般包括發(fā)現(xiàn)問題、提出假設、實驗驗證、數(shù)據(jù)分析、提出結論等．在孟德爾探究遺傳規(guī)律的過程中，使孟德爾發(fā)現(xiàn)問題的現(xiàn)象是（　�。�
A、具一對相對性狀親本雜交，F(xiàn)2表現(xiàn)型之比3：1
B、F1與隱性親本測交，后代表現(xiàn)型之比1：1
C、等位基因隨同源染色體分開而分離
D、雌雄配子結合的機會均等

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科目：高中生物 來源： 題型：

育種工作離不開相關的生物學知識，如圖為某育種過程的流程圖，則下列有關該育種過程所涉及的生物學原理的敘述恰當?shù)氖牵ā　。?br />親本甲×親本乙
①
F1
②
花藥
③
單倍體幼苗
④
純合子植株
⑤
符合要求的植株．
A、過程②為減數(shù)分裂，涉及的遺傳學原理是基因突變和染色體變異
B、過程③為花藥離體培養(yǎng)，涉及的原理是植物體細胞具有全能性
C、過程④為染色體加倍，涉及的遺傳學原理是染色體變異和基因重組
D、該育種過程為單倍體育種，涉及的遺傳學原理主要是染色體變異和基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

為使休眠狀態(tài)的馬鈴薯塊莖早發(fā)芽，以便早栽早收，用以處理塊莖的植物激素是（　　）
A、生長素B、脫落酸
C、赤霉素D、細胞分裂素

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科目：高中生物 來源： 題型：

從某地分離到能分泌淀粉酶的細菌，對此菌進行誘變，利用染色法篩選淀粉酶產量高的菌體．（染色法：染料和培養(yǎng)基中的淀粉發(fā)生顏色反應，當?shù)矸郾痪w水解，培養(yǎng)基中會出現(xiàn)以菌落為中心的透明圈）
（1）實驗材料：菌體懸液，紫外燈，添加
 
為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基，培養(yǎng)皿等．
（2）實驗過程及結果預期：
a．將菌體懸液稀釋至適當濃度，平均分成甲、乙兩組．
b．甲組用
 
的紫外線照射一定時間，乙組不做處理．
c．
 
接種至選擇培養(yǎng)基上，在適宜的條件下恒溫培養(yǎng)．
d.36小時后觀察并測量相關數(shù)據(jù)．
e．若甲組中出現(xiàn)了淀粉酶產量高的菌體，其形成的菌落表現(xiàn)為
 
比乙組相應值的平均值大．
（3）甲組中會出現(xiàn)淀粉酶產量不同的菌體，此現(xiàn)象是由于紫外線的照射誘導發(fā)生
 
，體現(xiàn)了此變異的
 
特點．
（4）該細菌因沒有
 
系統(tǒng)，其分泌淀粉酶與真核細胞蛋白質的分泌方式不同．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某農場購買了一批生根粉準備用于某植物的批量扦插，說明書上沒有注明該植物適宜的使用濃度，正確的使用方法是（　�。�
A、用高濃度，以保證生根
B、用低濃度，以降低成本
C、任選一種濃度進行扦插
D、先用不同濃度進行預實驗，然后確定最適濃度

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