3.下列各項(xiàng)應(yīng)用中,主要利用細(xì)胞呼吸原理的是( 。
①中耕松土    ②果蔬保鮮    ③貯存種子    ④汛期農(nóng)田及時(shí)排水    ⑤合理密植   ⑥糖漬、鹽潰食品     ⑦用透氣的消毒紗布包扎傷口.
A.②③④⑤⑥B.①②③④⑦C.②③④⑤⑦D.①②③④⑤⑥⑦

分析 影響細(xì)胞呼吸的因素主要有溫度、氧氣濃度(二氧化碳濃度、氮?dú)鉂舛鹊龋、水分等,在保持食品時(shí),要抑制細(xì)胞呼吸,減少有機(jī)物的消耗,所以水果蔬菜保存需要低溫、低氧和一定濕度的環(huán)境,而糧食保存需要低溫、低氧和干燥的環(huán)境.
?嫉募(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用:
1、用透氣紗布或“創(chuàng)可貼”包扎傷口:增加通氣量,抑制致病菌的無(wú)氧呼吸.
2、釀酒時(shí):早期通氣--促進(jìn)酵母菌有氧呼吸,利于菌種繁殖,后期密封發(fā)酵罐--促進(jìn)酵母菌無(wú)氧呼吸,利于產(chǎn)生酒精.
3、食醋、味精制作:向發(fā)酵罐中通入無(wú)菌空氣,促進(jìn)醋酸桿菌、谷氨酸棒狀桿菌進(jìn)行有氧呼吸.
4、土壤松土,促進(jìn)根細(xì)胞呼吸作用,有利于主動(dòng)運(yùn)輸,為礦質(zhì)元素吸收供應(yīng)能量
5、稻田定期排水:促進(jìn)水稻根細(xì)胞有氧呼吸.
6、提倡慢跑:促進(jìn)肌細(xì)胞有氧呼吸,防止無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸使肌肉酸脹.

解答 解:①中耕松土能增加土壤中氧氣的量,增強(qiáng)根細(xì)胞的有氧呼吸,釋放能量,促進(jìn)對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收,①正確;
②果蔬保鮮是通過(guò)降低溫度來(lái)降低細(xì)胞呼吸強(qiáng)度,減少有機(jī)物消耗,②正確;
③貯存種子要在干燥、低溫、少氧的環(huán)境中,減少自由水的量,降低酶的活性,減弱細(xì)胞呼吸強(qiáng)度,從而減少有機(jī)物消耗,③正確;
④汛期農(nóng)田及時(shí)排水是防止植物的根缺氧進(jìn)行無(wú)氧呼吸,產(chǎn)生酒精,對(duì)根系造成毒害作用,④正確;
⑤合理密植有利于植物進(jìn)行光合作用,⑤錯(cuò)誤;
⑥糖漬、鹽漬食品利用的是滲透作用原理,將細(xì)胞殺死,破壞細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性,從而使大分子物質(zhì)能夠進(jìn)入細(xì)胞,⑥錯(cuò)誤;
⑦用透氣的消毒紗布包扎傷口構(gòu)成有氧環(huán)境,從而抑制厭氧型細(xì)菌的繁殖,⑦正確;
所以上述應(yīng)用中,主要利用細(xì)胞呼吸原理的是①②③④⑦.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用,要求考生掌握影響細(xì)胞呼吸的因素,能理論聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的生物學(xué)問(wèn)題,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第二中學(xué)高一下期中生物卷(解析版) 題型:選擇題

該細(xì)胞進(jìn)行1次有絲分裂后再減數(shù)分裂1次,產(chǎn)生的8個(gè)精細(xì)胞中(無(wú)交叉互換現(xiàn)象),含 15N、14N標(biāo)記的DNA分子的精子所占的比例依次是( )

A.50% 100% B.25% 50% C.25% 100% D.50% 50%

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016西藏日喀則地區(qū)高級(jí)中學(xué)高一4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

免疫球蛋白IgG的結(jié)構(gòu)示意圖如下,其中-S-S-表示連接兩條相鄰肽鏈的二硫鍵。若該lgG由m個(gè)氨基酸構(gòu)成,則該lgG有肽鍵數(shù)( )

A.m個(gè) B.(m+1)個(gè)

C.(m—2)個(gè) D.(m—4)個(gè)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列對(duì)細(xì)胞生命各歷程的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞長(zhǎng)大的過(guò)程中,細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男蕰?huì)變小
B.細(xì)胞衰老的過(guò)程中,有的細(xì)胞不會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞核變大的現(xiàn)象
C.細(xì)胞凋亡的過(guò)程中,有的細(xì)胞可能與效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)生接觸
D.細(xì)胞癌變的過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)抑癌基因會(huì)突變成原癌基因

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.對(duì)下列各圖所表示的生物學(xué)意義的描述,正確的是( 。
A.甲圖中生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd個(gè)體的概率為$\frac{1}{6}$
B.乙圖細(xì)胞若處于有絲分裂后期,則該生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)為4條
C.丙圖家系中可能是伴X顯性遺傳病
D.丁圖表示某果蠅染色體組成,其配子基因型有AXW、aXW兩種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列對(duì)基因的分離定律本質(zhì)的表述中,正確的是(  )
A.F1高莖豌豆產(chǎn)生的配子比例為1:1
B.F2高莖和矮莖豌豆之比為3:1
C.F1測(cè)交后代高莖和矮莖豌豆之比為1:1
D.F1產(chǎn)生的雌雄配子之比為1:1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.線粒體是細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)氧化和能量轉(zhuǎn)換的主要場(chǎng)所
B.細(xì)胞器在細(xì)胞質(zhì)中的分布與細(xì)胞的功能相適應(yīng)
C.高爾基體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工和運(yùn)輸?shù)膱?chǎng)所
D.由rRNA和蛋白質(zhì)組成的核糖體具有特定的空間結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖是有關(guān)細(xì)胞呼吸過(guò)程的圖解.請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題.([]中填數(shù)字)

(1)圖1中①②③所代表的物質(zhì)分別葡萄糖、丙酮酸、氧氣.
(2)圖1中④、⑤、⑥中代表大量能量的是:[⑥],釋放大量能量的過(guò)程是在線粒體內(nèi)膜 上進(jìn)行的.
(3)如果氧氣供應(yīng)不足,酵母菌細(xì)胞內(nèi)C6H12O6分解的反應(yīng)方程式C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量;如果氧氣供應(yīng)充足,酵母菌細(xì)胞內(nèi)C6H12O6分解的反應(yīng)方程式C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量
(4)將一只小鼠放入含有18O2的密閉容器中,小鼠體內(nèi)首先出現(xiàn)18O的化合物是水.
(5)經(jīng)測(cè)定,蠶豆種子在發(fā)芽的早期,CO2的釋放量比O2的吸收量大3~4倍,這說(shuō)明此時(shí)的蠶豆呼吸方式是既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無(wú)氧呼吸,無(wú)氧呼吸比有氧呼吸占優(yōu)勢(shì).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖是與人體穩(wěn)態(tài)相關(guān)的結(jié)構(gòu)示意圖,圖中①-④表示生理過(guò)程,字母表示相應(yīng)激素.據(jù)圖回答以下問(wèn)題:

(1)圖中b指是的促甲狀腺激素,①~④過(guò)程中屬于反饋抑制過(guò)程的是③④.
(2)①完成由產(chǎn)生電信號(hào)到轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào)的過(guò)程是:下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞在某些因素的刺激下產(chǎn)生局部電流(興奮、神經(jīng)沖動(dòng)),通過(guò)軸突傳導(dǎo)到神經(jīng)末梢(軸突末梢、突觸小體),進(jìn)而引起小泡中遞質(zhì)的釋放.
(3)如果用激素c飼喂小白鼠,再放入密閉容器中,其對(duì)缺氧的敏感性將提高.
(4)如果電刺激圖乙中Ⅰ部位,則膜外的電位變化是由正變?yōu)樨?fù)(再變?yōu)檎;若飲水不足,則會(huì)引發(fā)圖乙的調(diào)節(jié)過(guò)程,其中下丘腦滲透壓感受興奮性增加,物質(zhì)d抗利尿激素,是其作用為促進(jìn)腎小管集合管重吸收水分.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案