炎熱夏季中午，植物為了防止失水過多往往“采取”應(yīng)急保水措施，此時(shí)（　�。�
A、氣孔關(guān)閉，光合作用速率降低
B、光合作用停止
C、因?yàn)槿鄙偎止夂献饔煤图?xì)胞呼吸都停止
D、細(xì)胞呼吸速率與光合作用速率相等
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：本題主要考查影響光合作用的環(huán)境因素．
1、溫度對(duì)光合作用的影響：在最適溫度下酶的活性最強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度最大，當(dāng)溫度低于最適溫度，光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而加強(qiáng)，當(dāng)溫度高于最適溫度，光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而減弱．
2、二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響：在一定范圍內(nèi)，光合作用強(qiáng)度隨二氧化碳濃度的增加而增強(qiáng)．當(dāng)二氧化碳濃度增加到一定的值，光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng)．
3、光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響：在一定范圍內(nèi)，光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的增加而增強(qiáng)．當(dāng)光照強(qiáng)度增加到一定的值，光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng)．
解答： 解：炎熱夏季中午，蒸騰作用旺盛，植物為了防止失水過多，往往關(guān)閉氣孔，導(dǎo)致CO2供應(yīng)減少，光合作用速率降低．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題著重考查了光合作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識(shí)，意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力．要注意，光反應(yīng)離不開光，暗反應(yīng)有光無光均可進(jìn)行．光反應(yīng)需要暗反應(yīng)提供的ADP和Pi，暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供的ATP和[H]，兩者相互依存，是統(tǒng)一不可分割的整體．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

基因治療是治療遺傳病的有效手段．重癥綜合性免疫缺乏癥（SCID）是一種嚴(yán)重致死性隱性遺傳病，患者的腺苷脫氨酶（ADA）缺乏導(dǎo)致T淋巴細(xì)胞受損，造成嚴(yán)重的特異性免疫缺陷．右圖是基因治療SCID的大致過程．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）SCID患者出現(xiàn)嚴(yán)重免疫缺陷的原因是
 
．
（2）過程①最常用的運(yùn)載工具是
 
，需要用到的工具酶是
 
．
（3）過程③需用處理骨髓組織塊以獲得單個(gè)的骨髓造血干細(xì)胞．受體細(xì)胞不選用T淋巴細(xì)胞而選用造血干細(xì)胞，原因是
 
．
（4）為了解治療的最終效果，可從分子水平檢測(cè)
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對(duì)某高等植物葉肉細(xì)胞及其相關(guān)功能特點(diǎn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、在適宜的光照和其他條件下，植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)只有葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B、對(duì)一個(gè)密閉容器內(nèi)的高等植物測(cè)定光下CO2吸收量和黑暗條件下CO2的釋放量，當(dāng)二值相等時(shí)，表明光合作用消耗的CO2與呼吸作用釋放的CO2相等
C、將葉肉細(xì)胞放在一定濃度的KNO3溶液中，細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離并隨后自動(dòng)復(fù)原．與這一過程相關(guān)的細(xì)胞器有液泡、線粒體和核糖體
D、高度分化的植物細(xì)胞，在一定條件下可以表現(xiàn)出全能性．其全能性的表現(xiàn)與葉綠體、線粒體和細(xì)胞核中的DNA有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

光合作用與細(xì)胞呼吸之間有密切的聯(lián)系，如簡(jiǎn)圖表示了兩者之間的關(guān)系，下列敘述正確的是（　�。�
A、①過程產(chǎn)生的[H]和④過程產(chǎn)生的[H]都能與氧結(jié)合產(chǎn)生水
B、③過程的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，④過程的場(chǎng)所是線粒體基質(zhì)
C、③過程需有水參與，產(chǎn)生少量能量
D、①③④⑤過程都能產(chǎn)生ATP，且都能用于生物體的各種生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示的食物網(wǎng)中，屬于第二個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是（　�。�
A、狐B、兔C、植物D、狼

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖方框內(nèi)為某人工池塘生態(tài)系統(tǒng)的主要食物鏈，據(jù)圖回答問題
（1）圖中有
 
條食物鏈，其中各種組成成分通過
 
緊密聯(lián)系，形成一個(gè)統(tǒng)一的整體．
（2）鱸魚要增重1g，至少需要浮游植物
 
．
（3）由圖可知，下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)不能得到上個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的全部能量，原因包括
 
（從下列供選答案中選擇，填序號(hào)）．
①各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物體內(nèi)的大部分能量被呼吸作用消耗．
②上個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的部分能量未被下個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)利用．
③少數(shù)能量被分解者利用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是植物光合作用和呼吸作用有關(guān)的圖象．圖甲是在適宜環(huán)境中大豆光合作用部分過程圖解．圖乙表示春季晴天某密閉西紅柿大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化．圖丙曲線a表示小麥在20℃、CO2濃度為0.03%的環(huán)境中隨光強(qiáng)度變化的光合作用合成量的變化曲線．圖丁是某研究小組以水稻為材料進(jìn)行研究得到的實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果曲線．試回答相關(guān)問題：

（1）圖甲過程發(fā)生在葉綠體的
 
，形成ATP和C物質(zhì)時(shí)需要的能量是由
 
將光能轉(zhuǎn)換成的電能．若將該植物突然轉(zhuǎn)移到高溫、強(qiáng)光照、干燥的環(huán)境中，葉片氣孔將逐漸關(guān)閉，此時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)B物質(zhì)含量的變化是
 
．
（2）圖乙中CO2濃度最高和最低的時(shí)間點(diǎn)a、b的含義是
 
．
（3）圖丙中A點(diǎn)時(shí)葉綠體中C3、NADPH的含量與B點(diǎn)相比較分別
 
（填“多”或“少”）．
（4）圖丁的實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖可命名為
 
．圖丁中a點(diǎn)的含義是
 
．若圖丁表示的是一種適于在強(qiáng)光下生長(zhǎng)的植物（陽生植物），則對(duì)于能長(zhǎng)期在陰濕場(chǎng)所生長(zhǎng)的植物來說，圖中a點(diǎn)將如何變化？
 
．細(xì)胞內(nèi)限制b點(diǎn)后光合作用速率增加的主要內(nèi)部因素是
 
．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中充分利用光能的措施有
 
（列舉兩種）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示在不同光照強(qiáng)度下，某植物的氧氣釋放量．該植物在2000lx光強(qiáng)度下，每小時(shí)光合作用所產(chǎn)生的氧氣量（毫升）是（　�。�
A、17B、11C、23D、18

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科目：高中生物 來源： 題型：

在某一生態(tài)系統(tǒng)中，螟蟲、螳螂（以螟蟲為食）的種群數(shù)量如圖所示，結(jié)合圖中所給的信息分析，下列敘述正確的是（　�。�
A、與螟蟲、螳螂有關(guān)的食物鏈具有兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B、長(zhǎng)期噴灑DDT，螳螂體內(nèi)DDT濃度往往高于螟蟲
C、螳螂種群數(shù)量的波動(dòng)主要受食物等內(nèi)源性因素調(diào)節(jié)
D、種群數(shù)量周期性波動(dòng)體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的正反饋調(diào)節(jié)

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