下列有關(guān)遺傳變異的說法，正確的是（　�。�
A、變異都是由于遺傳物質(zhì)的改變引起的
B、基因重組可以產(chǎn)生新基因，同時產(chǎn)生新的基因型
C、A基因可自發(fā)突變?yōu)閍1或a2基因，但a1或a2不可再突變?yōu)锳
D、由于同源染色體間的聯(lián)會互換，互換后的等位基因發(fā)生分離可能發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期
考點：基因重組及其意義,基因突變的特征
專題：
分析：1、變異包括可遺傳的變異和不可遺傳的變異，其中可遺傳的變異又包括基因突變、基因重組和染色體變異．
2、基因突變的特點：基因突變具有普遍性、低頻性（個體的基因突變率低，但種群中個體數(shù)，其突變率較高）、隨機性、不定向性、多害少利性．
3、基因重組的類型：
（1）自由組合型：減數(shù)第一次分裂后期，隨著非同源染色體自由組合，非同源染色體上的非等位基因也自由組合．（2）交叉互換型：減數(shù)第一次分裂前期（四分體），基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組．
解答： 解：A、變異包括可遺傳的變異和不可遺傳的變異，其中不可遺傳的變異不是由于遺傳物質(zhì)的改變引起的，A錯誤；
B、基因重組可以產(chǎn)生新的基因型，但不能產(chǎn)生新基因，B錯誤；
C、基因突變具有不定向性，因此A基因可自發(fā)突變?yōu)閍1或a2基因，a1或a2也可再突變?yōu)锳，C錯誤；
D、由于同源染色體間的聯(lián)會互換，互換后的等位基因發(fā)生分離可能發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期，D正確．
故選：D．
點評：本題考查基因突變和基因重組的相關(guān)知識，要求考生識記基因突變概念、特點及意義等基礎(chǔ)知識；識記基因重組的概念、類型及意義，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)下面實驗回答有關(guān)問題：
Ⅰ用顯微鏡觀察水綿細(xì)胞臨時裝片，顯微鏡目鏡為16×，物鏡有甲圖所示的兩種．
（1）先用物鏡
 
（填甲圖上的序號）觀察清楚后觀察到乙圖所示的圖象，應(yīng)將裝片向
 
移動，以將物象移至視野中央．
（2）然后再用轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)換另一物鏡觀察，并用
 
進行調(diào)焦至看到清晰物像．這時，觀察的物像放大倍數(shù)為
 
倍．所謂的放大是將細(xì)胞的
 
放大一定倍數(shù)．
（3）若在顯微鏡下觀察細(xì)胞質(zhì)流動方向為順時針，則水綿細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)實際流動方向為
 
．
Ⅱ洋蔥肉質(zhì)鱗片葉含有豐富的維生素、無機鹽、氨基酸和糖類，其中糖類約占8.5%．那么，洋蔥鱗片葉是否含有還原性糖？請以此作為研究課題，完成以下的實驗報告．
（1）實驗?zāi)康模?div id="dcrnjwr" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（2）實驗原理：（略）
（3）實驗器材：洋蔥、葡萄糖、所需試劑和儀器等．
（4）實驗步驟：
①取兩支潔凈的試管A和B，向A試管內(nèi)加入2mL洋蔥組織樣液，向B試管加入2mL
 
溶液．
②分別向兩試管內(nèi)注入1mL新配的
 
，振蕩搖勻．
③將試管放入50～60℃的條件下水浴加熱1-2min．
④觀察兩試管中出現(xiàn)的顏色變化．
（5）預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：
①
 
．
②
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

酶的化學(xué)本質(zhì)（　　）
A、均為蛋白質(zhì)
B、蛋白質(zhì)或RNA
C、DNA或RNA
D、各種有機物

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科目：高中生物 來源： 題型：

一切生物的遺傳物質(zhì)是（　�。�
A、DNAB、RNA
C、核酸D、蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

?如圖是突觸結(jié)構(gòu)示意圖．下列表示信息在突觸中傳遞方向的是（　�。�
A、①→②→③
B、③→②→①
C、④→②→③
D、?⑤→②→③

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生命活動在藍藻細(xì)胞內(nèi)不能進行的是（　�。�
A、基因重組和染色體變異
B、DNA的復(fù)制和RNA的合成
C、[H]的氧化和CO2的產(chǎn)生
D、CO2的固定和C3的還原

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科目：高中生物 來源： 題型：

胡蘿卜營養(yǎng)價值高，被國內(nèi)外營養(yǎng)專家譽為“小人參”，其中含有豐富的天然β-胡蘿卜素．由于天然β-胡蘿卜素可防癌、抗癌、抗衰老、并可以清除體內(nèi)的氧自由基、減少突變細(xì)胞的發(fā)生，因此胡蘿卜及其制品越來越受到人們的青睞．請回答有關(guān)問題：
（1）選取胡蘿卜韌皮部細(xì)胞進行植物組織培養(yǎng)，其操作步驟是①
 
；②
 
；③接種；④培養(yǎng)；⑤
 
；⑥栽培．
（2）植物組織培養(yǎng)的原理是
 
．啟動細(xì)胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵性激素是
 
．
（3）植物組織培養(yǎng)失敗最常見的原因是
 
，這與外植體消毒時不能完全殺滅所有微生物有關(guān)．外植體消毒常用的試劑是
 
、
 
．
（4）為了更容易地榨取胡蘿卜汁，提高澄清度，需要加入
 
酶，該酶通常從真菌細(xì)胞中提取，篩選真菌細(xì)胞時常用的接種方法有
 
，從功能看，所用培養(yǎng)基為
 
培養(yǎng)基．
（5）從真菌細(xì)胞中提取酶時．常常采用
 
法將不同分子量的酶進行分離．
（6）從胡蘿卜中提取胡蘿卜素常用萃取的方法，原因是胡蘿卜素易溶于
 
．
（7）家庭釀制米酒的操作過程：在煮熟冷卻的米飯中加少許水和一定量的酵母菌菌種混勻，在米飯中挖一洞后將容器置于28℃環(huán)境中保溫一段時間即成．在米飯中間挖一個洞的目的是增加的
 
含量，以有利于開始時酵母菌數(shù)量的增加．

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有純合的野生型小鼠若干，經(jīng)X射線處理后，得到一只雄性突變型小鼠，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，該突變性狀是由一條染色體的某個基因突變產(chǎn)生的，為確定該突變基因的顯隱性及其是位于常染色體、X染色體還是Y染色體上，某科研小組讓該突變型小鼠與多只野生型雌性小鼠雜交，觀察并分別統(tǒng)計子代雌雄小鼠中突變型個體所占的比例，實驗結(jié)果如表所示，下列各項對實驗結(jié)果的討論不正確的是（　�。�
突變型/（野生型+突變型）
雄性小鼠   A
雌性小鼠    B
A、如果A=1，B=0，則說明突變基因最可能位于Y染色體上
B、如果A=0，B=1，則說明突變基因是位于X染色體上的顯性基因
C、如果A=B=
1
2
，則說明突變基因是位于X、Y染色體上同源區(qū)段的顯性基因
D、如果A=0，B=0，則說明突變基因是位于X染色體上的隱性基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

雌性熒火蟲尾部的提取液中含有熒光素和熒光素酶（稱為熒光素酶系溶液），該酶能利用ATP能量，催化熒光素與氧氣反應(yīng)形成能發(fā)出特定熒光的氧化型熒光素，熒光強度與反應(yīng)體系中的ATP量成正比，利用該原理可測量不同萌發(fā)階段種子樣液中．ATP的含量，實驗方法如下：
（1）比色杯（容器）中分別加人濃度為1×10-7 M、1×10-8 M、1×10-9 M、1×10-10 M、1×10-11M的ATP溶液0.2ml，向各比色杯中加人0.8ml熒光素酶系溶液，混勻后立即用分光光度計測量各比色杯發(fā)光強度，實驗設(shè)定的溫度為25℃，pH為7.4-7.8．以坐標(biāo)圖形式繪出ATP濃度與發(fā)光強度關(guān)系曲線．
（2）將未萌發(fā)、萌發(fā)12小時、萌發(fā)24小時的玉米胚各10粒，70℃高溫處理后，經(jīng)研磨、提取，獲得組織樣液．利用熒光素酶系溶液測定熒光強度，從（1）所繪出的曲線中查出相應(yīng)ATP濃度值．回答下列問題：
①②③
1組0.2ml0.8ml
 
2組0.2ml0.8ml
 
3組0.2ml0.8ml
 
填寫表格：①
 
 ②
 
  ③
 

步驟（2）中設(shè)定的溫度與pH值應(yīng)是
 
，玉米胚組織樣液中的ATP主要來自細(xì)胞的
 
（生理過程），萌發(fā)24小時后玉米種子該過程增強，但樣液發(fā)光強度并無成正比增強，解釋原因：
 
．

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同步練習(xí)冊答案