刺激強(qiáng)度 | 產(chǎn)生的感覺類型 | 感覺強(qiáng)度 |
微小 | 無 | 無 |
較小 | 刺痛 | 較弱 |
較大 | 刺痛 | 較強(qiáng) |
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該酶作用的底物是蛋白質(zhì) |
B、140分鐘后曲線變成水平,是因?yàn)榈孜锉缓谋M |
C、適當(dāng)升高溫度,生成物的量達(dá)到最大值所需時(shí)間縮短 |
D、若胰蛋白酶濃度和其他條件不變,反應(yīng)液pH值由2逐漸升高到10,則酶催化反應(yīng)的速度不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、氧濃度為a時(shí),該器官只進(jìn)行無氧呼吸 |
B、氧濃度為b時(shí),無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍 |
C、氧濃度為c時(shí),較適于貯藏該植物器官 |
D、氧濃度為d時(shí),有氧呼吸強(qiáng)度與無氧呼吸強(qiáng)度相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、物種豐富度增加,棕頭鷗種內(nèi)斗爭加劇 |
B、群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行 |
C、物質(zhì)循環(huán)加快,實(shí)現(xiàn)能量的高效循環(huán)利用 |
D、生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,抵抗力穩(wěn)定性增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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