如圖是人體體溫調(diào)節(jié)的曲線圖,據(jù)圖分析下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、當(dāng)環(huán)境溫度為25℃時(shí),產(chǎn)熱量等于散熱量
B、當(dāng)環(huán)境溫度從25℃下降到10℃時(shí),從時(shí)間t1到時(shí)間t2,散熱量增加是由于人體體溫與環(huán)境溫度的溫差加大造成的
C、時(shí)間t2以后,散熱量減少,這是體溫調(diào)節(jié)的結(jié)果
D、時(shí)間t3以后,產(chǎn)熱量小于散熱量
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、根據(jù)曲線圖分析,從25℃下降到10℃時(shí),內(nèi)外溫差加大,使得散熱量先增加,后通過調(diào)節(jié)散熱量減少.
2、體溫的相對(duì)恒定是機(jī)體產(chǎn)熱和散熱動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果.
3、寒冷環(huán)境→皮膚冷覺感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加產(chǎn)熱(骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加),減少散熱(毛細(xì)血管收縮、汗腺分泌減少)→體溫維持相對(duì)恒定.
解答: 解:A、人體具有維持體溫平衡的調(diào)節(jié)機(jī)制,即產(chǎn)熱量等于散熱量,A正確;
B、當(dāng)環(huán)境溫度從25℃下降到1O℃時(shí),機(jī)體與環(huán)境的溫差變大,散熱增加,B正確;
C、寒冷環(huán)境毛細(xì)血管收縮、血流量減少,使得散熱量減少是體溫平衡調(diào)節(jié)的結(jié)果,C正確;
D、時(shí)間在t3以后,散熱量減少,同樣產(chǎn)熱量也減少,但產(chǎn)熱量等于散熱量使得體溫維持相對(duì)穩(wěn)定,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題以曲線圖為載體,考查體溫調(diào)節(jié)過程,意在考查考生識(shí)圖和判斷能力,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

真核細(xì)胞中的DNA主要分布在( 。
A、細(xì)胞膜B、葉綠體
C、線粒體D、細(xì)胞核

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

二倍體水稻高稈對(duì)矮稈為顯性,在矮稈品種田中發(fā)現(xiàn)了一株高稈植株,用這一高稈植株進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)得到了多個(gè)植株,這些植株有可能是( 。
A、不能開花結(jié)籽的矮稈植株
B、自交后代不發(fā)生性狀分離
C、能開花結(jié)籽的高稈和矮稈植株
D、減數(shù)分裂過程中同源染色體分離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將100個(gè)基因型為YyRr(兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上)的精原細(xì)胞和100個(gè)同樣基因型的卵原細(xì)胞產(chǎn)生的配子結(jié)合,所形成的受精卵的個(gè)數(shù)和及基因型種類數(shù)最多為( 。
A、400個(gè)和1種
B、100個(gè)和9種
C、100個(gè)和16種
D、100個(gè)和2種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中,A、B、C表示花盆放在具有一定轉(zhuǎn)速的勻速旋轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)盤上.A放在轉(zhuǎn)盤的圓周上,B放在開小窗的暗箱內(nèi),暗箱放在轉(zhuǎn)盤正中;C放在轉(zhuǎn)盤正中,外套上開小窗的暗箱.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、若A花盆隨圓盤旋轉(zhuǎn),花盆中的小苗將會(huì)背離圓心生長(zhǎng)
B、若C花盆旋轉(zhuǎn),暗箱不隨轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn),C花盆中的小苗將會(huì)直立生長(zhǎng)
C、若B花盆不轉(zhuǎn),暗箱隨轉(zhuǎn)盤旋轉(zhuǎn),B花盆中的小苗將會(huì)彎向單側(cè)光源生長(zhǎng)
D、若B花盆和暗箱一起旋轉(zhuǎn),B花盆中的小苗將會(huì)彎向小窗生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在高等動(dòng)物體內(nèi),激素調(diào)節(jié)的共同特點(diǎn)不包括( 。
A、通過體液運(yùn)輸
B、微量和高效
C、作用于靶細(xì)胞
D、產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示酶促反應(yīng)的過程,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、該圖也可表示氨基酸的脫水縮合
B、從圖示可以看出酶與底物的結(jié)合有選擇性
C、反應(yīng)前后酶的空間結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生改變
D、該圖可以表示肝細(xì)胞內(nèi)過氧化氫的分解

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

構(gòu)成大豆子葉細(xì)胞的細(xì)胞膜的基本骨架是( 。
A、蛋白質(zhì)B、脂肪
C、核酸D、磷脂雙分子層

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

豬的基因和人類的基因存在一定的相似度.據(jù)報(bào)道經(jīng)特殊處理的豬皮可在人體上存活3周左右,起保護(hù)創(chuàng)面免受感染的作用.為了使移植的豬皮存活更長(zhǎng)時(shí)間,有人設(shè)法導(dǎo)入人的相關(guān)基因(用P表示),獲得轉(zhuǎn)基因小白豬.其簡(jiǎn)要流程圖如圖所示:

請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)過程①中用到的工具酶是
 
,將目的基因?qū)氤衫w維細(xì)胞常用的方法是
 

(2)過程②中,常用
 
酶處理,將皮膚組織塊分三次單個(gè)成纖維細(xì)胞.在培養(yǎng)成纖維細(xì)胞時(shí)需要滿足的條件是通氣、適宜的溫度、pH、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)以及
 
環(huán)境.
(3)過程③中,用
 
處理以獲取更多的卵(母)細(xì)胞,其在體外需培養(yǎng)到
 
期再通過顯微操作進(jìn)行去核處理.
(4)過程中所用的技術(shù)是
 
;圖中“早期胚胎”移植到代孕母豬子宮內(nèi)時(shí)通常需要培養(yǎng)到
 
期.

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