2．反應(yīng)式ADP+Pi+能量$?_{酶}^{酶}$ATP是在所有活細(xì)胞中均能發(fā)生的反應(yīng)，下列與反應(yīng)式中“能量”相關(guān)的敘述正確的是（　　）
A．向右反應(yīng)需要的能量可以來自細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)水解為氨基酸的過程
B．向左反應(yīng)產(chǎn)生的能量可以用于葉綠體中H2O的光解或CO2的固定
C．向右反應(yīng)需要的能量可以來自乳酸的氧化分解
D．向左反應(yīng)產(chǎn)生的能量可以用于人體肺泡內(nèi)的氣體交換過程

分析 ATP既是貯能物質(zhì)，又是供能物質(zhì)，因其中的高能磷酸鍵中儲(chǔ)存有大量能量，水解時(shí)又釋放出大量能量；ATP在活細(xì)胞中的含量很少，因ATP與ADP可迅速相互轉(zhuǎn)化；細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制，普遍存在于生物界中，是生物界的共性．

解答 解：A、細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)水解為氨基酸的過程，不產(chǎn)生能量，A錯(cuò)誤；
B、葉綠體中H2O的分解需要色素吸收的光能，CO2的固定不需要消耗ATP，B錯(cuò)誤；
C、乳酸的氧化分解形成ATP，向右反應(yīng)，C正確；
D、人體肺泡內(nèi)的氣體交換過程屬于自由擴(kuò)散，動(dòng)力是濃度差，不需要能量，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化，意在考查考查學(xué)生理解所列知識(shí)和其他相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能在較復(fù)雜的情境中綜合運(yùn)用其進(jìn)行分析、判斷、推理和評(píng)價(jià)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．興奮性突觸中的遞質(zhì)將使后神經(jīng)元興奮，抑制性突觸中的遞質(zhì)將使后神經(jīng)元抑制．膝跳反射（如圖所示）是指在膝半屈和小腿自由下垂時(shí)，輕快地叩擊膝腱（膝蓋下韌帶），引起股四頭�。ㄉ旒。┦湛s，使小腿作急速前伸的反應(yīng)．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射．
（2）從反射弧的組成部分看：甲是傳入（“傳入”或“傳出”）神經(jīng)，伸肌中既有感受器又有效應(yīng)器．
（3）在丙處給予刺激，引起屈肌收縮，該過程不屬于（選填屬于或不屬于）反射．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年貴州遵義第四中學(xué)高一下半期考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

a、b、c、d分別是一些生物細(xì)胞某個(gè)分裂時(shí)期的示意圖，下列有關(guān)描述正確的是

A、a圖表示植物細(xì)胞有絲分裂中期

B、b圖表示人紅細(xì)胞分裂的某個(gè)階段

C、c圖細(xì)胞分裂后將產(chǎn)生1個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞和1個(gè)極體

D、d圖細(xì)胞中含有8條染色單體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年貴州遵義第四中學(xué)高一下半期考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖a→d表示連續(xù)分裂的兩個(gè)細(xì)胞周期下列敘述錯(cuò)誤的是

A、a和b為一個(gè)細(xì)胞周期

B、c段結(jié)束時(shí)，DNA含量增加一倍

C、遺傳物質(zhì)平均分配發(fā)生在d段

D、b和c為一個(gè)細(xì)胞周期

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年貴州遵義第四中學(xué)高一下半期考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是

A、無氧呼吸不需要O2的參與，該過程最終有[H]的積累

B、有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水

C、無氧呼吸只在第一階段釋放少量能量合成ATP

D、有氧呼吸時(shí)葡萄糖進(jìn)入線粒體需經(jīng)過兩層膜

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予中國科學(xué)家屠呦呦，以表彰她發(fā)現(xiàn)了抗瘧疾藥--青蒿素．青蒿素是從植物黃花蒿莖葉中提取的一種非揮發(fā)性的物質(zhì)．某工廠利用細(xì)胞培養(yǎng)來提取青蒿素，過程如圖所示．請(qǐng)回答下列問題：

（1）誘導(dǎo)黃花蒿芽尖切塊形成愈傷組織的過程叫脫分化（或去分化），該過程利用的原理是植物細(xì)胞的全能性．
（2）在萃取前需將細(xì)胞培養(yǎng)物粉碎和干燥，干燥時(shí)應(yīng)控制好溫度和時(shí)間，防止青蒿素的分解并提高萃取效率．萃取的效率主要取決于萃取劑的性質(zhì)和用量，同時(shí)還受原料顆粒的大小、含水量（寫兩條）等條件的影響．為了防止有機(jī)溶劑揮發(fā)，還要在加熱瓶口安裝冷凝回流裝置．
（3）水蒸氣蒸餾法不適合青蒿素的提取，原因是水蒸氣蒸餾法適用于提取揮發(fā)性較強(qiáng)的物質(zhì)，而青蒿素為非揮發(fā)性物質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)細(xì)胞分裂、分化和癌變的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．人體胰島B細(xì)胞和骨骼肌細(xì)胞在結(jié)構(gòu)和功能上的差異是細(xì)胞分化的結(jié)果
B．非同源染色體上的非等位基因的自由組合發(fā)生在細(xì)胞周期的分裂期
C．原癌基因與抑癌基因在正常細(xì)胞中均表達(dá)，細(xì)胞癌變過程中可能產(chǎn)生甲胎蛋白
D．細(xì)胞的分化、衰老和凋亡過程中都有新蛋白質(zhì)的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，不正確的是（　　）
A．機(jī)體通過神經(jīng)---體液---免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)
B．溫度、pH、滲透壓等理化性質(zhì)呈現(xiàn)穩(wěn)定不變的狀態(tài)
C．穩(wěn)態(tài)是各個(gè)器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng)的結(jié)果
D．穩(wěn)態(tài)是機(jī)體內(nèi)細(xì)胞生活不可缺少的條件

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述中，正確的是（　�。�
A．一種蜣螂專以大象糞為食，則該種蜣螂最多能獲取大象所同化能量的20%
B．當(dāng)一只狼捕食一只兔子并同化為自身的有機(jī)物時(shí)，能量傳遞效率為10%-20%
C．生產(chǎn)者通過光合作用合成有機(jī)物，能量就從非生物環(huán)境流入生物群落
D．生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨物質(zhì)而循環(huán)利用的

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