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【題目】圖甲為葉綠體結構模式圖，圖乙是從圖甲中取出的部分結構放大圖。下列相關敘述正確的是

A. 圖乙所示結構取自圖甲中的①或③

B. 與光合作用有關的酶全部分布在圖乙所示結構上

C. 圖乙所示的結構是產生［H］并消耗ATP的場所

D. 葉綠體以圖甲中③的形式擴大膜的表面積

【答案】D

【解析】

圖甲是葉綠體的結構，其中①是葉綠體內膜，②是葉綠體外膜，③是類囊體薄膜，④是葉綠體基質，圖乙是類囊體薄膜的結構。

A、圖乙所示結構是葉綠體類囊體薄膜，來自③葉綠體基粒中類囊體，不來自①葉綠體內膜，A錯誤；

B、光合作用分光反應階段和暗反應階段，光反應的場所是類囊體膜，與光反應有關的酶分布在圖乙類囊體膜上，暗反應的場所是葉綠體基質，與暗反應有關的酶分布在葉綠體基質中，B錯誤；

C、圖乙是光反應的場所，光反應中水光解后生成[H]并合成ATP，C錯誤；

D、葉綠體內含有大量基粒，一個基粒由很多類囊體垛疊而成，以此增大膜面積，D正確。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某科研所為提高蔬菜產量進行了相關生理活動的研究（均在最適溫度下進行），結果如下圖所示，相關分析合理的是

A. 圖一可見若呼吸底物為葡萄糖、O2濃度為A時，O2的吸收量等于CO2的釋放量

B. 圖一中DE段CO2的釋放量有所下降可能是由于溫度抑制了酶的活性

C. 圖二可見乙品種比甲品種呼吸速率低，且乙品種比甲品種更適于生長在弱光環(huán)境中

D. 圖二中F點時甲的葉肉細胞中消耗ADP的場所是葉綠體、細胞質基質和線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列圖為：甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下列描述正確的是（ ）

A. 觀察物像丙時應選用甲中①④⑥組合

B. 從圖中的乙轉為丙，正確的調節(jié)順序為轉動轉換器→調節(jié)光圈→移動裝片→轉動細準焦螺旋

C. 若丙是乙放大10倍后的物像，則細胞的面積增大為原來的10倍

D. 若丙圖觀察到的細胞是位于乙圖右上方的細胞，從圖中的乙轉為丙時，應向右上方移動裝片

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為植物葉肉細胞中兩結構及物質轉移示意圖如表為生理狀況相同的幼苗在黑暗或3k1x光照、不同溫度條件下O2的變化速率。結合所學知識回答下列問題：

（1）圖中結構甲中形成的意義是_______，結構乙的囊狀結構薄膜上發(fā)生的酶促反應是_______。

（2）圖中a代表的物質是_____，b_____(填“可以”或“不可以”)代表葡萄糖，因為___________。

（3）根據表推測，圖中結構甲中酶的最適溫度________________ (填“低于”、“等于”或“高于”)結構乙中酶的最適溫度為探究3k1x光照條件下幼苗光合作用的最適溫度，應該在___℃之間設置更小的溫度梯度。

（4）在3k1x光照、30℃條件下幼苗葉肉細胞中物質b去向是______。若每天用3k1x強度的光照射幼苗12h，當溫度為表中_______℃時，幼苗生長最快。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物組織培養(yǎng)技術在科學研究和生產實踐中得到了廣泛的應用�；卮鹣铝袉栴}。

（1）植物微型繁殖是植物繁殖的一種途徑。與常規(guī)的種子繁殖方法相比，這種微型繁殖技術的特點有______________________（答出2點即可）。

（2）通過組織培養(yǎng)技術，可把植物組織細胞培養(yǎng)成胚狀體，再通過人工種皮（人工薄膜）包裝得到人工種子（如圖所示），這種人工種子在適宜條件下可萌發(fā)生長。人工種皮具備透氣性的作用是_______________________________。人工胚乳能夠為胚狀體生長提供所需的物質，因此應含有植物激素、___________和___________等幾類物質

（3）用脫毒苗進行繁殖，可以減少作物感染病毒。為了獲得脫毒苗，可以選取植物的___________進行組織培養(yǎng)。

（4）植物組織培養(yǎng)技術可與基因工程技術相結合獲得轉基因植株。將含有目的基因的細胞培養(yǎng)成一個完整植株的基本程序是______________________________________________（用流程圖表示）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】腦缺血會造成神經細胞不可逆損傷（腦損傷），可導致患者死亡或是永久性殘疾。干細胞療法將成為腦缺血治療的潛在策略。

（1）M（骨髓基質細胞）是一種干細胞，可通過_______，增加神經細胞的數(shù)量和種類，在腦缺血的治療中發(fā)揮作用。

（2）為探究M對腦缺血損傷恢復的其他機制，科研人員進行如下實驗：

①將正常的神經細胞進行氧糖剝奪（OGD）處理，即放入低氧箱或者更換無糖的培養(yǎng)基，模擬在_______情況下的細胞損傷。提取M細胞的線粒體，用紅色熒光物質進行標記，繼而將帶標記的線粒體與OGD神經細胞放入M培養(yǎng)基中共培養(yǎng)24小時。顯微鏡下觀察到OGD神經細胞中出現(xiàn)_____，則說明M的線粒體轉移到了OGD神經細胞中。

②為進一步探究M的線粒體轉移對OGD神經細胞的影響，進行如下分組實驗：

分組

第1組

第2組

第3組

第4組

處理

方法

用含有線粒體的

M培養(yǎng)基與

OGD 神經細胞進行共培養(yǎng)

用不含線粒體的

M培養(yǎng)基與

OGD 神經細胞

進行共培養(yǎng)

正常培養(yǎng)基與

OGD 神經細胞

進行共培養(yǎng)

正常培養(yǎng)基與_____的神經細胞進行共培養(yǎng)

Ⅰ．第4組為正常對照組，請將實驗補充完整：_______。

Ⅱ．實驗檢測各組神經細胞內的ATP水平，以第4組ATP水平作為1，比較其余各組相對第4組的比值，結果如圖1。

由結果可知，第1組神經細胞內ATP水平_______正常水平，第2組ATP水平與第3組接近，由此排除_______對實驗結果的影響。

（3）請根據（2）實驗結果，闡述M對腦缺血損傷恢復的可能機制_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示各種細胞膜組成成分的含量，圖示能說明的是

A. 構成細胞膜的主要成分是蛋白質和糖類

B. 不同細胞膜中的蛋白質的含量會有所不同

C. 細胞膜的功能越簡單，所含的蛋白質的數(shù)量就越多

D. 細胞膜中脂質的含量總是高于蛋白質和糖類

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體細胞中ATP和ADP相互轉化的過程，相關敘述正確的是（ ）

A.過程①中ADP需加上3個Pi

B.過程②中ATP可以連續(xù)脫下2個Pi，釋放大量能量

C.過程①和②需要不同的酶參與

D.ATP與ADP相互轉化的反應中物質和能量均可逆

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某多肽有20個氨基酸，其中含天門冬氨酸4個，分別位于第5、6、15、20位(見圖)；肽酶X專門作用于天門冬氨酸羧基端的肽鍵，肽酶Y專門作用于天門冬氨酸氨基端的肽鍵，下列相關敘述正確的是

A.該20肽含有肽鍵至少有20個

B.該20肽游離的氨基和羧基各為1個和4個

C.肽酶Y完全作用后產生的多肽共含有氨基酸19個

D.肽酶X完全作用后產生的多肽中氧原子數(shù)目比20肽少了1個

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