【題目】回答下列制作澄清果汁的相關(guān)問(wèn)題:
(1)殼聚糖本身是一種多孔網(wǎng)狀天然高分子顆粒材料,對(duì)蛋白質(zhì)有顯著的親合力,可將果膠酶通過(guò)吸附-交聯(lián)法固定在殼聚糖載體上,再將固定化酶的載體裝到反應(yīng)柱中(見(jiàn)下圖)。固定化酶的好處有___________、___________;但固定化酶的活性與未固定相比較,其活性可能不變,可能會(huì)發(fā)生___________。
(2)殼聚糖一般先進(jìn)行___________處理,然后再與果膠酶混合,固定化更多的果膠酶。固定化酶柱應(yīng)先倒入一定量的蒸餾水,洗掉___________,然后再倒入渾濁的果汁。
(3)果膠是植物細(xì)胞壁以及___________的主要組成成分,渾濁的果汁在反應(yīng)柱中從上部流到下部的過(guò)程中果膠最終被分解成可溶性的___________,從而使流出的果汁變的澄清。若以透光率作為實(shí)驗(yàn)指標(biāo),可變因素是渾濁果汁從上部流到下部的時(shí)間,則實(shí)驗(yàn)結(jié)果最可能為___________。
【答案】酶穩(wěn)定性好、酶可以反復(fù)利用 酶與底物和產(chǎn)物易分開(kāi) 下降或上升 研磨 未吸附的果膠酶 胞間層 半乳糖醛酸 果汁透光率先變大,然后穩(wěn)定不變
【解析】
果膠是構(gòu)成植物細(xì)胞壁的主要成分,在果汁加工過(guò)程中,果膠不僅會(huì)影響出汁率,還會(huì)使果汁渾濁。果膠酶能將果膠分解形成可溶性的半乳糖醛酸,使渾濁的果汁變得澄清。
(1)固定化酶是將酶固定在不溶于水的載體上,使酶既能與反應(yīng)物接觸,又能與產(chǎn)物分離,同時(shí)酶穩(wěn)定性好、可以反復(fù)利用;但固定化酶的活性與未固定相比較,其活性可能不變,也可能會(huì)發(fā)生下降或上升。
(2)殼聚糖一般先進(jìn)行研磨處理,然后再與果膠酶混合,增大殼聚糖與酶的接觸,使其固定化更多的果膠酶。固定化酶柱應(yīng)先倒入一定量的蒸餾水,洗掉未吸附的果膠酶,然后再倒入渾濁的果汁。
(3)果膠是植物細(xì)胞壁以及胞間層的主要組成成分,是由半乳糖醛酸聚合形成的高分子化合物,不溶于水,渾濁的果汁在反應(yīng)柱中從上部流到下部的過(guò)程中果膠最終被分解成可溶性的半乳糖醛酸,從而使流出的果汁變的澄清。若以透光率作為實(shí)驗(yàn)指標(biāo),可變因素是渾濁果汁從上部流到下部的時(shí)間,隨著果膠酶的作用,果膠逐漸被分解形成可溶性半乳糖醛酸,所以實(shí)驗(yàn)結(jié)果最可能為果汁透光率先變大,然后穩(wěn)定不變。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蠶豆病是一種脫氫酶缺乏導(dǎo)致的單基因遺傳病,患者食用新鮮蠶豆后會(huì)發(fā)生急性溶血性貧血. 如圖是某患者家系圖,其中Ⅰ-1不攜帶致病基因,Ⅱ-5和Ⅱ-6為同卵雙生姐妹。下列說(shuō)法正確的是
A.同卵雙胞胎的表現(xiàn)型一定是相同的
B.該致病基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物性狀
C.Ⅲ-9的次級(jí)卵母細(xì)胞中含有0或2個(gè)致病基因
D.經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),蠶豆病中的女性攜帶者也有10%的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn),則Ⅱ-6和Ⅱ-7生一個(gè)患病孩子的風(fēng)險(xiǎn)為1/40
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】二倍體動(dòng)物某精原細(xì)胞形成精細(xì)胞的過(guò)程中,先后出現(xiàn)了甲、乙、丙、丁四種細(xì)胞,細(xì)胞中的核 DNA 和染色體相對(duì)含量如下圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.乙細(xì)胞為初級(jí)精母細(xì)胞,丁細(xì)胞為精細(xì)胞
B.甲→乙過(guò)程發(fā)生了 DNA 復(fù)制,但沒(méi)有發(fā)生著絲點(diǎn)分裂
C.乙細(xì)胞中可能會(huì)出現(xiàn)同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換
D.丙→丁過(guò)程中著絲點(diǎn)分裂、姐妹染色單體分離
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示溫特的胚芽鞘實(shí)驗(yàn),分析正確的是( )
A.胚芽鞘a將直立生長(zhǎng)
B.胚芽鞘b發(fā)生彎曲生長(zhǎng)與尖端產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)有關(guān)
C.胚芽鞘b發(fā)生彎曲生長(zhǎng)體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的作用有兩重性
D.該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸IAA
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某科研組研究了不同濃度的鉻離子對(duì)兩種芹菜生理的影響,結(jié)果見(jiàn)下圖,圖2中的MDA是膜脂分解中最重要的產(chǎn)物之一。下列敘述錯(cuò)誤的是
A.本實(shí)驗(yàn)中的自變量是鉻離子濃度和芹菜種類
B.由圖1實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論之一是在一定濃度范圍內(nèi),隨著鉻離子濃度增大,芹菜中葉綠素含量會(huì)下降
C.由圖2實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知鉻離子最可能通過(guò)影響光反應(yīng)來(lái)影響芹菜的表觀光合速率
D.當(dāng)鉻離子濃度超過(guò)5mg/kg時(shí),最可能對(duì)光合作用碳反應(yīng)階段的影響大于光反應(yīng)階段
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1為某病毒侵入機(jī)體被殺傷的過(guò)程圖解,據(jù)圖回答:
(1)圖1中細(xì)胞①為________,與靶細(xì)胞密切接觸,激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡,通過(guò)該細(xì)胞進(jìn)行免疫的方式稱為________。
(2)靶細(xì)胞裂解后,抗原要靠________進(jìn)一步清除。
(3)圖2細(xì)胞為________細(xì)胞,通過(guò)該細(xì)胞進(jìn)行免疫的方式稱為________。
(4)人類免疫缺陷病毒進(jìn)入人體后,主要識(shí)別________細(xì)胞表面的CD4受體從而侵入細(xì)胞。請(qǐng)寫(xiě)出艾滋病患者體內(nèi)缺少抗體的原因:_____________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為某種群遷入新環(huán)境后一對(duì)等位基因的基因頻率變化情況,分析這些數(shù)據(jù)能得出的結(jié)論是( )
A.1950~1980年該種群始終沒(méi)有發(fā)生進(jìn)化
B.1990年該生物已經(jīng)進(jìn)化成了兩個(gè)物種
C.1960年該種群Aa基因型的頻率為48%
D.A基因控制的性狀更適應(yīng)新環(huán)境
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將離體的某植物根尖細(xì)胞用不同濃度的生長(zhǎng)素處理,測(cè)得經(jīng)某一濃度生長(zhǎng)素處理前后的細(xì)胞內(nèi)DNA、RNA、蛋白質(zhì)含量比值的變化如圖所示。下列相關(guān)敘述不正確的是( )
A.該濃度的生長(zhǎng)素可以促進(jìn)相關(guān)基因的表達(dá)
B.經(jīng)該濃度生長(zhǎng)素處理的細(xì)胞中蛋白質(zhì)含量增加
C.處理過(guò)程中,DNA的數(shù)量、結(jié)構(gòu)等沒(méi)有發(fā)生變化
D.不同濃度生長(zhǎng)素處理得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為生物學(xué)中整體與部分的概念關(guān)系圖。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 若I為人體內(nèi)環(huán)境,并且有的關(guān)系,則Ⅲ是血漿
B. 若I為可遺傳變異,Ⅳ是獲得青霉素高產(chǎn)菌株的原理,則Ⅳ是基因重組
C. 若I為構(gòu)成人體免疫的三道防線,并且Ⅱ和Ⅲ人人生來(lái)就有,則Ⅳ是特異性免疫
D. 若I為生態(tài)系統(tǒng)的生物成分,并且由Ⅱ和Ⅲ構(gòu)成營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),則IV是分解者
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