A. | ①②③ | B. | ①②④ | C. | ①④⑤ | D. | ②④⑥ |
分析 化能合成作用是生物體利用無機(jī)物氧化分解釋放的能量將二氧化碳和水等無機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物,同時(shí)儲(chǔ)存能量的過程.
硝化細(xì)菌為自養(yǎng)型生物,它能將氨氧化成亞硝酸和硝酸,利用物質(zhì)氧化時(shí)釋放的能量,把二氧化碳合成有機(jī)物供自己利用,故硝化細(xì)菌進(jìn)行化能合成作用形成有機(jī)物的環(huán)境條件是具有NH3和O2,能源則利用氧化氨釋放的化學(xué)能.
解答 解:①化能合成作用不能利用光能,利用無機(jī)物氧化分解釋放的能量合成有機(jī)物,①正確;
②化能合成作用不能利用光能,利用無機(jī)物氧化分解釋放的能量合成有機(jī)物,②正確;
③化能合成作用不需要光能,因此不需要葉綠素,③錯(cuò)誤;
④化能合成作用可以將水和二氧化碳合成葡萄糖等有機(jī)物,④正確;
⑤化能合成作用對(duì)自然界作用非常大,⑤錯(cuò)誤;
⑥屬自養(yǎng)型新陳代謝,⑥錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了化能合成作用的概念及特點(diǎn),對(duì)于化能合成作用和光合作用的比較掌握是解答本題的關(guān)鍵,試題難度一般.
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 同源染色體來源相同,是來自父方或母方的一條染色體經(jīng)復(fù)制后形成的 | |
B. | 同源染色體是形狀、大小一般都相同的兩條染色體 | |
C. | 同源染色體是減數(shù)第一次分裂前期能配對(duì)聯(lián)會(huì)的兩條染色體 | |
D. | 減數(shù)第一次分裂后期必須分離的兩條染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 題干中的“養(yǎng)”具有篩選、培養(yǎng)和保藏等含義 | |
B. | 在培養(yǎng)基中加入青霉素可篩選出細(xì)菌 | |
C. | 在固體培養(yǎng)基上長(zhǎng)出的單個(gè)菌落含有多種細(xì)菌 | |
D. | 各種細(xì)菌的保藏是在液態(tài)培養(yǎng)基中進(jìn)行的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 稻田群落中的有害昆蟲將呈”J”型曲線增長(zhǎng) | |
B. | 稻田群落近30年來的變化是群落自然演替的結(jié)果 | |
C. | 近30年來稻田生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性有所降低 | |
D. | 信息傳遞在維持稻田生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定中不發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 啟動(dòng)子是一段特殊序列的RNA片段,位于基因的首端 | |
B. | 標(biāo)記基因的作用是為了鑒別受體細(xì)胞是否含有目的基因 | |
C. | 終止子是一段特殊序列的RNA片段,位于基因的尾端 | |
D. | 標(biāo)記基因一定是抗生素抗性基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因型為DDTT和ddtt的個(gè)體雜交,則F2雙顯性性狀中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占$\frac{1}{16}$ | |
B. | 后代表現(xiàn)型的數(shù)量比為1:1:1:1,則兩個(gè)親本的基因型一定為DdTt和 ddtt | |
C. | 基因型為DdTt的個(gè)體,正常情況下不能產(chǎn)生dd類型的配子 | |
D. | 若將基因型為DDtt的桃樹枝條嫁接到基因型為ddTT的植株上,自花傳粉后,所結(jié)果實(shí)果皮的基因型為DdTt和ddtt |
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科目:高中生物 來源:2016屆山東省高三上學(xué)期開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
右圖表示某細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu),有關(guān)敘述正確的是
A.該圖是在高倍光學(xué)顯搬鏡下看到的結(jié)構(gòu)
B.此細(xì)胞只能是動(dòng)物細(xì)胞
C.結(jié)構(gòu)①能被健那綠染成藍(lán)綠色
D.結(jié)構(gòu)①和④都存堿基A和T的互補(bǔ)配對(duì)
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