下列關(guān)于細胞器結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是（　　）
A、線粒體內(nèi)膜和葉綠體內(nèi)膜上均可以形成ATP
B、溶酶體能合成多種水解酶，降解被吞噬的物質(zhì)
C、中心體見于動物細胞和低等植物細胞，與細胞有絲分裂有關(guān)
D、液泡內(nèi)有細胞液，含糖類、光合色素、蛋白質(zhì)等
考點：細胞器中其他器官的主要功能,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：合成ATP的場所包括：葉綠體的類囊體薄膜上、細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜．
蛋白質(zhì)的合成場所為核糖體．
植物細胞中含有色素的細胞器有葉綠體和液泡，葉綠體中的色素為光合色素，能夠吸收、傳遞、轉(zhuǎn)換光能；而液泡中往往含有花青素，與植物的花瓣、果實的顏色有關(guān)．
解答： 解：A、線粒體內(nèi)膜是有氧呼吸第三階段的場所，形成大量ATP；光合作用的光反應階段可以形成ATP，但場所是葉綠體的類囊體膜，不是葉綠體內(nèi)膜，A錯誤；
B、水解酶是在核糖體中合成之后再運到溶酶體的，溶酶體自身不能合成大分子物質(zhì)，B錯誤；
C、中心體見于動物細胞和低等植物細胞，與細胞有絲分裂有關(guān)，C正確；
D、液泡內(nèi)有細胞液，含糖類、花青素、蛋白質(zhì)等，而光合色素存在于葉綠體中，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查了細胞結(jié)構(gòu)和功能的有關(guān)知識，要求考生能夠識記相關(guān)細胞器的功能；分清液泡和葉綠體中色素的區(qū)別；識記產(chǎn)生ATP的場所等．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于利用谷氨酸棒狀桿菌生產(chǎn)谷氨酸的敘述中，正確的是（　�。�
A、利用微生物發(fā)酵法生產(chǎn)谷氨酸，常用的培養(yǎng)基屬于合成培養(yǎng)基
B、發(fā)酵罐中的谷氨酸過量時，不會影響相關(guān)酶的活性
C、發(fā)酵液中碳源和氮源比例的變化不影響谷氨酸的產(chǎn)量
D、通過連續(xù)培養(yǎng)法生產(chǎn)谷氨酸有助于縮短培養(yǎng)周期，提高設(shè)備利用率

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示三種生物膜結(jié)構(gòu)及其發(fā)生的部分生理過程．以下說法錯誤的是（　�。�
A、圖1表示線粒體內(nèi)膜上進行的有氧呼吸第三階段
B、圖2表明細胞膜上的受體蛋白具有特異性
C、圖3表示綠色植物細胞的主動運輸過程
D、圖示表明決定生物膜不同功能的主因是蛋白質(zhì)的種類

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家將哺乳動物成熟紅細胞放進蒸餾水，造成紅細胞破裂出現(xiàn)溶血現(xiàn)象，再將溶出細胞外的物質(zhì)沖洗掉，剩下的結(jié)構(gòu)在生物學上稱為“血影”，那么血影的主要成分有（　　）
A、油脂、蛋白質(zhì)
B、蛋白質(zhì)、糖類
C、磷脂、蛋白質(zhì)
D、磷脂、糖類

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)部分結(jié)締組織細胞的形成過程．其中，成纖維細胞的形成過程未經(jīng)人為調(diào)控．A細胞到單核細胞、血紅細胞的幾種途徑中部分屬于人為調(diào)控過程，PU、GATA為兩種蛋白質(zhì)，是細胞內(nèi)調(diào)控因子，請據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）在圖中所示成纖維細胞的增殖過程②中，染色體數(shù)目的倍增發(fā)生在有絲分裂的
 
期，與植物細胞有絲分裂差異的主要體現(xiàn)時期是
 
．
（2）在過程①和②中，伴隨蛋白質(zhì)合成的過程有
 
（填數(shù)字），發(fā)生過程①的原因是
 
．
（3）圖中A、B、C、D四類細胞，分化能力最接近胚胎干細胞的是
 
．
（4）PU和GATA可以識別基因的特定序列，繼而激活相關(guān)基因的表達，體現(xiàn)了蛋白質(zhì)的
 
功能，PU和GATA可能與下列哪種酶的聯(lián)系最緊密
 
．
A．限制酶         B．RNA聚合酶        C．DNA聚合酶       D．DNA連接酶
（5）若要使血紅細胞前體直接轉(zhuǎn)變成單核細胞，可行的人為調(diào)控措施是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與遺傳變異有關(guān)的敘述，正確的是（　�。�
A、基因型為Aa的豌豆在進行減數(shù)分裂時，產(chǎn)生的雌雄兩種配子的數(shù)量比為1：1
B、基因的自由組合定律的實質(zhì)是，在F1產(chǎn)生配子時，等位基因分離，非等位基因自由組合
C、三倍體無籽西瓜不能結(jié)出種子，這種變異屬于不可遺傳的變異
D、基因突變是指DNA分子中發(fā)生堿基對的增添、缺失或替換，而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學的研究方法是取得成功的關(guān)鍵，假說-演繹法和類比推理是科學研究中常用的方法．下面是人類探明基因神秘蹤跡的歷程：
①孟德爾的豌豆雜交實驗：提出遺傳因子（基因）；
②薩頓研究蝗蟲的精子和卵細胞形成過程中提出假說：基因在染色體上；
③摩爾根進行果蠅雜交實驗：找到基因在染色體上的實驗證據(jù)．
他們在研究的過程所使用的科學研究方法依次為（　�。�
A、①假說-演繹法、②假說-演繹法、③類比推理
B、①假說-演繹法、②類比推理、③類比推理
C、①假說-演繹法、②類比推理、③假說-演繹法
D、①類比推理、②假說-演繹法、③類比推理

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物體內(nèi)葉綠素的敘述，正確的是（　　）
A、有光條件下，葉片發(fā)黃可能是葉黃素合成過量造成
B、葉綠素在酸性環(huán)境中更能保持穩(wěn)定
C、加酶洗衣粉中纖維素酶能催化葉綠素分解
D、葉黃素比葉綠素更易溶于層析液

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)減數(shù)分裂的敘述，正確的是（　�。�
A、一個卵原細胞經(jīng)減數(shù)分裂可形成4個卵細胞
B、一個精原細胞經(jīng)減數(shù)分裂一般能形成4種精子細胞
C、染色體數(shù)目減半發(fā)生在減數(shù)第二次分裂過程中
D、經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的生殖細胞，比原始的生殖細胞中的染色體數(shù)目減少了一半

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