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有關圖B說法不正確的有( 。
A、生物膜的結構特點是既具有一定的流動性又具有選擇透過性
B、②代表的成分在不同的生物膜中其種類和數(shù)量不同
C、生物膜以③為基本支架屬于生物膜的流動鑲嵌模型的主要內容
D、有氣味的物質能與位于鼻上皮的氣味受體細胞上的氣味受體結合,然后將信號傳達到大腦,這些氣味受體屬于圖中的①
考點:細胞膜的結構特點,細胞膜的成分,細胞膜的流動鑲嵌模型
專題:
分析:1、據(jù)圖分析,①表示糖蛋白,②表示蛋白質,③表示磷脂雙分子層.                                
2、膜的結構成分不是靜止的,而是動態(tài)的,說明細胞膜具有一定的流動性.
解答: 解:A、生物膜的結構特點具有一定的流動性,功能特點具有選擇透過性,A錯誤;                        
B、蛋白質是生命活動的承擔者,在不同的生物膜中蛋白質的種類和數(shù)量不同,B正確;                    
C、生物膜的流動鑲嵌模型的主要內容是磷脂雙分組成是基本骨架,C正確;                              
D、受體的本質的糖蛋白,具有進行信息傳遞的功能,D正確.
故選:A.
點評:本題考查細胞膜的結構和功能,意在考查學生的識圖和理解能力,屬于中檔題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

動物實驗表明,乙醇能增加腦組織中某些抑制性神經遞質與相應受體的結合,由此推測,乙醇的作用部位在(  )
A、軸突B、突觸
C、傳入神經D、傳出神經

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖表示生態(tài)系統(tǒng)中生物的部分代謝過程,下列敘述正確的是( 。
A、能進行②或者④過程的生物肯定屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費者
B、能進行①或者③過程的生物肯定屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產者
C、各種生物都能通過過程②為自身的生命活動提供能量
D、過程②和④肯定能在動物細胞內進行

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科目:高中生物 來源: 題型:

人民子弟兵在長時間的搶險救災中,自身機體也要進行極其復雜的調節(jié),才能維持內環(huán)境的穩(wěn)態(tài).下列有關敘述錯誤的是( 。
A、大量流汗導致失水過多,通過減少抗利尿激素的分泌進行調節(jié)
B、寒冷條件下,通過神經-體液調節(jié)方式,以維持體溫的相對穩(wěn)定
C、緩沖物質中的NaHCO3與肌細胞無氧呼吸產生的乳酸反應,以維持內環(huán)境pH的相對穩(wěn)定
D、葡萄糖的大量消耗使血糖濃度偏低,通過增加胰高血糖素或腎上腺素的分泌進行調節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

只發(fā)生在減數(shù)分裂而不發(fā)生在有絲分裂的過程中的變異是( 。
A、DNA復制時發(fā)生堿基對的缺失、增加或替換
B、非同源染色體之間發(fā)生自由組合,導致基因重組
C、非同源染色體之間交換一部分片段,導致染色體結構變異
D、著絲粒分裂后形成的兩條染色體不能移向兩極,導致染色體數(shù)目變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

某一條肽鏈含有100個氨基酸,則控制這條肽鏈合成的遺傳物質DNA分子中至少應含有的堿基數(shù)量是( 。
A、100個B、200個
C、300個D、600個

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于染色體的描述正確的是( 。
A、染色體因為復制而加倍
B、在植物細胞中染色體分布在細胞核、線粒體和葉綠體中
C、一個染色體組中沒有同源染色體
D、一個四分體含四條染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1為物質出入細胞膜的示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)從細胞膜的組成成分上看,圖中B代表
 

(2)在a~e的五種過程中,代表被動運輸?shù)氖?div id="mr44aua" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)葡萄糖從腸腔進入小腸上皮細胞的過程是圖中編號
 

(4)提取動物的細胞膜,最好選用
 
做材料,
(5)如圖2表示的是某種動物細胞內外離子的相對濃度.分析并回答問題:
通過主動運輸方式進入細胞的離子是
 
.你做出判斷的依據(jù)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請仔細觀察分析圖,并回答下列問題.
(1)該圖表示的物質名稱為
 
,是構成
 
的基本組成單位.
(2)若把圖中虛線框中的氧去掉,則其名稱應為
 
,是構成
 
的基本組成單位.
(3)若要觀察DNA和RNA在細胞中的分布,可選用
 
 
兩種堿性染料.
(4)該實驗中需要質量分數(shù)為8%的鹽酸,其作用是1
 

2
 

(5)在人體細胞中有核苷酸分子
 
種,堿基
 
種,藍藻細胞中有核苷酸分子
 
種,HIV病毒中有核苷酸分子
 
種.

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