15．反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，如圖為人體反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，其中表示效應(yīng)器的是（　�。�
A．①B．③C．④D．⑤

分析 分析題圖：據(jù)圖A分析，傳入神經(jīng)上有神經(jīng)節(jié)，則②表示傳入神經(jīng)，①表示感受器，③表示神經(jīng)中樞，④表示傳出神經(jīng)，⑤表示效應(yīng)器．

解答 解：A、①和傳入神經(jīng)相連，表示感受器，A錯(cuò)誤；
B、③表示神經(jīng)中樞，B錯(cuò)誤；
C、④表示傳出神經(jīng)，C錯(cuò)誤；
D、⑤表示效應(yīng)器．D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了反射弧的結(jié)構(gòu)，意在考查考生識(shí)記和識(shí)圖能力屬于簡(jiǎn)單題．注意脊神經(jīng)傳入神經(jīng)上有神經(jīng)節(jié)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高三上段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•鹽城校級(jí)月考）ATP在生物體的生命活動(dòng)中發(fā)揮著重要的作用，下列有關(guān)ATP的敘述，正確的有（ ）

A．人體成熟的紅細(xì)胞、蛙的紅細(xì)胞、雞的紅細(xì)胞中均能合成ATP

B．ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”不是同一物質(zhì)

C．質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)中，質(zhì)壁分離過(guò)程不消耗ATP，復(fù)原過(guò)程消耗ATP

D．ATP中的能量可以來(lái)源于光能、化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．目的基因整合到某作物DNA片段上后（　�。�
A．改變了原DNA的堿基排列順序
B．改變了原DNA上各基因的堿基排列順序
C．改變了原DNA上各基因的復(fù)制過(guò)程
D．改變了原DNA上各基因的轉(zhuǎn)錄過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．為了驗(yàn)證甲狀腺激素具有促進(jìn)機(jī)體新陳代謝的作用，以耗氧量為測(cè)定指標(biāo)，請(qǐng)你根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和表格，將預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果填入表中．
材料與用具：體重相同的正常同齡雌性小鼠若干只、適宜濃度的甲狀腺激素溶液、生理鹽水、耗氧量測(cè)定儀等．（注：答題時(shí)具體注射劑量不作要求）
組別注射前注射后
甲組耗氧量平均值與乙組相同
耗氧量平均值明顯增加
乙組含氧量平均值耗氧量平均值無(wú)明顯變化
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：
A．將體重相同的正常同齡雌性小鼠若干只隨機(jī)分為數(shù)量相等的甲、乙兩組，分別用給出的儀器，測(cè)定并記錄它們的單位時(shí)間內(nèi)的耗氧量．
B．用注射器給甲組鼠注射適宜濃度的甲狀腺激素溶液，給乙組鼠注射等量的生理鹽水．
C．一定時(shí)間后分別測(cè)定并記錄兩組鼠單位時(shí)間內(nèi)的耗氧量．
D．對(duì)所測(cè)得的耗氧量數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析
（2）設(shè)計(jì)一張表格，將預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果填入表中．甲狀腺激素對(duì)小鼠耗氧量的影響
組別注射前注射后
甲組兩組小鼠耗氧
量平均值相近		耗氧量平均值明顯增加
乙組耗氧量平均值無(wú)明顯變化
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖．下列有關(guān)描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．②為傳出神經(jīng)末梢及其支配的肌肉或腺體等
B．靜息狀態(tài)下無(wú)物質(zhì)進(jìn)出神經(jīng)細(xì)胞膜
C．一定強(qiáng)度的刺激才能導(dǎo)致b處的電位變化
D．完成反射所需時(shí)間主要取決于⑥的數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)示意圖．相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．該食物網(wǎng)中屬于次級(jí)消費(fèi)者的有兔和食草昆蟲(chóng)
B．兔與食蟲(chóng)鳥(niǎo)為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
C．若兔的數(shù)量減少，則短時(shí)間內(nèi)食蟲(chóng)鳥(niǎo)的數(shù)量增加
D．貓頭鷹占有2個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示：
（1）圖中有5 條食物鏈，其中鷹屬于第三或第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（2）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是草固定的太陽(yáng)能總量．
（3）在草→兔→鷹的食物鏈中，如果鷹體內(nèi)的能量增加1.6×105kJ，能量在相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率為10%-20%，則至少消耗草體內(nèi)的能量是4.0×106kJ．
（4）影響圖中兔種群數(shù)量變化的種間因素是競(jìng)爭(zhēng)和捕食．
（5）若該地土壤受到污染，則鷹體內(nèi)的污染物積累濃度可能最高．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．蝌蚪在變態(tài)發(fā)育過(guò)程中，尾部逐漸消失．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．與甲狀腺激素的調(diào)節(jié)有關(guān)B．與尾部細(xì)胞中的溶酶體有關(guān)
C．與基因突變改變遺傳信息有關(guān)D．與有關(guān)基因程序地表達(dá)有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．人類對(duì)遺傳的認(rèn)知逐步深入：
（1）在孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)中，純合的黃色圓粒（YYRR）與綠色皺粒（yyrr）的豌豆雜交，若將F2中黃色皺粒豌豆自交，其子代中表現(xiàn)型為綠色皺粒的個(gè)體占$\frac{1}{6}$．進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)r基因的堿基序列比R基因多了800個(gè)堿基對(duì)，但r基因編碼的蛋白質(zhì)（無(wú)酶活性）比R基因編碼的淀粉支酶少了末端61個(gè)氨基酸，推測(cè)r基因轉(zhuǎn)錄的mRNA提前出現(xiàn)終止密碼（子）．試從基因表達(dá)的角度，解釋在孟德?tīng)枴耙粚?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)”中，所觀察的7種性狀的F1中顯性性狀得以體現(xiàn)，隱性性狀不體現(xiàn)的原因是顯性基因表達(dá)，隱性基因沒(méi)表達(dá)．
（2）摩爾根用灰身長(zhǎng)翅（BBVV）與黑身殘翅（bbvv）的果蠅雜交，將F1中雌果蠅與黑身殘翅雄果蠅進(jìn)行測(cè)交，子代出現(xiàn)四種表現(xiàn)型，比例不為1：1：1：1，說(shuō)明F1中雌果蠅產(chǎn)生了4種配子．實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符合自由組合定律，原因是這兩對(duì)等位基因不滿足該定律“非同源染色體上非等位基因”這一基本條件．
（3）沃森和克里克構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，該模型用堿基對(duì)排列順序的多樣性解釋DNA分子的多樣性，此外，堿基互補(bǔ)配對(duì)的高度精確性保證了DNA遺傳信息穩(wěn)定傳遞．

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