A. | 右上 | B. | 左上 | C. | 左下 | D. | 右下 |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二氧化碳→葉綠素→ADP | |
B. | 二氧化碳→葉綠體→ATP | |
C. | 二氧化碳→三碳化合物→糖類、五碳化合物 | |
D. | 二氧化碳→三碳化合物→糖類 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 液泡中色素的作用是吸收并轉(zhuǎn)換光能 | |
B. | 核糖體含磷元素,是脫水縮合的場所 | |
C. | 吞噬細(xì)胞與肌細(xì)胞含有相同數(shù)量溶酶體 | |
D. | 高爾基體與性激素的分泌過程無關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA病毒與RNA病毒遺傳信息不一樣是因為DNA于RNA的空間結(jié)構(gòu)不同 | |
B. | 核酸的組成中都有堿基和磷酸 | |
C. | 有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物的遺傳物質(zhì)是DNA | |
D. | 真核細(xì)胞中既含有DNA又含有RNA的細(xì)胞器是線粒體和葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有的植物細(xì)胞都有C結(jié)構(gòu) | |
B. | 具有雙層膜的結(jié)構(gòu)為A、B、C、F | |
C. | 動物細(xì)胞中D結(jié)構(gòu)與有絲分裂有關(guān) | |
D. | 參與胰島素的合成和分泌過程的結(jié)構(gòu)只有B、F |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脫水縮合形成多肽鏈 | B. | 加工蛋白質(zhì),分泌到細(xì)胞外 | ||
C. | 是中心體,形成紡錘體 | D. | 進(jìn)行有氧呼吸,產(chǎn)生CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 溶酶體 | B. | 葉綠體 | C. | 液泡 | D. | 高爾基體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 艾弗里利用肺炎雙球菌研究遺傳物質(zhì)時,運(yùn)用了放射性同位素標(biāo)記法 | |
B. | 摩爾根研究果蠅顏色遺傳規(guī)律,運(yùn)用了假說-演繹法 | |
C. | 沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時,運(yùn)用了建構(gòu)物理模型方法 | |
D. | 施旺和施萊登建立細(xì)胞學(xué)說,運(yùn)用了顯微觀察法 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省高三上段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對細(xì)胞分化的分析中,不正確的是( )
A.從細(xì)胞水平分析,細(xì)胞趨向?qū)iT化
B.從細(xì)胞器水平分析,種類、數(shù)目發(fā)生改變
C.從分子水平分析,根本原因是蛋白質(zhì)種類、數(shù)量發(fā)生改變
D.從個體水平分析,是生物個體發(fā)育的基礎(chǔ)
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