【題目】如圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)模式圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，圖乙為其中部分營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中過程①表示 。圖甲中的 （用字母表示）成分沒在圖乙中出現(xiàn)。圖甲②過程中碳是以 形式傳遞的。

（2）乙圖中的蛇由于某種原因數(shù)量下降，蟾蜍的數(shù)量先增多后減少，最后趨于穩(wěn)定，這屬于 調(diào)節(jié)，說明生態(tài)系統(tǒng)具有 能力。

（3）“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，這句詩(shī)反映草原被野火燃燒后能恢復(fù)原樣，這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有 。草原返青時(shí)，“綠色”為食草動(dòng)物提供了可以采食的信息，此信息屬于生態(tài)系統(tǒng)中哪種信息類型？ 。

（4）乙圖中蛇和貓頭鷹的種間關(guān)系是 ；若草固定的總能量為6．8×109kJ，食草昆蟲和鼠同化的總能量是1．3×108kJ,則人最多能獲得能量 kJ；若蛇取食鼠的比例由1/4調(diào)整到3/4，從理論上分析，改變?nèi)∈潮壤笊唧w重增加1kg，人能比原來(lái)多增重 kg（能量傳遞效率按20%計(jì)箅）。

【答案】（1）光合作用（和化能合成作用） A、C 有機(jī)物

（2）負(fù)反饋 自我調(diào)節(jié)

（3）恢復(fù)力穩(wěn)定性 物理信息

（4）捕食、競(jìng)爭(zhēng) 2．46×108 2

【解析】

試題分析：（1）過程①表示光合作用和化能合成作用，該過程能把大氣中的二氧化碳轉(zhuǎn)化成糖類等有機(jī)物；圖乙為食物網(wǎng)圖解，其中只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者，對(duì)應(yīng)圖甲中的D、B，而沒有A、C；；②表示碳在生物群落內(nèi)部的流動(dòng)過程，而碳在生物群落內(nèi)部以含碳有機(jī)物的形式流動(dòng)。

（2）當(dāng)蛇數(shù)量減少蟾蜍無(wú)天敵，數(shù)量會(huì)先增加后減少，最后趨于穩(wěn)定，說明生態(tài)系統(tǒng)有一定自我調(diào)節(jié)能力，存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制。

（3）題干所述詩(shī)句說明生態(tài)系統(tǒng)具有恢復(fù)力穩(wěn)定性；當(dāng)草原返青時(shí)，“綠色”為食草動(dòng)物提供了可以采食的信息，綠色屬于物理信息。

（4）乙圖中蛇和貓頭鷹既有捕食關(guān)系，還有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系；草固定的總能量為6．8×109kJ，食草昆蟲和鼠同化的總能量是1．3×108kJ，則人最多能獲得能量（6．8×109 kJ×20%-1．3×108）×20%=2．46×108kJ；根據(jù)題意可知食物改變前：1kg蛇消耗草：0．75×5×5×5+0．25×5×5=100kg，改變后：1kg蛇消耗草：0．25×5×5×5+0．75×5×5=50kg，所以改變后和改變前相比節(jié)余的50kg草可流向人．所以人可以增重50×20%×20%=2kg。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)基因工程的成果及應(yīng)用的說法中，正確的是(　　)

A. 用基因工程的方法培育出的抗蟲植物也能抗病毒

B. 基因工程在畜牧業(yè)上應(yīng)用的主要目的是培養(yǎng)體型巨大、品質(zhì)優(yōu)良的動(dòng)物

C. 基因工程在農(nóng)業(yè)上主要用于培育高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)、品質(zhì)優(yōu)良和具有抗逆性的農(nóng)作物

D. 目前，在發(fā)達(dá)國(guó)家，基因治療已用于臨床實(shí)踐

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是通過胚胎工程培育試管牛的過程。請(qǐng)回答：

（1）圖中卵母細(xì)胞需發(fā)育到_____期才能具備與獲能精子受精的能力。阻止多精入卵的兩道屏障分別是___________________和_____________________。

（2）該試管牛的誕生屬于 生殖，如果受精卵中轉(zhuǎn)入了某種目的基因，則該試管牛又稱為___________牛。

（3）下圖表示含有目的基因 D 的DNA 片段長(zhǎng)度(單位是bp，bp即堿基對(duì))和部分堿基序列，SmaⅠ限制酶識(shí)別的堿基序列是CCCGGG，酶切位點(diǎn)是C和G之間。

①若用限制酶SmaⅠ完全切割下圖中DNA 片段，產(chǎn)生的末端是_______末端，其產(chǎn)物長(zhǎng)度分別為_____________________bp（填寫數(shù)字）。

②若圖中虛線方框內(nèi)的堿基對(duì)被T—A 堿基對(duì)替換,那么基因D就突變?yōu)榛騞。從雜合子Dd中分離出相對(duì)應(yīng)的DNA 片段，用限制酶SmaⅠ完全切割，產(chǎn)物中共有 _________種不同長(zhǎng)度的DNA 片段。

（4）基因工程的基本操作程序主要包括四個(gè)步驟，其中的核心步驟是 ；PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因是基因工程中常用的技術(shù)手段，這一技術(shù)的原理是 。

（5）植物組織培養(yǎng)的主要原理是 ，具體過程是在 和人工控制條件下，將離體的植物器官、組織、細(xì)胞培養(yǎng)在人工配制的培養(yǎng)基上，給予適宜的條件，誘導(dǎo)其經(jīng)過 產(chǎn)生愈傷組織、叢芽，最終形成完整的植株。

（6）克隆動(dòng)物實(shí)際上是用 方法得到的動(dòng)物，也就是將一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞核，移入一個(gè)已經(jīng)去掉細(xì)胞核的 細(xì)胞中，使其重組并發(fā)育成一個(gè)新的胚胎，最終發(fā)育為動(dòng)物個(gè)體。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為一個(gè)滲透裝置，假設(shè)溶質(zhì)分子或離子不能通過半透膜，實(shí)驗(yàn)開始是，液面a和b平齊。下列判斷不正確的是

A. 如果甲、乙都是蔗糖溶液，甲的濃度低于乙，則液面a會(huì)下降，液面b會(huì)上升

B. 如果甲、乙分別是葡萄糖溶液和蔗糖溶液，兩者的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同，則液面a會(huì)上升，液面b會(huì)下降

C. 當(dāng)半透膜兩邊的滲透作用達(dá)到平衡時(shí)，甲、乙溶液的濃度不一定相等

D. 當(dāng)半透膜兩邊的滲透作用達(dá)到平衡時(shí)，甲、乙溶液的滲透壓一定相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員以大鼠神經(jīng)元為材料，研究細(xì)胞外ATP對(duì)突觸傳遞的作用。請(qǐng)回答下列相關(guān)問題：

（1）Glu是大鼠神經(jīng)元的一種神經(jīng)遞質(zhì)，科研人員分別用Glu受體抑制劑、ATP處理離體培養(yǎng)的大鼠神經(jīng)元，檢測(cè)突觸后膜電位變化，結(jié)果如圖1所示。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，ATP對(duì)突觸傳遞產(chǎn)生 作用�？蒲腥藛T用Glu和Glu+ATP分別處理突觸后神經(jīng)元，檢測(cè)發(fā)現(xiàn)兩組突觸后神經(jīng)元的電位變化無(wú)差異。由此推測(cè)ATP對(duì)突觸 （結(jié)構(gòu)）沒有直接的作用。

（2）科研人員給予突觸前神經(jīng)元細(xì)胞一個(gè)電刺激時(shí)，能夠引起細(xì)胞膜上Ca2+通道的開放，Ca2+流入細(xì)胞，使 與 融合，遞質(zhì)釋放。由圖2所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，ATP能夠 。

（3）綜合上述結(jié)果推測(cè)，ATP對(duì)神經(jīng)元之間信號(hào)傳遞的作用是 。

（4）肌肉的運(yùn)動(dòng)是受傳出神經(jīng)支配的。傳出神經(jīng)末梢與肌肉細(xì)胞的接觸部位類似于突觸，稱為“神經(jīng)—肌肉接頭”。興奮以 的形式傳至傳出神經(jīng)末梢，引起末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)膽堿（Ach）。Ach經(jīng) （方式）通過突觸間隙，然后與肌肉細(xì)胞膜上的 結(jié)合，從而引起骨骼肌收縮。而Ach作用于心肌細(xì)胞，則會(huì)引起心肌收縮力減弱，心跳減慢。Ach作用于以上兩種細(xì)胞后結(jié)果不同，可能是因?yàn)?/span> 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】定量分析是科學(xué)研究的重要方法。下列能用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板直接計(jì)數(shù)的是

A.海拉細(xì)胞懸液 B.濃縮培養(yǎng)的噬菌體 C.自來(lái)水中大腸桿菌 D.蛙卵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胰液分泌受神經(jīng)和體液的雙重調(diào)節(jié)，以體液調(diào)節(jié)為主。下圖中，圖 1為胰腺分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖。圖2 是圖1 的局部放大圖，1-5 代表特定的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)。圖 3 是胰島的示意圖。圖4 是圖3 的局部放大圖，6-9 代表不同的液體。請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）當(dāng)食物進(jìn)入胃后，擴(kuò)張胃體，通過反射，作用于胰腺，直接刺激胰腺的外分泌部分泌胰液，該反射為_________反射，效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢及其支配的腺體細(xì)胞。當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到圖 2 中的突觸小體時(shí)，引發(fā)突觸小泡與突觸前膜融合，釋放神經(jīng)遞質(zhì)，遞質(zhì)不是以跨膜方式釋放, 而是以胞吐的方式釋放，其意義是_____________________________________。

（2）胰液的分泌除了神經(jīng)調(diào)節(jié)之外，_____________分泌的促胰液素也能有效促進(jìn)胰液的分泌。

（3）圖 3 中胰島 A 細(xì)胞和胰島B 細(xì)胞分泌的激素能有效地調(diào)節(jié)血糖濃度，若圖 4 中血液的流動(dòng)方向?yàn)?0→8，則在飯后5 小時(shí)，8 處的_______________（激素）濃度大于 10 處，該激素的主要生理作用是 。

（4 ）隨著人們不良飲食等生活習(xí)慣的形成，多種“ 文明病” 相繼產(chǎn)生，糖尿病就是典型代表。糖尿病有多種類型，其中，Ⅰ型糖尿病人體內(nèi)胰島素偏低，Ⅱ型糖尿病人體內(nèi)胰島素水平正�；蚱摺Ｍ茰y(cè)Ⅱ型糖尿病的直接原因最可能是_____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)和DNA的鑒定實(shí)驗(yàn)，下列敘述正確的是

A. 還原糖、DNA的鑒定通常分別使用雙縮脲試劑，二苯胺試劑

B.鑒定還原糖、蛋白質(zhì)和DNA都需要進(jìn)行水浴加熱

C.二苯胺試劑和用于配制斐林試劑的NaOH溶液都呈無(wú)色

D.脂肪、蛋白質(zhì)鑒定時(shí)分別可見橘黃色顆粒、磚紅色沉淀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】能夠促使脂肪酶水解的酶是

A．脂肪酶 B．淀粉酶

C．蛋白酶 D．麥芽糖酶

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同步練習(xí)冊(cè)答案