生物體內(nèi)某些有機物及元素組成如下圖，已知A、B、C是由a、b、c組成的．請回答下列問題：

（1）x、y分別是 ．

（2）a經(jīng)脫水縮合方式形成A，連接兩個a的化學鍵的結(jié)構(gòu)簡式是 ．A多種多樣，從a分析原因是組成A的a的 不同．

（3）如果B是人和動物細胞的主要能源物質(zhì)，則b的名稱是 ．

（4）一分子c是由 三分子物質(zhì)構(gòu)成．

（5）與D相比，E在化學組成上特有的是 ．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖所示是果酒和果醋制作的實驗流程和某同學設計的果酒和果醋的發(fā)酵裝置．根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）完成圖1中的實驗流程醋酸發(fā)酵．
（2）在葡萄酒的自然發(fā)酵過程中起主要作用的是附著在葡萄皮上的野生型酵母菌，除去葡萄梗應在沖洗之后完成，從而避免除梗引起葡萄破損，增加被雜菌污染的機會．
（3）在圖2中葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時要留有約$\frac{1}{3}$的空間的原因是既有利于酵母菌的有氧呼吸，又有利于防止發(fā)酵產(chǎn)生的大量CO2使果汁溢出（防止發(fā)酵液溢出）．果酒變?yōu)楣椎脑鞢2H5OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH3COOH+H2O（填化學反應式）．
（4）果酒制作完成后，可以用酸性重鉻酸鉀來檢測酒精的生成，酒精與之反應呈現(xiàn)灰綠色．
（5）葡萄酒呈現(xiàn)紅色的原因是紅色葡萄皮中的色素溶解在發(fā)酵液中．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖所示，圖甲為葉綠體結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是圖甲的部分結(jié)構(gòu)放大圖．下列相關敘述正確的是（　�。�
A．③中含有4種色素，其中葉綠素b含量最多
B．④中含有與光合作用有關的色素，有利于光合作用的進行
C．圖甲中生物膜的面積主要靠內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴而增大
D．圖乙所示的結(jié)構(gòu)來自圖甲中的③

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．觀代人類在預防與診斷傳染性疾病過程中．經(jīng)常使用疫苗和抗體，已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原，其疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如下圖．（1）過程①代表的是逆轉(zhuǎn)錄，過程①所需原料為四種脫氧核苷酸（2）過程②采用的實驗技術是基因工程獲得的X是雜交瘤細胞，漿細胞和骨髓瘤細胞融合，至少需經(jīng)2次篩選才能選出產(chǎn)生所需單一抗體的雜交瘤細胞，然后要用動物細胞培養(yǎng)技術在體外培養(yǎng)，培養(yǎng)時配置的培養(yǎng)基是液體（填“固體”或“液體”）培養(yǎng)基，其成分與培養(yǎng)植物相比不同的是含有葡萄糖和動物血清等．
（3）若將含有A基因的受體細胞在體外培養(yǎng)時，必須滿足無菌無毒、營養(yǎng)、溫度和pH．氣體環(huán)境等條件，才能使細胞大量增殖，其中培養(yǎng)環(huán)境中的空氣必須加5%的CO2，目的是為了維持培養(yǎng)液的pH值．若受體細胞是受精卵，則需將其在體外培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚時期，將其移入到母體子宮，培育成轉(zhuǎn)基因動物，轉(zhuǎn)基因動物可以作為生物反應器，生產(chǎn)A蛋白．
（4）對健康人進行該傳染病免疫預防時，可選用圖中基因工程生產(chǎn)的A蛋白制成的疫苗．對該傳染病疑似患者確診時，可從疑似患者體內(nèi)分離病毒，與已知病毒的核酸序列進行比較，或用圖中的抗A蛋白的單克隆抗體進行特異性結(jié)合檢測．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年上海市虹口區(qū)高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于生物類別的敘述正確的是（ ）

A．細菌包括真細菌、古細菌和放線菌三類

B．幽門螺旋桿菌和霉菌都是原核生物

C．酵母菌和黏菌都是真核生物

D．衣原體和支原體屬于類病毒

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年陜西省渭南市高一上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細胞學說的建立過程是一個經(jīng)科學家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿了耐人尋味的曲折．下列說法正確的是（ ）

A．德國科學家施萊登和施旺發(fā)現(xiàn)細胞并創(chuàng)立了細胞學說

B．細胞學說認為細胞分為原核細胞和真核細胞

C．德國科學家魏爾肖的名言是“所有的細胞都來源于先前存在的細胞”

D．細胞學說使人們對生命的認識由細胞水平進入分子水平

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年陜西省渭南市高一上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某一條多肽鏈中共有肽鍵151個，則此分子中﹣NH2和﹣COOH的數(shù)目至少有（ ）

A．152；152 B．1；1 C．151；151 D．2；2

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年陜西省渭南市高一上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于科學實驗的說法錯誤的是（ ）

A．用一種或多種感官去收集信息的過程就是觀察

B．預測是根據(jù)現(xiàn)有證據(jù)和既往實驗對將來的事件做出推論

C．預測必須是正確無誤的

D．通過測量科學家能把觀察的結(jié)果表達得更加精確

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．利用纖維素解決能源問題的關鍵，是高性能纖維素酶的獲�。F(xiàn)有以下實驗：
用三種微生物（A，B，C）培養(yǎng)物的纖維素酶提取液，比較它們所產(chǎn)生的纖維素酶的活性（用葡萄糖的產(chǎn)生速率表示酶活性大��；用呈色反應表示葡萄糖的生成量）
取四支試管，分別編號．如表所示：
管號

試劑（mL）		1234
蒸餾水1.41.41.41.5
pH=7.5的緩沖液0.20.20.20.2
纖維素懸浮液0.30.30.30.3
微生物A提取液0.1
微生物B提取液0.1
微生物C提取液0.1
總體積2.02.02.02.0
將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫1小時，分別加入斐林試劑，搖勻水浴加熱．
實驗結(jié)果：（“+”代表顏色加深）
微生物A提取物微生物B提取物微生物C提取物
顏色深淺程度++++++
分析討論：
（1）實驗組試管均呈現(xiàn)的顏色是磚紅色，但深淺不同．
（2）上述結(jié)果表明：不同來源的纖維素酶，雖然酶蛋白濃度相同，但活性不同．若不考慮酶的最適pH和最適溫度的差異，其可能原因是不同酶的氨基酸序列不同（不同酶的空間結(jié)構(gòu)不同）．
（3）從以下哪些微生物中可以提取上述酶？BE（多選）
A．釀制果醋的醋酸菌                      B．生長在腐木上的霉菌       C．制作酸奶的乳酸菌                      
D．生產(chǎn)味精的谷氨酸棒狀桿菌       E．反芻動物瘤胃中生存的某些微生物
（4）你認為上述三種微生物中，最具有應用開發(fā)價值的是微生物B．
（5）從解決能源問題的角度，開發(fā)這種纖維素酶的意義在于葡萄糖可用作制取酒精的原料；用纖維素代替化石燃料．

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