【題目】硝化細(xì)菌屬于生態(tài)系統(tǒng)中的哪種組成成分

A．非生物的物質(zhì)和能量 B．分解者

C．消費(fèi)者 D．生產(chǎn)者

【答案】D

【解析】

試題分析：生態(tài)系統(tǒng)的組成包括四部分，即非生物物質(zhì)和能量，分解者（分解動(dòng)植物的遺體、排出物和殘落物中的有機(jī)物為無(wú)機(jī)物，為異養(yǎng)型生物，如細(xì)菌，真菌，腐生生物），消費(fèi)者（主要是多數(shù)動(dòng)物和寄生菌類，為異養(yǎng)型生物），生產(chǎn)者（主要是綠色植物，還有某些細(xì)菌如光合細(xì)菌，硝化細(xì)菌等，為自養(yǎng)型生物），所以硝化細(xì)菌為生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，D正確

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水毛茛是一種水生植物，它的葉生長(zhǎng)在水中呈絲狀，長(zhǎng)在水面上呈扁片狀，水毛茛葉的這種性狀變異說(shuō)明

A. 環(huán)境因素引起基因突變

B. 表現(xiàn)型是基因型和環(huán)境條件共同作用的結(jié)果

C. 環(huán)境因素引起染色體變異

D. 環(huán)境因素引起基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列因素中不會(huì)導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生改變的是

A. 種群內(nèi)個(gè)體全部自交 B. 種群間個(gè)體的遷移

C. 種群內(nèi)個(gè)體發(fā)生基因突變 D. 不同表現(xiàn)型存活概率不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】．關(guān)于核酸生物合成的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. DNA的復(fù)制需要消耗能量

B. DNA的復(fù)制是邊解旋邊復(fù)制的過(guò)程

C. 真核生物的大部分核酸在細(xì)胞核中合成

D. 真核細(xì)胞染色體DNA的復(fù)制發(fā)生在有絲分裂前期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蘿卜的根形是由位于兩對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因決定的�，F(xiàn)用兩個(gè)純合的圓形塊根蘿卜作親本進(jìn)行雜交。F1全為扁形塊根。F1自交后代F2中扁形塊根、圓形塊根、長(zhǎng)形塊根的比例為9:6:1，則F2扁形塊根中雜合子所占的比例為（ ）

A. 9/16 B. 1/2 C. 8/9 D. 1/4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】．構(gòu)成DNA分子的基本骨架是（ ）

A．堿基對(duì)的特定排列順序 B．堿基對(duì)的連接

C．脫氧核糖和磷酸的交互連接 D．DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過(guò)程,圖中A、B、C、D代表幾種免疫細(xì)胞,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中A、D分別表示 、 。

(2)圖中虛線箭頭所表示的是 時(shí)引起的免疫反應(yīng)。

(3)C在發(fā)揮免疫作用時(shí)將產(chǎn)生 ，其化學(xué)本質(zhì)是 。

(4)HIV侵入人體后,主要攻擊的細(xì)胞是 (填圖中字母)。

(5)免疫活性物質(zhì)是由 產(chǎn)生的發(fā)揮免疫作用的物質(zhì)。包括 、抗體、溶菌酶等。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員將擬南芥種植在含有不同濃度6—BA(—種植物激素類似物）的培養(yǎng)基中，一段時(shí)間后測(cè)量植株主根、側(cè)根長(zhǎng)度，結(jié)果如圖所示，下列分析錯(cuò)誤的是

A.這一濃度范圍的6—BA對(duì)主根生長(zhǎng)具有抑制作用

B.側(cè)根對(duì)這一濃度范圍的6—BA的敏感性大于主根

C.這一濃度的6—BA對(duì)根的作用具有兩重性

D.實(shí)驗(yàn)中可以采用沽蘸法處理實(shí)驗(yàn)材料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)中將組織細(xì)胞分散成單個(gè)細(xì)胞常用的酶是

A. 胰蛋白酶 B. 胃蛋白酶 C. 纖維素酶 D. 果膠酶

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同步練習(xí)冊(cè)答案